# data[].attributes.body
Term 2 curriculum was above their level, Most of the concepts need understanding, applying and reflecting (Ray diagrams).

1.    Questions were not direct.

2. Some MCQs were not clear for the students.(No  bonus questions given in Swift)

3. Paper Based questions were bit easier and students can express their understanding.

4. Students need more time to solve MCQ

# data[].attributes.headline
math- الاهمال وعدم التركيز + السرعة في الاجابة + صعوبة ودسامة المادة + الضعف في القراءة والكتابة لدى صفوف خامس + عدم الدراسة وعدم المراجعة.

# data[].attributes.subject
math- الاهمال وعدم التركيز + السرعة في الاجابة + صعوبة ودسامة المادة + الضعف في القراءة والكتابة لدى صفوف خامس + عدم الدراسة وعدم المراجعة.

# data[].attributes.headline
استبدال الاختبارات الإمتحانية الطويلة بمهام صغيرة مما يسهم في رفع درجات الطالبة..عمل عدة مهام واختيار أفضل الدرجات التي حصلت عليها الطالبة (خاص بالطالبات الضعيفات)..المتابعة المستمرة..والتحفيز..

# data[].attributes.subject
استبدال الاختبارات الإمتحانية الطويلة بمهام صغيرة مما يسهم في رفع درجات الطالبة..عمل عدة مهام واختيار أفضل الدرجات التي حصلت عليها الطالبة (خاص بالطالبات الضعيفات)..المتابعة المستمرة..والتحفيز..

# data[].attributes.headline
من أسباب تدني مستوى الطالبات في مادة اللغة العربية للفصل الثاني :- 

# data[].attributes.subject
من أسباب تدني مستوى الطالبات في مادة اللغة العربية للفصل الثاني :- 

# data[].attributes.body
- دخول التعبير الكتابي ضمن الاختبارات الوزارية النهائية ، وقلة اهتمام الطالبات بهذه المهارة .
2- تسرع بعض الطالبات  وقلة التركيز في أداء الاختبار الإلكتروني .
3- إهمال بعض الطالبات في  إعطاء المادة حقها من مراجعة واستعداد للاختبارات .

بعض الحلول المرفقة :
1- التوعية والإرشاد بأهمية مهارة التعبير الكتابي ، مع مضاعفة التدريب على المهارة من خلال أوراق العمل والأنشطة إضافة إلى الاختبارات التجريبية .
2- تنبيه الطالبات وتقديم التغذية الراجعة حول أهمية الاستعداد الجيد والتركيز أثناء الاختبار

# data[].attributes.body
Term 2 curriculum was difficult compare to term 1 . Students didn't get enough time to complete the exam in all elite classes for Math. Writing exam will be better, because the marks were provided for steps. Students have to be present during revision sessions. More practice should be needed.

# data[].attributes.body
Grade 7C
They got marks in writing exam better.Electronic exam they need to read question carefully.Hike in result because of more practice on EOT

# data[].attributes.body
Student's percent was increased by 2% but still they can do better in writing exam and multiple choice . Student have to practice to write the units with answers, because students lost to score full marks. Basic skills are good but have to spend time to read and understand the questions .

# data[].attributes.body
Reasons for increase in percentage                                             1. Term 2 had fewer lessons when compared to term 1, topics were easier compared to term 1       2. Multiple choice had no bonus question                                3. Writing questions were better as the students were able to express their ideas and scored better.                                     4. Students had 23 multiple choice and writing exam to be completed in 2 hours. the writing exam had more branched questions.

# data[].attributes.body
Reasons for increase in percentage                       1. Term 2 curriculum was easier compared to term 1               2. Multiple choice had no bonus question           3. Writing questions were better as the students were able to express their ideas and scored better.                                     4. Students had 23 multiple choice and writing exam to be completed in 2 hours. the writing exam had more branched questions.

# data[].attributes.body
Reasons for increase in percentage                       1. Term 2 had fewer lessons when compared to term 1           2. Multiple choice had no bonus question           3. Writing questions were better as the students were able to express their ideas and scored better.                                     4. Students had 23 multiple choice and writing exam to be completed in 2 hours. the writing exam had more branched questions.

# data[].attributes.body
تم توظيف الخطة العلاجية
استخدام امتحانات ورقية في الاختبارات القصيرة
استخدام الألعاب في المنصات التعليمية
استخدام أوراق عمل في الحصص الدراسية
زيادة التواصل مع أولياء الأمور
تعزيز الطالبات

# data[].attributes.body
Al though , there is a huge increase in students marks, students basic skills need to be improved. In the case of multiple choice questions, some times students know to solve the questions but they will tent to loose full marks if they didn't reach the final answer. Repeated practice and studying habits should be improved. Curriculum is above the level of students knowledge.

# data[].attributes.headline
التربية الاسلامية 

# data[].attributes.subject
التربية الاسلامية 

# data[].attributes.body
كثره غياب الطالبات وبخاصه طالبات السابع ٣

# data[].attributes.headline
مادة اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
مادة اللغة العربية 

# data[].attributes.body
لوحظ انخفاض مستوى الشعب الثلاثة ( A-B-C)
وذلك للأسباب التالية :
نزول مستوى الطالبات الكتابي في الاختبار الكتابي خاصة أن هذا الاختبار جديد على الطالبات .
عدم اكتراث بعض الطالبات لأداء الاختبار الكتابي بشكل واف رغم التدريبات المكثفة والملاحظات التي أرسلت من قبل المعلمة لهن.
قلة التركيز في أسئلة فهم النص المقروء.
الضعف القرائي والكتابي عند بعض الطالبات

أما بالنسبة للصف الخامس نخبة فقد لوحظ ارتفاع المستوى
وذلك بسبب:
تحمل المسؤولية والإطلاع على ملاحظات المعلمة عن النصوص الكتابية
التركيز في قراءة النص المقروء وفهمه وعدم التسرع في الأجابات .

الحلول والمقترحات لرفع المستويات :
التدريبات المستمرة للطالبات خلال الحصص.
التوعية بأهمية الاختبارات وتحمل المسؤولية.
التركيز على الطالبات الضعيفات بإعطائهن نماذج متدرجة المستوى ، اما الطالبات المتفوقات فتيتدربن على نماذج تنمي قدراتهن.
التواصل مع أولياء الأمور.

# data[].attributes.headline
الرياضيات......التحسن بسبب توظيف الخطة العلاجية الامتحان الكتابي وتوزيع الدرجات....في حين كان الانخفاض بسبب استهتار بعض الطالبات بالامتحان الكتابي

# data[].attributes.subject
الرياضيات......التحسن بسبب توظيف الخطة العلاجية الامتحان الكتابي وتوزيع الدرجات....في حين كان الانخفاض بسبب استهتار بعض الطالبات بالامتحان الكتابي

# data[].attributes.headline
اللغة الانجليزية

# data[].attributes.subject
اللغة الانجليزية

# data[].attributes.body
ارتفاع الدرجات
الأسباب:

1. التركيز الأكثر على مهارتي القراءة والكتابة

2. متابعة الخطط والتركيز على الفاقد التعليمي

3. متابعة الضعيفات

4. زيادة استخدام منصة myON للقراءة والكتابة

# data[].attributes.headline
التربيه الاسلاميه

# data[].attributes.subject
التربيه الاسلاميه

# data[].attributes.body
متابعه الضعيفات وعمل خطط خاصه بهن مثال إعادة الامتحان أو وضع أكثر من نموذج واعطاء أكثر من فرصه لتعديل درجه التسميع .. وضع طالبه متفوقه لمساعدة زميلتها الضعيفه في ألف
اما المتفوقات : الحرص على عدم نزول المستوى ومحاوله الارتفاع أفضل مما هي فيه

# data[].attributes.headline
التربية الإسلامية

# data[].attributes.subject
التربية الإسلامية

# data[].attributes.body
طرح أكثر من إمتحان وأخذ الدرجة الأفضل-إستخدام نظام البونس في الإمتحانات-تقسيم التسميع

# data[].attributes.body
Students were good at writing exam 6A
.Other classes did well in Electronic exam.Writing seems difficult for 6B students.More writing practice is required.

# data[].attributes.body
Reasons for decrease in percentage 1. Term 2 curriculum was difficult compared to term 1  2. Multiple choice had no bonus question 3. Writing questions were better as the students were able to express their ideas and scored better. 4. Students had 23 multiple choice and writing exam to be completed in 2 hours. the writing exam had more branched questions.

# data[].attributes.headline
التربية الخاصة

# data[].attributes.subject
التربية الخاصة

# data[].attributes.body
تدريب الطالبات من أصحاب الهمم في حل الإختبار الكتابي أو المقالي من حيث عمل أواق عمل والتدريبات الكتابية (إملاء، رفع الحصيلة اللغوية، قراءة قصص قصيرة وتلخيصها) الخخ ..حيث لوحظ أنهن يواجهن تحدي كبير في حل الأسئلة المقالية أو الكتابية ولكن في الاختبارات الالكترونية تكون أبسط بنسبه لهن حيث أن الطالبة تستطيع الحل ولا تتشتت أفكارها

ابلاغ أولياء الأمور بكل جديد واشراكهم في العملية التعليمية من حيث المسار الأسبوعي والتقارير الأسبوعية لمستوى تحسن الطالبة ومدى تحقيقها للأهداف المرجوة منها

# data[].attributes.headline
وفاء المعمري ( التربية الاسلامية )

# data[].attributes.subject
وفاء المعمري ( التربية الاسلامية )

# data[].attributes.body
عمل أوراق عمل وعمل ملخصات للدروس وتشجيع الطالبات على تحضير الدرس ، وارسال لهم نماذج من الاسئله الوزاريه

# data[].attributes.headline
من أسباب تدني مستوى الطالبات  في مادة اللغة العربية الفصل الثاني :-

# data[].attributes.subject
من أسباب تدني مستوى الطالبات  في مادة اللغة العربية الفصل الثاني :-

# data[].attributes.body
1- دخول التعبير الكتابي ضمن الاختبارات الوزارية النهائية ، وقلة اهتمام الطالبات بهذه المهارة .
2- تسرع بعض الطالبات  وقلة التركيز في أداء الاختبار الإلكتروني .
3- إهمال بعض الطالبات في  إعطاء المادة حقها من مراجعة واستعداد للاختبارات .

بعض الحلول المرفقة :
1- التوعية والإرشاد بأهمية مهارة التعبير الكتابي ، مع مضاعفة التدريب على المهارة من خلال أوراق العمل والأنشطة إضافة إلى الاختبارات التجريبية .
2- تنبيه الطالبات وتقديم التغذية الراجعة حول أهمية الاستعداد الجيد والتركيز أثناء الاختبار

# data[].attributes.headline
التربية الإسلامية

# data[].attributes.subject
التربية الإسلامية

# data[].attributes.body
1 - وضع أسئلة على LMS لكل درس من دروس المقرر على شكل تدريب بحيث تستطيع الطالبة إعادة حلها أكثر من مرة .

# data[].attributes.body
Writing exam allows us to give marks for part of the question so students get marks for all the steps they show. The marks in term 2 went up because of this.

# data[].attributes.body
حدث ثبات وتحسن في معظم شعب الصف السابع بسبب التركيز الدائم على مهارات الدراسات الاجتماعية خلال الحصص والاختبارات القصيرة أثناء الفصل مما حسن مستوى الطالبات في التعامل مع هذه المهارات

تراجع مسوى الطالبات في الصف السابع C
وبناء عليه سيتم التركيز على طالبات الشعبة في مختلف المهارات تحديدا في مهارة قراءة النصوص وهي المهارة الأكثر تكرارا في الاختبارات النهائية
رفع مستوى الاسئلة لتهيئة الطالبات للتعامل مع النماذج المختلفة للاسئلة

# data[].attributes.headline
الدراسات الاجتماعية 

# data[].attributes.subject
الدراسات الاجتماعية 

# data[].attributes.body
ارتفاع مستوى الطالبات للفصل الدراسي الثاني في مادة الدراسات الاجتماعية مقارنة بالفصل  الدراسي الأول بسبب التركيز على المهارات الأساسية للمادة . وتدريب الطالبات على نماذج مشابهه للاختبار
أما بالنسبة لإنخفاض المستوى عند بعض الصفوف يرجع إلى المصطلحات المعقدة التي تم استخدامها والنصوص التاريخية المعقدة
الخطة  للفصل الثالث إعطاء نماذج مكثفة من النصوص المقروءة

# data[].attributes.headline
Science- الضعف الشديد في القراءة والكتابة لدى طالبات الصف الخامس بشكل عام + التسرع عند الاجابة أو الاهمال الشديد واللامبالاة عند البعض + دسامة المنهج والمصطلحات العلمية + الضعف التراكمي وعدم وجود معرفة تراكمية سابقة لدى عدد من الطالبات.

# data[].attributes.subject
Science- الضعف الشديد في القراءة والكتابة لدى طالبات الصف الخامس بشكل عام + التسرع عند الاجابة أو الاهمال الشديد واللامبالاة عند البعض + دسامة المنهج والمصطلحات العلمية + الضعف التراكمي وعدم وجود معرفة تراكمية سابقة لدى عدد من الطالبات.

# data[].attributes.body
تم توظيف الخطة العلاجية
استخدام امتحانات ورقية في التقييم المستمر
تقديم ملخصات للوحدات
استخدام الالعاب في الحصص الدراسية
اضافة مادة اثرائية في منصة LMS