# data[].attributes.headline
leerling heeft eigen doelen opgesteld waar het tijdens de lessen aan werkt.

# data[].attributes.subject
leerling heeft eigen doelen opgesteld waar het tijdens de lessen aan werkt.

# data[].attributes.body
wat zijn mijn kwaliteiten, wat wil ik etc.

# data[].attributes.headline
leerling durft feedback te geven en vragen

# data[].attributes.subject
leerling durft feedback te geven en vragen

# data[].attributes.headline
Leerling gaat op zoek naar wat hij wil weten en leren

# data[].attributes.subject
Leerling gaat op zoek naar wat hij wil weten en leren

# data[].attributes.body
leerling moet een mate van discipline hebben om zelf regie te kunnen nemen

# data[].attributes.body
daarmee doelgericht aan het werk, samen of alleen (sturing van lkr en of klasgenoot)  Reflecteren op het werk, dit delen en daar waar nodig aanpassen/bijstellen.

# data[].attributes.headline
leerling kan benoemen aan welke doelen tijdens de les is gewerkt

# data[].attributes.subject
leerling kan benoemen aan welke doelen tijdens de les is gewerkt

# data[].attributes.headline
leerling kiest eigen pad binnen de afgesproken of voorgeschreven kaders

# data[].attributes.subject
leerling kiest eigen pad binnen de afgesproken of voorgeschreven kaders

# data[].attributes.headline
Ik zie dat de leerlingen gebruikt maakt van zijn talenten

# data[].attributes.subject
Ik zie dat de leerlingen gebruikt maakt van zijn talenten

# data[].attributes.headline
leerling neemt initiatief in eigen leerproces

# data[].attributes.subject
leerling neemt initiatief in eigen leerproces

# data[].attributes.headline
Ik zie dat leerlingen iets durven te vragen

# data[].attributes.subject
Ik zie dat leerlingen iets durven te vragen

# data[].attributes.headline
Ik zie dat ze een kritische houding hebben doordat ik ze aan de docent vragen hoor stellen op verschillende niveaus

# data[].attributes.subject
Ik zie dat ze een kritische houding hebben doordat ik ze aan de docent vragen hoor stellen op verschillende niveaus

# data[].attributes.headline
leerling heeft een goed beeld over eigen vaardigheden (zwaktes en sterktes) 

# data[].attributes.subject
leerling heeft een goed beeld over eigen vaardigheden (zwaktes en sterktes) 

# data[].attributes.headline
Ik zie de leerlingen gebruik maken van alle technische mogelijkheden

# data[].attributes.subject
Ik zie de leerlingen gebruik maken van alle technische mogelijkheden

# data[].attributes.headline
Ik zie de leerlingen afspraken maken buiten de school om zich verder te ontwikkelen in hun talenten

# data[].attributes.subject
Ik zie de leerlingen afspraken maken buiten de school om zich verder te ontwikkelen in hun talenten

# data[].attributes.headline
communicatie, feedback kunnen en durven geven

# data[].attributes.subject
communicatie, feedback kunnen en durven geven

# data[].attributes.headline
Ik zie dat leerlingen op verschillende manieren gebruik maken van technologie

# data[].attributes.subject
Ik zie dat leerlingen op verschillende manieren gebruik maken van technologie

# data[].attributes.body
elkaar (onderling) stimuleren om regie te nemen. niet iedereen kan dit van nature

# data[].attributes.body
Je eigen talent kennen en daarmee aan de slag gaan. Elkaars talenten zien en benutten. Een mooi portfolio opbouwen. Ouders meenemen in de ontwikkeling van het kind, meer dan alleen maar inzage in magister. Betrokkenheid vergroten.

# data[].attributes.headline
leerling leert verschillende rollen te pakken

# data[].attributes.subject
leerling leert verschillende rollen te pakken

# data[].attributes.headline
actief op zoek gaan naar eigen kwaliteiten

# data[].attributes.subject
actief op zoek gaan naar eigen kwaliteiten

# data[].attributes.body
samenwerken met bedrijven en andere scholen

# data[].attributes.headline
de leerling kan een idee omzetten tot eindproduct

# data[].attributes.subject
de leerling kan een idee omzetten tot eindproduct

# data[].attributes.headline
Ik zie leerlingen hun eigen doelstellingen bepalen en hoe ze die willen bereiken

# data[].attributes.subject
Ik zie leerlingen hun eigen doelstellingen bepalen en hoe ze die willen bereiken

# data[].attributes.headline
leerling werkt vanuit zijn eigen interesse

# data[].attributes.subject
leerling werkt vanuit zijn eigen interesse

# data[].attributes.body
durf en lef, niet bang zijn om fouten te maken.

# data[].attributes.body
wat kan ik en wat wil ik. durf ik hulp te vragen. durf ik de leiding te nemen.

# data[].attributes.body
Leerlingen die leren buiten de muren van het CdH, in de praktijk ervaring opdoen.

# data[].attributes.headline
hoofdzaken van bijzaken kunnen onderscheiden, prioriteiten kunnen stellen

# data[].attributes.subject
hoofdzaken van bijzaken kunnen onderscheiden, prioriteiten kunnen stellen

# data[].attributes.headline
leerling heeft vertrouwen in zichzelf dat hij het kan

# data[].attributes.subject
leerling heeft vertrouwen in zichzelf dat hij het kan

# data[].attributes.headline
procesbewaking; durven om doelen bij te stellen

# data[].attributes.subject
procesbewaking; durven om doelen bij te stellen

# data[].attributes.body
out of de box denken en doen, e

# data[].attributes.body
niet denken in beperkingen maar in kansen en mogelijkheden

# data[].attributes.body
vertrouwen hebben

# data[].attributes.headline
eigen ervaringen en mentale beelden laten varen

# data[].attributes.subject
eigen ervaringen en mentale beelden laten varen

# data[].attributes.body
je kind regie geven betekent ook dat je ze de ruimte geven om die regie te nemen