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TRICIDER!!!!!                          Mais uma Aplicação!!!!!!!!…Penso que bastante útil enquanto ferramenta de trabalho no nosso dia-a-dia, pois, sem estarmos frente a frente, presencialmente, possibilita a realização de reuniões com colegas, partilha de informação entre nós, reuniões com Encarregados de Educação…Considero uma ferramenta mais indicada para ser usada pelos alunos a partir do 3.º ciclo, pois exige autonomia na sua utilização. Entre os alunos mais velhos, o tricider potencia, igualmente, a reflexão entre eles.Deste modo, penso que é uma aplicação que nos ajuda a refletir, permitindo por várias pessoas a pensar e a partilhar os seus pensamentos.

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TRICIDER!!!!!                          Mais uma Aplicação!!!!!!!!…Penso que bastante útil enquanto ferramenta de trabalho no nosso dia-a-dia, pois, sem estarmos frente a frente, presencialmente, possibilita a realização de reuniões com colegas, partilha de informação entre nós, reuniões com Encarregados de Educação…Considero uma ferramenta mais indicada para ser usada pelos alunos a partir do 3.º ciclo, pois exige autonomia na sua utilização. Entre os alunos mais velhos, o tricider potencia, igualmente, a reflexão entre eles.Deste modo, penso que é uma aplicação que nos ajuda a refletir, permitindo por várias pessoas a pensar e a partilhar os seus pensamentos.

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Olá Graça.Sou a Conceição e calhou em sorte visitar e comentar o teu Padlet.  Acho que está muito colorido, muito divertido, adorei as reflexões e sentido de humor que empregas naquilo que escreves. Acho que vais usufruir bastante destas novas aplicações...mas tem cuidado com os pokémons !!

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Olá Graça! Sou a Teacher, a tua companheira da formação . Adorei o teu padlet e a forma irrepreensível como o organizaste. Gosto também das tuas reflexões sobre estas ferramentas e a forma como as relacionas com o mundo e a escola em movimento!

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Todos temos consciência de que o mundo tecnológico, com as suas maravilhas e, por vezes, enormes catástrofes que provoca, está já intrinsecamente ligado ao nosso dia-a-dia, ligando-nos ao mundo, ligando-nos entre nós, não nos sendo já possível viver as nossas “pacatas vidinhas” sem os nossos inseparáveis PC, telemóveis, tablet…

Sem eles, quase que é já impossível “atravessar” um dia em condições plenas, tal a dependência que deles já sentimos.

Quem é que nunca regressou a casa, depois de chegar à escola, porque se esqueceu do computador e sem ele não podia trabalhar?

Quem é que nunca regressou a casa, depois de chegar à escola, porque se esqueceu do telemóvel e sem ele estava completamente isolado do resto do planeta?

Sim, porque, por acaso, é nesse mesmo dia em que nos esquecemos do bendito “bichinho” que toda a gente resolve sentir uma necessidade enorme de entrar em contacto connosco….

Inevitavelmente, todo este mundo teria (e terá!) de entrar nas nossas escolas, nas nossas salas de aulas, porque acima de tudo estão as nossas crianças…

Não é o que costumamos dizer?!

E, se nós já sentimos dificuldade em viver pequenos momentos sem os nossos “aparelhómetros” que nos ligam entre nós, elas, meus amigos… nascem… crescem…respiram…vivem… reproduzem…tecnologia!!!

Assim, uns com mais receio do que outros!!!, cá nos vamos esforçando e adaptando para que este mundo que faz parte da natureza dos nossos alunos, faça igualmente parte da nossa natureza.

Tendo um enorme respeito por todos aqueles cujo ADN parece respirar tecnologia de uma forma tão natural, confesso que, por vezes, ainda não me é fácil “manobrar” este mundo de forma muito instintiva.

Contudo, houve uma palavrinha no início da formação que me deixou em biquinhos de pés…”gameficação”.

Muito do meu trabalho parte do jogo e, deste modo, saliento a importância de todas estes instrumentos e plataformas que já usamos ou utilizaremos, pois qualquer recurso didático que torne o meu quotidiano letivo e a minha relação com os alunos mais dinâmicos e agradáveis, ajudar-me-á, certamente, a melhorar a qualidade do meu trabalho e a trazer mais felicidade às crianças!

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O Lápis Mágico dos dias de hoje                                  Lembro-me de ser miúda e estar sentada em frente à televisão, ansiosamente, à espera da Pantera Cor-de-Rosa que por acaso era a Preto-Branco-Cinzento, na minha pequena televisão lá de casa.                                Adorava a Pantera Cor-de-Rosa!!!                                   Mas, dos desenhos animados de que mais gostava eram aqueles que vinham logo de seguida…Era uma rapaz, por sinal, bem traquinas, que tinha um lápis espetacular!!! Brincava na rua e, quando precisava de alguma coisa, desenhava essa mesma coisa numa parede e, logo depois esse desenho era retirado da parede, ganhando tridimensionalidade, movimento, luz, cor e vida!Nunca percebi bem se o que me fascinava era o facto de o rapaz desenhar tão bem (coisa para a qual o Ser Superior se esqueceu de me dotar!), se era pela espetacularidade do desenho ganhar vida e logo ali nos ajudar a resolver algumas situações tão complicadas pelas quais o pobre rapaz passava.                               Tudo isto para explicar que, nesta sessão, voltei a lembrar-me do rapaz do lápis mágico, só que agora, o lápis poderá ser o meu telemóvel ou tablet. Qualquer imagem, por muito simples que seja, e estou a pensar nas crianças com quem trabalho, de um momento para o outro salta da “parede”/papel e ganha vida, luz e som, tornando-se uma autêntica maravilha…E estou a pensar em coisas tão simples como, por exemplo:           - Trabalhar os animais: colocar várias figuras de animais num cartaz e através do tablet as crianças conseguirem, com o “gatilho”, visualizar diferentes filmes relativos a esses mesmos animais;                      E quem fala nos animais, fala em tudo o que possamos imaginar e queiramos que fique nas cabecinhas.         Uau! Então não é fascinante uma coisa que não mexia e, de repente, começa a ter movimento e som?              Mais uma vez digo…ou por outra, escrevo… logo que tenha oportunidade, farei uma pequena experiência com um grupo de alunos e sei que irei fazer sensação!

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O Lápis Mágico dos dias de hoje                                  Lembro-me de ser miúda e estar sentada em frente à televisão, ansiosamente, à espera da Pantera Cor-de-Rosa que por acaso era a Preto-Branco-Cinzento, na minha pequena televisão lá de casa.                                Adorava a Pantera Cor-de-Rosa!!!                                   Mas, dos desenhos animados de que mais gostava eram aqueles que vinham logo de seguida…Era uma rapaz, por sinal, bem traquinas, que tinha um lápis espetacular!!! Brincava na rua e, quando precisava de alguma coisa, desenhava essa mesma coisa numa parede e, logo depois esse desenho era retirado da parede, ganhando tridimensionalidade, movimento, luz, cor e vida!Nunca percebi bem se o que me fascinava era o facto de o rapaz desenhar tão bem (coisa para a qual o Ser Superior se esqueceu de me dotar!), se era pela espetacularidade do desenho ganhar vida e logo ali nos ajudar a resolver algumas situações tão complicadas pelas quais o pobre rapaz passava.                               Tudo isto para explicar que, nesta sessão, voltei a lembrar-me do rapaz do lápis mágico, só que agora, o lápis poderá ser o meu telemóvel ou tablet. Qualquer imagem, por muito simples que seja, e estou a pensar nas crianças com quem trabalho, de um momento para o outro salta da “parede”/papel e ganha vida, luz e som, tornando-se uma autêntica maravilha…E estou a pensar em coisas tão simples como, por exemplo:           - Trabalhar os animais: colocar várias figuras de animais num cartaz e através do tablet as crianças conseguirem, com o “gatilho”, visualizar diferentes filmes relativos a esses mesmos animais;                      E quem fala nos animais, fala em tudo o que possamos imaginar e queiramos que fique nas cabecinhas.         Uau! Então não é fascinante uma coisa que não mexia e, de repente, começa a ter movimento e som?              Mais uma vez digo…ou por outra, escrevo… logo que tenha oportunidade, farei uma pequena experiência com um grupo de alunos e sei que irei fazer sensação!

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Thinglink!!!!                            Tive muita pena de não poder estar presente no bocadinho da sessão da formação em que trabalharam esta aplicação.Pelo pouco que já pesquisei, parece-me bastante interessante, pois, pelo que percebi, o Thinglink é uma aplicação que permite animar uma imagem estática possibilitando a junção de legendas, vídeos, áudio, links e outros conteúdos através de diversas fontes. Parece-me muito interessante… Logo que o tempo permita, debruçar-me-ei sobre ela…

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Thinglink!!!!                            Tive muita pena de não poder estar presente no bocadinho da sessão da formação em que trabalharam esta aplicação.Pelo pouco que já pesquisei, parece-me bastante interessante, pois, pelo que percebi, o Thinglink é uma aplicação que permite animar uma imagem estática possibilitando a junção de legendas, vídeos, áudio, links e outros conteúdos através de diversas fontes. Parece-me muito interessante… Logo que o tempo permita, debruçar-me-ei sobre ela…

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Plickers…                          Vamos passar Cartão?             O que se pode dizer?   Simples, prática e de fácil utilização. Esta é daquelas aplicações que podemos utilizar, quer ao nível do pré-escolar, quer do 1.º ciclo sem grandes problemas, pois não requer qualquer equipamento informático por parte dos alunos, o que, por vezes, gera grandes constrangimentos na aplicabilidade de algumas das atividades já aqui trabalhadas nesta formação.Penso que será mais uma forma divertida de possibilitar, por exemplo, um momento de avaliação, através de um jogo.          Várias vantagens, não é?          - Apenas precisamos do nosso telemóvel;                                     - Imprimimos uns cartões que poderemos plastificar e darão, certamente, para muitas e variadas ocasiões em diferentes contextos;                 - Temos a total atenção/entusiasmo das crianças do nosso lado, possibilitando, dependendo da dinâmica aplicada, o desenvolvimento do espírito de entreajuda e de trabalho de grupo;                                           - Oferece a oportunidade de, tal como muitas das outras aplicações, podermos trabalhar qualquer área ou conteúdo, com qualquer idade; - Para os colegas que têm, habitualmente, montes e montes de testes para corrigir, esta será certamente, uma boa forma de substituir um desses momentos, poupando tempo e trabalho, possibilitando a respetiva correção na hora e com informação imediata aos seus alunos. Fazer um teste desta maneira, é, de certeza, uma forma mais aliciante, quer para os adultos, quer para as crianças.                             Então, vamos passar Cartão?

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Plickers…                          Vamos passar Cartão?             O que se pode dizer?   Simples, prática e de fácil utilização. Esta é daquelas aplicações que podemos utilizar, quer ao nível do pré-escolar, quer do 1.º ciclo sem grandes problemas, pois não requer qualquer equipamento informático por parte dos alunos, o que, por vezes, gera grandes constrangimentos na aplicabilidade de algumas das atividades já aqui trabalhadas nesta formação.Penso que será mais uma forma divertida de possibilitar, por exemplo, um momento de avaliação, através de um jogo.          Várias vantagens, não é?          - Apenas precisamos do nosso telemóvel;                                     - Imprimimos uns cartões que poderemos plastificar e darão, certamente, para muitas e variadas ocasiões em diferentes contextos;                 - Temos a total atenção/entusiasmo das crianças do nosso lado, possibilitando, dependendo da dinâmica aplicada, o desenvolvimento do espírito de entreajuda e de trabalho de grupo;                                           - Oferece a oportunidade de, tal como muitas das outras aplicações, podermos trabalhar qualquer área ou conteúdo, com qualquer idade; - Para os colegas que têm, habitualmente, montes e montes de testes para corrigir, esta será certamente, uma boa forma de substituir um desses momentos, poupando tempo e trabalho, possibilitando a respetiva correção na hora e com informação imediata aos seus alunos. Fazer um teste desta maneira, é, de certeza, uma forma mais aliciante, quer para os adultos, quer para as crianças.                             Então, vamos passar Cartão?

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Isto de colocar os nossos pensamentos em palavras, nem sempre é fácil!Ao ler alguns artigos sobre o Kahoot encontrei palavras e expressões muito engraçadas e, muitas delas, poderiam perfeitamente serem ditas por mim.Uma delas foi “Aplicação que transforma o ensino da sala de aula num jogo do conhecimento.”Achei muito interessante, pois, na verdade, é isto mesmo. Não tendo tido até ao momento o privilégio de contactar com tal aplicação, enquanto formanda, o Kahoot foi uma experiência quase de cariz infantil que despertou em mim, aquele bicharoco de competição saudável, através de um jogo aparentemente simples, e que, enquanto me posicionei como aluna, me conduziu à interiorização de diversos conhecimentos de forma divertida.Não é isso que todos pretendemos?Que os nossos alunos consigam aprender o mais e o melhor possível?Seja qual for a área, o Kahoot é um jogo possível de aplicar.Sendo uma plataforma que proporciona uma enorme interatividade, rapidamente, sem as crianças se aperceberem, estão “enredadas” num jogo que estimula a perceção, amplifica o raciocínio, desperta o interesse, incrementando uma maior disciplina em sala de aula.Sei que teria sido muito mais feliz quando andei na escola se algum dos meus professores, algum dia, tivesse tido a hipótese de substituir um teste de avaliação, por um jogo de quizz, através do Kahoot.Acredito que teria sido bem divertido, teria aprendido muito mais, provavelmente ainda hoje me lembraria daquela aula e dos colegas que com ela partilhei e, aquele momento de avaliação, por vezes tão doloroso, tornar-se-ia num momento de espetáculo e de aprendizagem.O tempo ainda não chegou para aplicar, mas no próximo ano…as ideias cá burbulham!!!

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Isto de colocar os nossos pensamentos em palavras, nem sempre é fácil!Ao ler alguns artigos sobre o Kahoot encontrei palavras e expressões muito engraçadas e, muitas delas, poderiam perfeitamente serem ditas por mim.Uma delas foi “Aplicação que transforma o ensino da sala de aula num jogo do conhecimento.”Achei muito interessante, pois, na verdade, é isto mesmo. Não tendo tido até ao momento o privilégio de contactar com tal aplicação, enquanto formanda, o Kahoot foi uma experiência quase de cariz infantil que despertou em mim, aquele bicharoco de competição saudável, através de um jogo aparentemente simples, e que, enquanto me posicionei como aluna, me conduziu à interiorização de diversos conhecimentos de forma divertida.Não é isso que todos pretendemos?Que os nossos alunos consigam aprender o mais e o melhor possível?Seja qual for a área, o Kahoot é um jogo possível de aplicar.Sendo uma plataforma que proporciona uma enorme interatividade, rapidamente, sem as crianças se aperceberem, estão “enredadas” num jogo que estimula a perceção, amplifica o raciocínio, desperta o interesse, incrementando uma maior disciplina em sala de aula.Sei que teria sido muito mais feliz quando andei na escola se algum dos meus professores, algum dia, tivesse tido a hipótese de substituir um teste de avaliação, por um jogo de quizz, através do Kahoot.Acredito que teria sido bem divertido, teria aprendido muito mais, provavelmente ainda hoje me lembraria daquela aula e dos colegas que com ela partilhei e, aquele momento de avaliação, por vezes tão doloroso, tornar-se-ia num momento de espetáculo e de aprendizagem.O tempo ainda não chegou para aplicar, mas no próximo ano…as ideias cá burbulham!!!

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Graca.Dias

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Aquilo é que foi! Desculpem mas a formação deveria ser toda assim!

Digam lá que não parecíamos um grupo daqueles de turistas que saem dos autocarros em excursão e que vão em debandada uns atrás dos outros, de telemóveis na mão para não perderem nada da tradução, ou para não perderem os Pokémons que podem fugir. Uns atrás dos outros, é como quem diz… porque outros houve, neste caso, eu, que não devo ter colocado o código correto e andei por ali perdida, num dos pontos, a responder a perguntas em inglês que mais ninguém tinha… Foi um complô contra mim! Isso, ninguém me tira da ideia! Não fosse a ajuda preciosa de colegas de caça de Pokémons e, provavelmente, ainda hoje lá andaria, junto à Portaria, a tentar responder em inglês…

Mais um dia diferente, mais uma aplicação diferente e divertidíssima!

UFA!!!

Isto em catadupa já começa a doer!!! Mas avancemos!

Tantos Jogos de Pista que fiz na infância e adolescência e nada disto havia!

Adorei!

Enquanto docentes, poderemos aplicar, não só aos alunos, em termos de delinear um percurso na escola, por exemplo, e levar os alunos das turmas de 4.º ano, em pequenos grupos, cada grupo com seu tablet, ajudar os pequenitos do 1.º ano num reconhecimento do espaço escolar nos primeiros dias do ano letivo. Ou até para os pais, como uma colega deu o exemplo.

A nível pessoal, considero que é desta que vou brincar ainda mais com os meus amigos e familiares. Mesmo com aqueles que pretendem ser muito sérios e nunca, mas por nunca, andaram à caça de Pokémons.

Contudo, e não havendo bela sem senão, para a realização desta atividade, sobretudo em relação aos alunos, teremos que lembrar que, por vezes, as nossas condições de trabalho nem sempre nos proporcionam a realização dos nossos sonhos profissionais.

Por exemplo:

- Ainda faltam equipamentos informáticos suficientes nas escolas de 1.º ciclo para que esta atividade seja completamente aplicável com os nossos alunos;

- As ligações à internet… É costume dizer-se que “Só Deus sabe…”, mas infelizmente, nestes casos, quem trabalha no terreno, ou seja, nas escolas, sabe bem e sente que, muitas vezes, até para aceder a uma simples aula virtual…UI!!!

Logo que tenha oportunidade vou tentar experimentar com um percurso muito simples e curto e pode ser que o Ser Superior da Internet me ajude no momento:)

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Evidência HP Reveal             Meu gatilho

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Evidência HP Reveal             Meu gatilho

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Evidência ActiveTracK

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Evidência de selfie de um dos pontos do jogo!

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Evidência de selfie de um dos pontos do jogo!

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Evidência ActiveTracK

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Pensamentos...                          O facto de ser docente de educação especial faz com que eu não tenha turma. Pensando e dizendo melhor…O facto de ser docente de educação especial faz com que eu tenha muitas turmas!Trabalho com diversos alunos do 1.º ciclo, com diferentes colegas e tenho o privilégio de que estas mesmas colegas partilhem comigo os alunos que têm nas suas salas e com os quais trabalham normalmente 5 horas por dia, 5 dias por semana. São muitas, muitas horas!!!E, para quem está com crianças no dia a dia, sejam elas amarelas, verdes, azuis ou tenham o nariz bicudo ou uma perna a mais, todas elas são importantes e é por elas (porque eu não acredito que seja apenas pelo mísero ordenado que nos pagam no dia 23 de cada mês!!!) que todos os dias nós, docentes, procuramos coisas novas, diferentes e engraçadas para aplicarmos a essas mesmas crianças com quem diariamente nos encontramos.E isto começa por vir a propósito da aplicação Classedojo.Ao ler alguns artigos na net, uma das expressões de que mais gostei associadas a esta aplicação foi “Salas de aula mais felizes”. E foi exatamente isto que eu senti no momento de mais esta descoberta. Não tendo turma, mas trabalhando nas turmas, com as turmas e para as turmas (os alunos que eu acompanho fazem parte delas), penso dar a conhecer esta ferramenta a muitas parceiras de trabalho e com elas, conseguir aplicar nos diversos grupos, de modo a que sejam as próprias crianças, com a ajuda e orientação do adulto, a automonitorizarem muitas das atividades e dos seus comportamentos diários. Não é que já não o façam. Estas são práticas já habituais e instituídas, muitas delas através, por exemplo, de assembleias de turma, de registos de tabelas de dupla entrada, da atribuição de estrelinhas douradas de papel autocolante que os miúdos adoram!!! Etc, etc!Esta ferramenta apresenta-se-nos como uma outra forma, diferente e aliciante porque utiliza a tecnologia, que parece já nascer naturalmente nos dedos das nossas crianças.Em termos visuais também me parece simples e muito apelativa. Relativamente ao QRCode, achei fascinante!!!Para quem certamente trabalha com isto habitualmente até pode considerar excessiva a utilização da palavra “fascinante”. Mas é verdade! Confesso que ainda me sinto um pouco perdida relativamente à sua concreta utilização com as crianças mais pequeninas e com mais limitações.Contudo, no momento em que na sessão de trabalho criámos o QRCode e transpusemos a porta… magia!E a verdade é que não fui só eu que senti esta sensação, pois à minha volta ouvi muitos Ohs! e Ahs! de admiração e fascínio!Penso que, depois de perceber bem o alcance desta ferramenta, quando o tempo me der tempo para o conseguir explorar como merece, acho que conseguirei mostrar a algumas das minhas colegas e às respetivas turmas o que pode estar por detrás do QRCode. Fiquei com esta imagem na cabeça… Faz de conta que o QRCode é uma campainha. A criança pode tocar/clicar nele. Neste instante “abrir-se-á então a porta”. O que está do outro lado? O que nós, professores, quisermos lá colocar para que ela descubra!Limitações? Felizmente a maioria dos alunos do 1.º ciclo ainda não levam telemóvel para a escola e estas, infelizmente!, não estão ainda tecnologicamente equipadas de forma adequada para podermos aplicar tudo isto como gostaríamos. Contudo, tendo alguns tablets, conseguimos fazer a experiência com os mais pequenos.Como forma de pensamento de encerramento desta reflexão, gostaria de referir que, depois de um longo dia de trabalho, um dia de chuva e de frio que foi o dia 14 de março de 2018, no final do dia, ouvirmos expressões de Ohs! e Ahs! de admiração, é obra!!!

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Pensamentos...                          O facto de ser docente de educação especial faz com que eu não tenha turma. Pensando e dizendo melhor…O facto de ser docente de educação especial faz com que eu tenha muitas turmas!Trabalho com diversos alunos do 1.º ciclo, com diferentes colegas e tenho o privilégio de que estas mesmas colegas partilhem comigo os alunos que têm nas suas salas e com os quais trabalham normalmente 5 horas por dia, 5 dias por semana. São muitas, muitas horas!!!E, para quem está com crianças no dia a dia, sejam elas amarelas, verdes, azuis ou tenham o nariz bicudo ou uma perna a mais, todas elas são importantes e é por elas (porque eu não acredito que seja apenas pelo mísero ordenado que nos pagam no dia 23 de cada mês!!!) que todos os dias nós, docentes, procuramos coisas novas, diferentes e engraçadas para aplicarmos a essas mesmas crianças com quem diariamente nos encontramos.E isto começa por vir a propósito da aplicação Classedojo.Ao ler alguns artigos na net, uma das expressões de que mais gostei associadas a esta aplicação foi “Salas de aula mais felizes”. E foi exatamente isto que eu senti no momento de mais esta descoberta. Não tendo turma, mas trabalhando nas turmas, com as turmas e para as turmas (os alunos que eu acompanho fazem parte delas), penso dar a conhecer esta ferramenta a muitas parceiras de trabalho e com elas, conseguir aplicar nos diversos grupos, de modo a que sejam as próprias crianças, com a ajuda e orientação do adulto, a automonitorizarem muitas das atividades e dos seus comportamentos diários. Não é que já não o façam. Estas são práticas já habituais e instituídas, muitas delas através, por exemplo, de assembleias de turma, de registos de tabelas de dupla entrada, da atribuição de estrelinhas douradas de papel autocolante que os miúdos adoram!!! Etc, etc!Esta ferramenta apresenta-se-nos como uma outra forma, diferente e aliciante porque utiliza a tecnologia, que parece já nascer naturalmente nos dedos das nossas crianças.Em termos visuais também me parece simples e muito apelativa. Relativamente ao QRCode, achei fascinante!!!Para quem certamente trabalha com isto habitualmente até pode considerar excessiva a utilização da palavra “fascinante”. Mas é verdade! Confesso que ainda me sinto um pouco perdida relativamente à sua concreta utilização com as crianças mais pequeninas e com mais limitações.Contudo, no momento em que na sessão de trabalho criámos o QRCode e transpusemos a porta… magia!E a verdade é que não fui só eu que senti esta sensação, pois à minha volta ouvi muitos Ohs! e Ahs! de admiração e fascínio!Penso que, depois de perceber bem o alcance desta ferramenta, quando o tempo me der tempo para o conseguir explorar como merece, acho que conseguirei mostrar a algumas das minhas colegas e às respetivas turmas o que pode estar por detrás do QRCode. Fiquei com esta imagem na cabeça… Faz de conta que o QRCode é uma campainha. A criança pode tocar/clicar nele. Neste instante “abrir-se-á então a porta”. O que está do outro lado? O que nós, professores, quisermos lá colocar para que ela descubra!Limitações? Felizmente a maioria dos alunos do 1.º ciclo ainda não levam telemóvel para a escola e estas, infelizmente!, não estão ainda tecnologicamente equipadas de forma adequada para podermos aplicar tudo isto como gostaríamos. Contudo, tendo alguns tablets, conseguimos fazer a experiência com os mais pequenos.Como forma de pensamento de encerramento desta reflexão, gostaria de referir que, depois de um longo dia de trabalho, um dia de chuva e de frio que foi o dia 14 de março de 2018, no final do dia, ouvirmos expressões de Ohs! e Ahs! de admiração, é obra!!!

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Formulário - Teste "Brincar a Contar" - Clica e diverte-te a fazer contas!!!!! 

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Formulário - Teste "Brincar a Contar" - Clica e diverte-te a fazer contas!!!!! 

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https://docs.google.com/forms/d/19MxRM-W-Wwnp8rsZikKUUXyLfJpRnh95s5ZFbzxYne0/edit

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Apresentação                       Olá!! Eu sou a Dóris! Tenho 2 anos e meio e moro com a minha dona desde os 3 meses. Vocês conhecem-na… Chama-se Graça Dias e é professora de Educação Especial. Trabalha na EB Redondos e EB Fernão Ferro. Pelas conversas que tem tido comigo, penso que se inscreveu nesta Formação das Tecnologias na esperança de que, em conjunto, a ajudem a descobrir algum tipo de programa ou aplicação através do qual ela consiga decifrar aquilo que eu, às vezes, quero dizer. Isto é o que eu penso….Não sei bem se é verdade!!!! De qualquer forma, desejo-vos a todos boa sorte nessas andanças, pois, caso consigam, quem ficará seguramente a ganhar serei eu, pois, por vezes, nem eu própria a percebo!!!

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Apresentação                       Olá!! Eu sou a Dóris! Tenho 2 anos e meio e moro com a minha dona desde os 3 meses. Vocês conhecem-na… Chama-se Graça Dias e é professora de Educação Especial. Trabalha na EB Redondos e EB Fernão Ferro. Pelas conversas que tem tido comigo, penso que se inscreveu nesta Formação das Tecnologias na esperança de que, em conjunto, a ajudem a descobrir algum tipo de programa ou aplicação através do qual ela consiga decifrar aquilo que eu, às vezes, quero dizer. Isto é o que eu penso….Não sei bem se é verdade!!!! De qualquer forma, desejo-vos a todos boa sorte nessas andanças, pois, caso consigam, quem ficará seguramente a ganhar serei eu, pois, por vezes, nem eu própria a percebo!!!

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A História dos Avós Turma 1A EB Pinhal de Frades.mp4