# data[].attributes.headline
Тверді і м'які

# data[].attributes.subject
Тверді і м'які

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
буквадтлнрзцсдзйб

# data[].attributes.attachment_link.title
Приголосні звуки: м'які й тверді " Допомога учням

# data[].attributes.attachment_link.description
МЯКІ та ТВЕРДІ приголосні звуки.Приголосні звуки МЯКІ, якщо після них ідуть букви Я, Ю, Є, І, Ь. Звук й завжди мякий.Приголосні звуки ТВЕРДІ, коли вони стоять в кінці слова або після них іду

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Переконана, що між літературою, візуальність якої є закодованою у слові, і кіномистецтвом, візуальність якого є відкритою, існує багато взаємозв'язків та взаємопроникнень, а це можна дуже цікаво й ефективно використовувати на уроках літератури, зважаючи ще й на те, що в сучасних школярів образне кіномислення розвинене дуже добре.

Підтвердженням цього слугувала кіномайстерня відносин та ціннісних орієнтацій "Мрії - це крила, що міцніють у польоті", що була проведена за оповіданням Є.Гуцала "Олень Август" і мала головним своїм завданням аналіз твору з позицій відносин між його персонажами та емоційних станів, що їх переживали герої. Сюжет твору дозволив "перенестися" у справжню кіномайстерню, де працювали усі: одні розробляли плакат-анонс твору, інші, - використовуючи різні види читання, маркували текст, створюючи "кінопанораму емоцій" засобами сучасної фотографії; група "мрійників" намагалася знайти відповідь на дивне й, здавалося б на перший погляд, зовсім не дотичне до твору запитання, що його поставив польський письменник-фантаст Станіслав Лем:

"З гарної мрії можна зварити чудове варення, якщо додати трохи цукру й фруктів. Що, на вашу думку, є тим цукром, а що фруктами?"

А ще учні порівнювали мрію життя головного героя з власними, намагаючись "візуалізувати" останні через діалог-інсценізацію та аудіомонолог Богдана Ступки "Крила"...

# data[].attributes.attachment_link.title
Творча майстерня відносин і ціннісних орієнтацій "Мрії - це крила, що міцніють у польоті"

# data[].attributes.attachment_link.description
Переконана, що між літературою, візуальність якої є закодованою у слові, і кіномистецтвом, візуальність якого є відкритою, існує багато взаємозв'язків та взаємопроникнень, а це можна дуже цікаво й ефективно використовувати на уроках літератури, зважаючи ще й на те, що в сучасних школярів образне кіномислення розвинене дуже добре.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Комплексно-хвильовий урок за технологією творчої майстерні - Цікаво, динамічно, незвично!

Це - урок-калейдоскоп, який вкотре переконує в універсальності застосування технології творчої майстерні, можливості її поєднання з новими формами організації навчання й елементами інших технологій.

Зауважу, що комплексно-хвильовий урок - нетрадиційна форма організації навчання, що передбачає вивчення однієї теми на кількох різних уроках, які в один день проводяться у тому чи іншому класі (паралелі). Для прикладу, на уроці математики, української мови, природознавства, образотворчого мистецтва, світової літератури, англійської мови в п'ятому класі запропоновано вивчення теми "Дім"; у восьмому класі урок фізики, хімії, української літератури, основ здоров'я, історії проводився за темою "Вогонь".

Такий комплексний підхід, як показала практика (відрадно, що вчителі саме нашої школи мали можливість апробувати таку незвичну форму проведення уроків), дає змогу не лише надзвичайно ефективно інтегрувати знання з різних предметів, розглянувши в різних "площинах", як у калейдоскопі, те чи інше питання, проблему, "сфокусувати" увагу на їх важливості; сформувати вміння аналізувати, зіставляти й узагальнювати те, що вивчається, з тим, що вже відомо школярам, але й спонукає учнів до пошуку незвичних "ракурсів", "точок дотику", а відтак вчить критично мислити й робити цікаві "відкриття". Надважливо, щоб інформація, яку подає вчитель, логічно пов'язувалась з тією, що її учні вже отримали на попередньому уроці, не дублювалась й передбачала елемент "несподіванки", "відкриття", а форми й методи роботи обов'язково носили цікавий пізнавально-дослідницький, ігровий характер, передбачали простір для імпровізації, а відтак сприяли цілісності сприйняття матеріалу.

Спробуйте і Ви, переконана: буде цікаво!

КОМПЛЕКСНО-ХВИЛЬОВИЙ УРОК з української мови (5 КЛАС)

ТЕМА УРОКУ. ДІМ, ДЕ ЖИВЕ ВІРА, КАЗКА І МРІЯ...

ВИД УРОКУ. Урок творча майстерня

1. Індукція

Ø Пригорща слів для гарного настрою: "Дім, де живе віра, казка і мрія"

2. Соціоконструкція
Ø Діалог-пошук "Домовичок-Хтосик"
Ø Культура мовлення: "Житель чи мешканець?"

3. Проміжне афішування

Ø Реклама-анонс пригодницької повісті Марини Павленко "Домовичок з палітрою" і казкокартини С. Вербещука, І. Андрусяка "Сонячні дні домовичка Мелетія"

Ø Культура мовлення: "Житель чи мешканець?"

4. Соціалізація та афішування
Ø Психогеометричний тест на визначення типу особистості "Наскільки я статковитий і домовитий?" (на основі многокутників (зв'язок з математикою))
Ø Робота в групах

Група 1. Дім, в якому живе віра

робота з деформованим текстом (біблійна притча "Дім на камені чи дім на піску?);

завдання-зіставлення "Фундамент речення-фундамент дому-фундамент як основа життя";

завдання-проекція "Тут живе віра. Тернопільські храми: давні й нові".

Група 2. Дім, в якому живе казка

завдання з елементами критичного читання "Домовик";

робота із текстами різних стилів мовлення (зіставлення графічної ілюстрації "Домовик" Валерія Войтовича, міфу "Домовик", вірша п'ятикласниці "Домовичок-шкідничок")

Група 3. Творчий проект "Дім, в якому живе мрія"(на основі випереджувального завдання)

захист творчих проектів;

хвилинка-цікавинка "Чому домовичок полюбляє число 3?".

5. Рефлексія

Д

омовик любить самотність і спокій. Живе в печі, під піччю, чи в запічку, а то й на горищі, або під порогом хати. Іноді має свою господиню, яку називає Доманею чи Домцею. Домовик не терпить, коли в хаті сварка, особливо, коли б'ють горщики. Лютує, коли залишений на самоті, коли нема окропу в печі. Аби усі були здорові, щоб жилося і булося, Домовик покаже, як вибрати для хати вдале і щасливе місце: не любить, коли хату ставлять на роздоріжжі, або там, де росте бузина, верба, осика...

Ілюстрації: Валерій Войтович

# data[].attributes.attachment_link.title
Комплексно-хвильовий урок за технологією творчої майстерні... Цікаво, динамічно, незвично!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Комплексно-хвильовий урок за технологією творчої майстерні - Цікаво, динамічно, незвично! Це - урок-калейдоскоп, який вкотре переконує в універсальності застосування технології творчої майстерні, можливості її поєднання з новими формами організації навчання й елементами інших технологій. Зауважу, що комплексно-хвильовий урок - нетрадиційна форма організації навчання, що передбачає вивчення однієї теми на кількох різних уроках, які в один день проводяться у тому чи іншому класі (паралелі).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як уникнути одноманітності на уроках літератури, реалізувати ключовий принцип успішності, за якого кожен учень зможе знайти для себе ту сферу діяльності, яка імпонує найбільше і в якій можна якнайкраще проявити творчі здібності?

Погодьтеся: чим більше читатимуть наші діти, тим краще вони орієнтуватимуться в житті і знатимуться на людях. Залучити сучасних учнів до сучасної книги можна лише сучасними методами і прийомами. Скажімо, чому б не змоделювати урок позакласного читання як презентацію книги у форматі бук трейлера? Для дітей - динамічно, креативно і несподівано, для вчителя - не в усьому передбачувано, але як цікаво!!!

Цікавою видалася для семикласників робота у творчій майстерні з конструювання буктрейлера за книгою Володимира Рутківського "Джури-характерники". Діти залюбки розробляли сюжет буктрейлера, здійснювали розкадрування епізодів, "начитували" звукову доріжку, працювали над створенням загального фону проміжних і ключових кадрів; а ще знайомилися з творчою майстернею автора, проходили шляхом вдосконалення, що його обрали для себе козаки-характерники, і формували перспективу становлення власного характеру, керуючись народною настановою:

"Посієш вчинок - здобудеш звичку, посієш звичку - здобудеш характер, посієш характер - пожнеш долю"...

Примітка. Буктрейлер (анг. book - книга, trailer - тягач, анонс) - особливий вид книжкової реклами, короткий відеоролик, який створює візуальний образ книги, дозволяє яскраво й образно розповісти про твір, зацікавити, заінтригувати читача, спонукати до читання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Творча майстерня зі створення буктрейлера

# data[].attributes.attachment_link.description
Як уникнути одноманітності на уроках літератури, реалізувати ключовий принцип успішності, за якого кожен учень зможе знайти для себе ту сферу діяльності, яка імпонує найбільше і в якій можна якнайкраще проявити творчі здібності? Погодьтеся: чим більше читатимуть наші діти, тим краще вони орієнтуватимуться в житті і знатимуться на людях.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Від життєпису письменника до захоплення літературою..." - таку назву має розроблений мною освітній проект, завдання якого - продемонструвати цікаві, нетрадиційні, інколи навіть несподівані підходи до вивчення біографії письменника.

З огляду на специфіку викладання цієї теми в 5-6-х, 7-8-х, 9-11-х класах, у рамках проекту виокремлено два тематичні модулі:

"Український письменник: доля, епоха, час", що передбачає виклад життєпису письменника в контексті суспільних, культурно-історичних подій доби;

"Розкрилля душі" - реалізація завдань цього модуля дасть змогу продемонструвати учням світоглядно-ціннісні орієнтири митця слова, його громадянську позицію, простежити витоки творчості і отримати уроки життєвої мудрості, що їх він дає нащадкам.

Проект передбачає моделювання нових підходів до вивчення життєпису Т.Шевченка, І.Франка, Лесі Українки і Б.Лепкого. Такий вибір зумовлений кількома причинами: по-перше, це знакові постаті в українській літературі, і для того, щоб подолати певну "хрестоматійність", традиційність у викладі їх біографій, запропоновано комплекс взаємопов'язаних видів діяльності в українознавчому, а головне, сучасному для дітей різних вікових категорій контексті. По-друге, творчість цих письменників вивчається як у середніх, так і в старших класах, а відтак поданий у цікавій формі життєпис письменника стане змістовою основою, що сприятиме позитивному емоційному налаштування учнів на сприйняття творів того чи іншого письменника. Вивчення життєпису Богдана Лепкого запропоновано з метою продемонструвати різні види роботи на уроках літератури рідного краю.

У рамках проекту, зокрема на його діяльнісному етапі, передбачено проведення:

1. циклу уроків-досліджень "Територія міфу чи реальності" з використанням елементів технології критичного мислення та технології творчої майстерні;

2. циклу інтегрованих уроків з широкою міжпредметною інтеграцією (література-математика-образотворче мистецтво; література-географія-історія; література-риторика-мистецтво театралізації тощо);

3. циклу уроків-творчих майстерень зі створення біографічного есе, біографічних кросенсів, екзистенційних діалогів;

4. уроку-діалогу поколінь з використанням елементів технології діалогічного навчання;

5. уроку-літературного диліжанса;

6. реалізація мистецьких та учнівських короткотривалих проектів ("Життєпис письменника в плакатах та марках: цікаво і несподівано", "Легенди письменницького роду", "Топ-10 цікавих фактів з життя улюбленого письменника") тощо.

Результатом діяльності учасників проекту (учнів 6-7-х, 9-10-х класів) стануть створені ними біографічні есе, біографічні кросенси, асоціативні етюди, сценарій, фотоколаж, колективний плакат життєпису митця, екзистенційні діалоги з письменником, біографічні інформаційні кейси, виступи, літературні диктанти, дописи на сайт школи, екскурсійна поїздка у с. Тухлю, сходження на гору Захар Беркут тощо.

Презентація освітнього проекту "Від життєпису письменника до захоплення літературою..."

# data[].attributes.attachment_link.title
Від життєпису письменника до захоплення літературою...

# data[].attributes.attachment_link.description
"Від життєпису письменника до захоплення літературою..." - таку назву має розроблений мною освітній проект, завдання якого - продемонструвати цікаві, нетрадиційні, інколи навіть несподівані підходи до вивчення біографії письменника.

# data[].attributes.attachment_link.title
Майстерня творчого письма "Доторкнися до слова"

# data[].attributes.attachment_link.description
Майстерня творчого письма "Доторкнися до слова"... Майстерня творчого письма "доторкнися до слова" для учнів шостого класу

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як уникнути одноманітності на уроках літератури, реалізувати ключовий принцип успішності, за якого кожен учень зможе знайти для себе ту сферу діяльності, яка імпонує найбільше і в якій можна якнайкраще проявити творчі здібності?

Погодьтеся: чим більше читатимуть наші діти, тим краще вони орієнтуватимуться в житті і знатимуться на людях. Залучити сучасних учнів до сучасної книги можна лише сучасними методами і прийомами. Скажімо, чому б не змоделювати урок позакласного читання як презентацію книги у форматі бук трейлера? Для дітей - динамічно, креативно і несподівано, для вчителя - не в усьому передбачувано, але як цікаво!!!

Цікавою видалася для семикласників робота у творчій майстерні з конструювання буктрейлера за книгою Володимира Рутківського "Джури-характерники". Діти залюбки розробляли сюжет буктрейлера, здійснювали розкадрування епізодів, "начитували" звукову доріжку, працювали над створенням загального фону проміжних і ключових кадрів; а ще знайомилися з творчою майстернею автора, проходили шляхом вдосконалення, що його обрали для себе козаки-характерники, і формували перспективу становлення власного характеру, керуючись народною настановою:

"Посієш вчинок - здобудеш звичку, посієш звичку - здобудеш характер, посієш характер - пожнеш долю"...

Примітка. Буктрейлер (анг. book - книга, trailer - тягач, анонс) - особливий вид книжкової реклами, короткий відеоролик, який створює візуальний образ книги, дозволяє яскраво й образно розповісти про твір, зацікавити, заінтригувати читача, спонукати до читання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Творча майстерня зі створення буктрейлера

# data[].attributes.attachment_link.description
Як уникнути одноманітності на уроках літератури, реалізувати ключовий принцип успішності, за якого кожен учень зможе знайти для себе ту сферу діяльності, яка імпонує найбільше і в якій можна якнайкраще проявити творчі здібності? Погодьтеся: чим більше читатимуть наші діти, тим краще вони орієнтуватимуться в житті і знатимуться на людях.

# data[].attributes.attachment_link.title
Майстерня відносин і ціннісних орієнтацій.pdf

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Каменское Новости Днепродзержинск газета Событие

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Текстове завдання обов'язкова частина навчального процесу. Ці завдання необхідні при вступі до вузу і для оцінки вже отриманих там знань. В Україні їх по-старому називають творами, але з глобалізацією вищої освіти змінюється і підхід, і назва. Від абітурієнтів і студентів за кордоном вимагають писати есе, а це не синонім звичного нам твору.

Що таке есе?

Це текст, в якому на основі власного досвіду, сприйняття, принципів і особистого погляду, автор розмірковує на якусь тему. Завдання тобто питання, проблематику дає викладач.

Воно може бути загальним "Чому ви вирішили вступити в наш вуз?" Або більш конкретним, якщо мова йде про певну дисципліну. Наприклад, "Що істина?" для майбутнього філософа або "Якби я був президентом" для майбутнього політолога.

Відмінні ознаки есе невеликий обсяг, суб'єктивний погляд, відсутність претензій на вичерпну інформацію, вільна композиція.

По суті це чиста творчість, обмежена лише заданою викладачем темою і обсягом (як правило, на максимальну кількість слів).

Чим есе відрізняється від твору?

Есе можна віднести до однієї з різновидів твору. Але воно відходить від канонів, яких змушували дотримуватися учнів в радянських школах.

У творі план, який складається мінімум з трьох пунктів: вступ, основна частина, висновок. У своєму оповіданні автор відштовхується від чужих, а не власних, концепцій, на підставі чийогось твору книги, фільму, картини, а не своєї думки. Тобто для твори тези або образи вже готові.

В есе ж автор не обмежений у виборі аргументів, форми і навіть жанру. Це може бути філософське міркування, аналіз, рефлексія, опис, розповідь. Подати його можна у вигляді листа, щоденникової записи, рецензії і навіть інтерв'ю з самим собою.

Ще одна відмінність в цілях, які стоять перед автором. Коли студент або абітурієнт пише твір, то хоче продемонструвати свої знання в певній галузі і отримані в ході навчання навички письма і аналізу. Коли пише есе демонструє і все вищеперелине, але, в першу чергу, заявляє про себе.

Саме тому жанр есе такий популярний в зарубіжних вузах, а особливо в США. Позиція викладачів там така: "Думку експертів я знаю, тепер хочу дізнатися вашу. Здивуйте мене Як написати есе?

Перебудуватися на творчий лад і зрозуміти особливості написання есе складно не тільки випускникам наших навчальних закладів. Хоча подібні завдання нерідко задають в американських школах, легкий стиль і здатність швидко налаштовуватися на міркування не у кожного.

На допомогу студентам, яким складно виконати такі завдання, приходять більш досвідчені райтери. Знайти приклади есе або замовити текст по заданій в вузі темі можна на профільних ресурсах.

Десятки тисяч студентів з різних країн використовують такий спосіб, запитуючи допомогу у сервісу наприклад як essayhave.com

Перевага таких платформ доступність в режимі 24/7, гарантія унікальності есе, велика база авторів, які мають досвід написання текстів з різних тематичних напрямів.

Тому якщо есе ставить студента в глухий кут, з нього можна вийти за підтримки досвідченого райтера і орієнтуючись на його приклад.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
днепродзержинск

# data[].attributes.attachment_link.title
Есе замість твору: як відрізнити і хто допоможе написати

# data[].attributes.attachment_link.description
Текстове завдання обов'язкова частина навчального процесу. Ці завдання необхідні при вступі до вузу і для оцінки вже отриманих там знань. В Україні їх по-старому називають творами, але з глобалізацією вищої освіти змінюється і підхід, і назва. Від абітурієнтів і студентів за кордоном вимагають писати есе, а це не синонім звичного нам твору.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Безкоштовні практичні завдання для початківців

Сайт "Розвиток дитини" пропонує безліч безкоштовних ресурсів.

1. Практичні завдання (більше 80 безкоштовних шаблонів)
Для завантаження потрібно зареєструватися, вибрати потрібний матеріал і завантажити.
Матеріали надаються у форматі pdf.

Наприклад, "Обираємо правила успішної людини"

Наприклад, "Вивчаємо звичайні дроби на шматочках піци"

але є завдання і за кошти:
"Дробові фігури"
Це завдання допоможе дитині вивчити таке математичне поняття, як звичайний або простий дріб. У ньому пропонується розмалювати кожну геометричну фігуру згідно із дробом, написаним поруч з нею. При цьому дитина матиме змогу наочно побачити і зрозуміти практичне значення дробів, оскільки знаменник указуватиме їй на загальну кількість частин, на які поділена кожна фігура, а чисельник - на кількість частин, які треба розмалювати.

2. Генератор практичних завдань (19 шаблонів)
Скористайтесь генераторами практичних завдань для дітей та створіть індивідуальні завдання для своєї дитини або для цілого класу учнів.
Цей генератор практичних завдань дозволяє створювати та відразу роздруковувати завдання для дітей різного віку з математики, читання та письма за заданими параметрами.

3. Експерименти та творчість

4. Шаблони дипломів та грамот для дітей

Підтримайте Україну!
Поставте лайк під відео:
https://bit.ly/3dlTH4B

Дякую за увагу!

https://www.facebook.com/educationXXII/

# data[].attributes.attachment_link.title
Безкоштовні ресурси для НУШ

# data[].attributes.attachment_link.description
Безкоштовні практичні завдання для початківців Сайт "Розвиток дитини" пропонує безліч безкоштовних ресурсів. 1. Практичні завдання (більше 80 безкоштовних шаблонів) Для завантаження потрібно зареєструватися, вибрати потрібний матеріал і завантажити. Матеріали надаються у форматі pdf. Наприклад, "Обираємо правила успішної людини" Наприклад, "Вивчаємо звичайні дроби на шматочках піци" але є завдання і за кошти: "Дробові фігури" Це завдання допоможе дитині вивчити таке математичне поняття, як звичайний або простий дріб.

# data[].attributes.attachment_link.title
Матеріали для дистанційного навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Блог: НУШ, ІКТ, STEM - освіта, доповнена реальність, Augmented reality, онлайн-курси

# data[].attributes.attachment_link.title
Готові шкільні презентації з української літератури

# data[].attributes.attachment_link.description
Найбільший вибір готових шкільних презентації для всіх класів! Усі готові презентації з української літератури на порталі GDZ4YOU - з нами вчитись дійсно легко, відчуй це!

# data[].attributes.headline
генератори завдань

# data[].attributes.subject
генератори завдань

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Розвиток дитини

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Генератор практичних завдань для дітей

Кожні батьки повинні вірити в успіх своєї дитини, в її сили та потенціал. Перевіряти успіхи своїх дітей у навчанні, а також допомогти краще засвоїти і закріпити будь-який шкільний предмет батьки можуть за допомогою генератора практичних завдань для дітей. Він був створений з метою спрощення процесу вибору потрібних матеріалів для навчання як вдома, так і в дитячому садку, початкових класах у школі. Генератор практичних завдань - відмінний помічник для батьків, опікунів, вчителів та вихователів.

Що таке генератор практичних завдань

Уявіть собі ситуацію. Ваша дитина скоро піде у школу або вже вчиться у початковому класі. Дітей в цьому класі чимало, і вчитель просто фізично не зможе приділити всім належної уваги. Тут на допомогу, як раз і прийде генератор завдань. На сайті Childdevelop легко можна отримати таку можливість, як створення індивідуальних завдань для дітей, підібравши потрібну складність завдань і їх кількість. З будь-якої необхідної теми: прописи, завдання з математики, завдання з кросвордами і т.д.

На нашому сайті Childdevelop знаходиться автоматичний генератор завдань для дошкільнят та учнів початкових класів. У ньому можна легко, самостійно згенерувати завдання будь-якого рівня складності в режимі онлайн.

Наприклад, генератор математичних завдань (віднімання, додавання, множення, ділення). Тут потрібно всього лише вести приклад завдання. Програма сама вирахує складність і згенерує скільки завгодно подібних, але різних (унікальних) прикладів. Завдання генеруються відразу на аркуші в клітинку, що дає додаткову можливість дитині вчитися виводити правильно цифри.

Генератор завдань для прописів працює за таким же принципом. Роздрукуйте скільки завгодно завдань, щоб малюк вчився виводити букви.

Підібравши потрібні завдання, завантажте їх у нас абсолютно безкоштовно та роздрукуйте у себе на принтері. За бажанням, з готовими відповідями. Таким чином, немає потреби купувати додаткові задачники та посібники, а також оплачувати послуги репетиторів. Тому що можна самостійно створити завдання для дитини, допомагаючи їй посилитися у потрібній темі.

Генератор практичних завдань та переваги його використання

Генератор практичних завдань необхідний для:

1) Вчителів дошкільних та початкових класів для яких дійсно важливо, щоб їх підопічні вчилися мислити та рахувати в умі. Вони можуть створити завдання для дитини і не турбуватися, що відповіді на них вони спишуть у розв'язнику.

2) Батькам, які хочуть, щоб їхні діти краще закріплювали набуті знання. Незамінним буде, якщо вони вирішили віддати свою дитину у школу з поглибленим вивченням предметів.

3) Учителям середніх та старших класів.

Завантаживши завдання з нашого сайту та займаючись по ним з дитиною, мами і тата отримують чудову можливість бути впевненими в її майбутньому. А для вчителів генератор практичних завдань буде справжньою знахідкою так як кожен урок буде різноманітним та цікавим для дітей.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
генератор практичних завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
створення індивідуальних завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
автоматичний генератор завдань

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
створити завдання для дитини

# data[].attributes.attachment_link.title
Генератор завдань для дітей - створити завдання онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Генератор практичних завдань для дітей - створення індивідуальних карток з вправами для дітей. Програма згенерує приклади онлайн для учнів початкових класів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова та література – Каталог ЕОР

# data[].attributes.attachment_link.description
Показати записів

# data[].attributes.attachment_link.title
Трудове навчання

# data[].attributes.attachment_link.description
Технологія виготовлення сувенірів із деревинних матеріалів. Головоломка "Пентаміно". Частина 1