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Dependiendo de las preguntas de investigación, el planteamiento de hipótesis o supuestos teóricos la discusión de los datos puede ser cuantitativa, cualitativa o mixta. La elección del tipo de análisis depende del tipo de datos recolectados. Si se obtuvieron datos cuantitativos, estos ya fueron codificados, preparados para el análisis y analizados. Si los datos recolectados fueron cualitativos, el análisis, en consecuencia, es cualitativo. Existen escenarios en los que se presentan resultados tanto cuantitativos como cualitativos; en este caso, la discusión debe dedicarse a ambos, alrededor de la hipótesis y objetivos planteados y en el contexto de lo que otros autores dicen al respecto

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Evidencia: No admitir como verdadera cosa alguna, como no supiese con evidencia que lo es; es decir, evitar cuidadosamente la precipitación y la prevención, y no comprender en mis juicios nada más que lo que se presentase tan clara y distintamente a mí espíritu, que no hubiese ninguna ocasión de ponerlo en duda".
Se debe mostrar como evidencia, los resultados, considerando las limitaciones de la investigación para ser aplicada en otros ámbitos similares.

Análisis: Descartes (1837) "Dividir cada una de las dificultades, que examinare, en cuantas partes fuere posible y en cuantas requiriese su mejor solución". Para poder efectuar un mejor análisis debe descomponerse los resultados, para luego efectuar las comparaciones que fueran necesarias y finalmente explicar estos resultados.

Síntesis: Conducir ordenadamente mis pensamientos, empezando por los objetos más simples y más fáciles de conocer, para ir ascendiendo poco a poco, gradualmente, hasta el conocimiento de los más compuestos, e incluso suponiendo un orden entre los que no se preceden naturalmente".
Se debe proceder a efectuar el resume de lo positivo en forma ordenada a partir de lo más sencillo y fácil de conocer, para luego ir ascendiendo poco a poco, hasta lo más complejo.

Conclusión: Hacer en todo unos recuentos tan integrales y unas revisiones tan generales, que llegase a estar seguro de no omitir nada". Se concluye con un recuento integral, que no omita nada de lo más importante, de los resultados.

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1. Presente a los principios, relaciones y generalizaciones que los resultados indican y tenga en cuenta que los resultados se exponen, no se recapitulan.
2. Señalar las excepciones o las faltas de relación y delimite los aspectos no resueltos. No elija nunca la opción de tratar de ocultar o alterar los datos que no encajen bien.
3. Muestre cómo concuerdan sus resultados e interpretaciones.
4. Exponga las consecuencias teóricas de su trabajo y sus posibles aplicaciones prácticas.
5. Formule sus conclusiones de la forma más clara posible.
6. Resuma las pruebas que tengan cada conclusión.

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Aspectos a tener en cuenta en su elaboracion:

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Aspectos a tener en cuenta en su elaboracion:

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Por lo común la discusión inicia con una declaración concisa sobre la importancia de los resultados.

A continuación sigue la interpretacion de los resultados. Se hace una inferencia, a partir de las medidas dependientes particulares del experimento, a los procesos psicológicos de interes.

Los resultados del experimento o estudio deben, entonces, relacionarse con los resultados de otros sobre problemas iguales o similares, y/o a cualquier teoria relevante con la que se esté familiarizando y que pueda documentarse. Es necesario señalar a qué grado de resultados coinciden o contradicen trabajos previos, qué tanto amplían el cuerpo de conocimientos, qué tanto apoyan o contradicen la teoría, etcétera. La relación de los resultados con otros resultados o teorías también requiere ser analizada. Si existe acuerdo, es suficiente con establecer de manera exacta en qué coinciden. En caso de que no coincidan, se debe ofrecer alguna posible razón de la discrepancia. Por lo general, la primera explicación que se le ocurre al autor es que hubo algún error en el experimento, lo cual puede o no ser verdad. Si es verdad, se debe señalar de forma exacta cuál fue la falla y por qué.

Cualquier falla o defecto en el experimento que limite la utilidad o generalización de las conclusiones obtenidas necesita discutirse. Cuando se reporta una falla también se debe explicar por qué se trata de una falla o indicar cómo puede corregirse. No es recomendable crear una larga lista de críticas, pues esto sólo creará una mala impresión en el lector o revisor.

Una manera adecuada para terminar la discusión consiste en sugerir cuál podría ser el siguiente experimento sobre dicho tema. Si se intenta hacer esto, es necesario asegurarse de explicar el experimento con suficiente detalle para que sea significativo, y se requiere explicar la razón que lo hace el siguiente paso lógico.

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Primer párrafo:
Se debe dar respuesta a la pregunta de la investigación, indicando si se confirma la hipótesis y comentando si el resultado es válido y confiable.

Cuerpo de la discusión: Debe redactarse los comentarios o discusión en la misma secuencia que se presentaron los resultados, debiendo hacerse inferencias a partir de ello en tantos párrafos como sean necesarios, hasta agotar la discusión.

Penúltimo párrafo: A partir del cuerpo de discusión se deben perfilar las conclusiones

Último párrafo: Al igual que las conclusiones se deducen las recomendaciones que se deducen a partir del cuerpo de la discusión.

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La discusión compara y contrasta el pasado con el presente, los estudios previos con tus resultados; estableciendo las diferencias o las coincidencias a partir del reconocimiento de las limitaciones y aportes del estudio, analizando y explicando los resultados que permitan obtener conclusiones y recomendaciones que puedan ser aplicadas en la práctica, como el fruto de los nuevos conocimientos obtenidos en el estudio.

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Es la interpretación de los resultados obtenidos a la luz de la pregunta de investigación o de la hipótesis, por lo que nunca puede convertirse en una repetición de los resultados en forma narrativa. En otras palabras, el investigador interpreta y da sentido a los resultados, a los números en los estudios cuantitativos y a los conceptos en los cualitativos. En ocasiones, en la investigación cualitativa, el apartado de discusión se presenta junto con los resultados, debido a que la integración de los datos cualitativos muchas veces es, en sí misma, una actividad interpretativa.