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Utilizar la metáfora, el absurdo y la alegoría para trasvasar los datos indagados a conceptos originales, siempre respetando la fuente para la reapropiación

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Alinear el modelo educativo de la UDEM con las exigencias propias del IB.

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Dedicar tiempo a dar ejemplos de como citar y referenciar adecuadamente y de que conozcan las consecuencias de realizar plagio, colision, etc.

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Dedicar tiempo a dar ejemplos de como citar y referenciar adecuadamente y de que conozcan las consecuencias de realizar plagio, colision, etc.

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Llevar a los alumnos a pasar de la investigación a la indagación, para de esta manera los alumnos creen sus propios argumentos y conclusiones.

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Hacer consciente a los alumnos del compromiso que implica el pertenecer a la comunidad del IB.

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Hacer consciente a los alumnos del compromiso que implica ser IB

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Conscientizar a los alumnos de las consecuencias mediante el diálogo

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Conscientizar a los alumnos de las consecuencias mediante el diálogo

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Para que sean capaces de ver el impacto a futuro de las consecuencias del plagio.

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Desarrollar evaluaciones y trabajos que fomenten el pensamiento crítico y la reflexión personal, en lugar de la memorización.

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Ser ejemplo al referenciar el material que utilizamos como maestros, no solo en las presentaciones de clase, sino en las actividades, tareas, dibujos, una gráfica en un examen, un fragmento de una lectura, etc.

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Sistema que garantiza la aplicación de integridad y honestidad en el ámbito académico.

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- Uo de recursos electrónicos para detectar plagio
- Pedir trabajos escritos a mano para asegurar que entendieron la información
- Informar métodos para citar

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Tolerancia cero

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Desarrollar la empatía con los autores al darles crédito y trasladando la experiencia al aula.

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I. Enseñar desde primer semestre la manera correcta de referencia, citar y parafrasear para así evitar PLAGIO.
II. Para evitar COPIA, tener una lista de consecuencias establecida que los alumnos conozcan y los maestros y directores si la apliquen.