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Mediar el progreso de los estudiantes de un nivel de aprendizaje a otro superior

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Mediar el progreso de los estudiantes de un nivel de aprendizaje a otro superior

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Aprender del error o el error constructivo

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Aprender del error o el error constructivo

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Generar interés y disposición como condición para el aprendizaje.

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Generar interés y disposición como condición para el aprendizaje.

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 Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero
 Toma decisiones económicas y financieras

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 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico
 Genera acciones para preservar el ambiente

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 Interpreta críticamente fuentes diversas
 Comprende el tiempo histórico
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos

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 Interactúa con las personas
 Construye y asume acuerdos y normas
 Maneja conflictos de manera constructiva
 Delibera sobre asuntos públicos

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 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta épicamente
 Vive su sexualidad de manera plena y responsable

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Segun competencia

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Gestiona responsable mente los recursos económicos

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Gestiona responsable mentem el espacio y el ambiente

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Construye interpretaciones históricas

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Convive y participa democraticamente

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Construye su identidad

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"Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno" , se vincula con "Gestiona responsablemente el espacio y ambiente".

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Todas las competencias d Personal Social están estrechamente vinculadas con las competencias de Comunicación.

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El clima del aula.

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Participación de toma de decisiones

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Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.

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Construye interpretaciones históricas

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Gestiona democráticamente el espacio y ambiente.

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Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

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Construye su identidad.

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Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios

para garantizar su éxito personal y social

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Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la

construcción de una vida en sociedad.

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Promueve la conservación de la

biodiversidad y un estilo de vida

saludable y sostenible

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ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO
Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres

son iguales en derechos, deberes y oportunidades.

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Respeta los diferencias y

promueve el intercambio entre

personas culturalmente diversas.

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ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades

entre los estudiantes.

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Reconoce al

estudiante

como persona que

ejerce