# data[].attributes.headline
אביטל שינובר

# data[].attributes.subject
אביטל שינובר

# data[].attributes.body
בהחלט יש הרבה יתרונות לטכנולוגיה המתפתחת. הטכנולוגיה מקלה על חיינו וחוסכת זמן יקר ואכן נותנת לנו את האפשרות לתקשר במהירות ובו זמנית עם הרבה אנשים. הבעיה העיקרית היא שהתרגלנו לתקשר זה עם זה דרך מסכים ,תקשורת הרבה פחות אישית ורגשית ונראה לי שזה גורם לכך שבדורנו ילדים פחות יודעים לתקשר זה עם זה וזה עלול להשליך גם על קושי בזוגיות בהעדר ידע ויכולת של תקשורת בינאישית טובה.

# data[].attributes.headline
סיסאי בן פסח

# data[].attributes.subject
סיסאי בן פסח

# data[].attributes.body
רואה אני בכלים עכשווים ככלי משמעותי לקירובה של היהדות ללב התלמידים, כך אנו מראים ומלמדים את התלמידים שלנו שאין סתירה בין המדע לתורה אלא משלימות זו את זו

# data[].attributes.body
הטכנולוגיה בדור האחרון הולכת ומתפתחת בקצב מסחרר ואנחנו כל הזמן תוהים מה טבעי ומה לא טבעי. הרי טבעי לרצות לנסות לקצר את הנסיעה או את זמן התקשורת אבל לא טבעי שבכל פעם שמעירים הערה לחבר - כל שאר חברי הווטסאפ רואים זאת... כך שנוצר למעשה עולם חדש שמושתת על אנושיות אבל חסרים לו מאות שנות נימוס וטקט שנלמדו בדורות הקודמים בצורה איטית ומובנית כדי ליצור חברה תקינה. היום כל אחד צריך לבנות בעצמו דרכים להתמודד עם הקצב המהיר סביבנו בצורה שהיא עדיין אנושית וטבעית, במקום שבו היו בעבר עומדים ההורים והמורים ללמד את הילדים, גם אנחנו המבוגרים לא כל כך בטוחים איך להתארגן עם המציאות הלא טבעית הזו.

# data[].attributes.body
אני מסכימה עם הדברים בעיקר עם דברי דניאל ותחיה.
גם לדעתי חשוב לזכור כי הכלי הוא רק כלי שנועד לשרת מטרות תוכן וערכים ואל לנו לשכוח זאת ולא להגיע למצב בו המכשיר גוזל את שעותינו וזמננו ולאו דווקא משמש ככלי חיובי. הייתי רוצה שבמקביל ילדיי\תלמידיי ילמדו להנות  וללמוד גם מספר טוב ולא רק באמצעים דיגיטליים.

# data[].attributes.headline
יאירי בן זמרה

# data[].attributes.subject
יאירי בן זמרה

# data[].attributes.body
תמיד מסקרן עד לאיפה זה יימתח. כנראה אנחנו מתכוננים לחזרת הנבואה בע"ה בו מדלגים מעבר למקום והזמן. החלק המדאיג כמובן הוא כשהכלי נהיה בעצם המסר בעצמו.

# data[].attributes.body
קיבלנו תפקיד - "לעבדה ולשמרה". בדורנו אנחנו באתגר חדש ומותאם של הטכנולוגיה הדיגיטלית. בשלב זה נראה כי הטכנולוגיה די השתלטה עלינו כאופייני ל"צעצוע" חדש. אנחנו מתחילים להבין את משימתנו - "להשתלט" על הכלים החדשים ובשלב הבא - "לקדש" אותם. לפני שנייצר בהם איזון ושליטה אי אפשר להגיע לשלב הבא. בינתיים אנחנו עוד לא שם. וזה נראה לא טוב. כולנו דבוקים למסך ופחות רואים עיניים. אנחנו ותלמידינו.

# data[].attributes.body
נראה שההתפתחות הטכנולוגית שחוצה זמן ומקום, התקדמות נפלאה של האנושות שתרמה רבות לטובה (וגם להיפך) בנתינת כוח עצום לפרט ועוד היד נטויה.
כמו כל דבר טכנולוגי שהוא כלי. וככל כלי ניתן להשתמש בזה לטובה וברכה לאדם לאנושות ולעולם כולו. בגשמיות וגם ברוחניות. והשמים הם לא הגבול.

# data[].attributes.body
אחד הדברים הכי משמעותיים שהטכנולוגיה עושה הוא לצמצם זמן ומרחק וזה מדהים, אבל אני שואלת את עצמי מה אנחנו עושים בזמן שהתפנה לנו והאם אנחנו יודעים לנצל אותו באמת?

# data[].attributes.headline
אריאל בן דוד

# data[].attributes.subject
אריאל בן דוד

# data[].attributes.body
הדברים שנאמרו בסרטון משקפים להפליא את תקופתנו.וחשוב להכיר בעובדות כדי לדעת איך להתמודד עם המהפכה הגדולה הזו.יש אפשרות לטמון את הראש בחול ולנסו לדחות את הקץ.ויש אפשרות להתנהל ולייעל את המהפכה הזו לטוב חינוך ילדינו ולקידום סביבבת הלמידה וההתפתחות

# data[].attributes.headline
אליעזר אברמוביץ

# data[].attributes.subject
אליעזר אברמוביץ

# data[].attributes.body
הסרטון הזכיר לי את דברי הגר''א (בסיפרו 'אבן שלמה') על כך שבכל דור הקבה מנהיג את עולמו במידה אחרת (פחות או יותר).ההתפחות הטכנולוגית / דיגיטלית באמצעות שימוש במסכים שונים - מבטאים משהו בכך.שניזכה ללטש את החומרים הנ''ל, להבדיל בין האור ובין החושך, לברור את ה'אוכל ' מתוך ה'פסולת', ולרומם במידת האפשר את עולם החול.

# data[].attributes.body
הסרטון אכן מדבר על ההתפתחות המדהימה המאפשרת לגשר על פערי מרחב וזמן, ניהול קבוצה ומנהיגות ברגע,
אם נשכיל להשתמש בתמורות טכנולוגיות אלו נהפוך את התוכן הנלמד ליותר חווייתי ורלוונטי עבור תלמידנו אם כי לדעתי אל לנו לזנוח גם את הלימוד המסורתי מתוך הספר... הכל לפי תמהיל שצריך לתכנן מראש
כמאמר חז"ל על על הפסוק: "יפת א-לוהים ליפת וישכון באהלי שם" יפיפותו של יפת יהא באהלי שם

# data[].attributes.body
כמו שכתבתי בפתיחה- לעמוד מול כיתה ולנאום- אפילו לקיים דיון- זה לא רלוונטי. זה חסר תועלת בדור הזה. זה לא רלוונטי. העולם הזה מציב קשיים אבל מציב לנו רף גבוה- זהו עולם יוצר. מחדש. חושב. התלמידים שלנו צריכים ליצור, לחשוב לחדש. צריך למצוא דרכים להפוך את מה שנראה כמכשול- לברכה.

# data[].attributes.body
מסכימה עם הנאמר, רק צריך לזכור למצוא את האיזונים הנכונים, כמו בחיים, כך גם במרחב הדיגיטלי.
גם כמבוגרים אנחנו לעיתים שוכחים את עצמנו מול המכשירים שגוזלים זמן יקר מזמננו..
ובוודאי שהתלמידים שאמנם יש להם מיומנויות בכלים הדיגיטליים, וכמו שנאמר בסרט שכל ילד יודע לפתוח קבוצת ווצאפ, אך חסרות להם מיומנויות בסיסיות של תקשורת בינאישית ועוד..
לכן, גם בהוראה הייתי רוצה שנזכור טוב את האיזונים..
ללמד לחשוב ולהעמיק!! כבר שכחו מה זה..

# data[].attributes.headline
דרורה זנדני  

# data[].attributes.subject
דרורה זנדני  

# data[].attributes.body
דניאל, אני מסכימה עם דבריך. גם אני סבורה שיש לראות בתמורות כחלק מהתפתחות שהקב"ה קבע. עלינו לזכור שבכול תמורה יש הזדמנות ליצור ולקדם עשייה חיובית ואמונה

הרב אברהם יצחק הכהן קוק אמר:"בכול דור ודור צריך ללמוד את דרכי השימוש בכלים המשפיעים על הדור".
אז יש להוסיף - צריך ואף חשוב ללמוד את התמורות המתרחשות לנג עינינו. ללמוד אותן ולחשוב איך להשתמש בהן כך שיחזקו בנו אמונה וטוב.

# data[].attributes.body
אני סבור שכל התמורות יכולות להיות חיוביות אם נראה בהן מבחינה אמונית הזדמנות אלוקית לאנושות להתקדם מבחינה ערכית ומוסרית (לצד חיים נוחים ומאושרים)  על בסיס שימוש מושכל ומכבד בכל הכלים העדכניים וסביבות הקיום.
חשוב לזכור שהכלים הינם אמצעים למטרות ערכיות, וחשוב לנצלם לכך. חשוב להעביר לתלמידים כי הכלי הוא רק כלי והוא נועד בעיקרו לשרת מטרות תוכן וערכים.