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¿Qué es un entorno virtual para el aprendizaje?

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¿Qué es un entorno virtual para el aprendizaje?

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El Dr. Rafael Emilio Bello Díaz (2005) llama a los entornos virtuales para el aprendizaje “aulas sin paredes” y afirma que es un espacio social virtual, cuyo mejor exponente actual es la Internet, no es presencial, sino representacional,

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· El docente o profesor.

· El discente o alumnado.

· El contenido o materia.

· El contexto del aprendizaje.

· Las estrategias metodologías o didácticas

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Didáctica se define como la técnica que se emplea para manejar, de la manera más eficiente y sistemática, el proceso de enseñanza-aprendizaje (E-A).

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1. Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza.

2. Estrategias para la enseñanza en grupo, centradas en la presentación de información y la colaboración.

3. Estrategias centradas en el trabajo colaborativo

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¿Pueden los entornos virtuales asegurar procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad?

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¿Pueden los entornos virtuales asegurar procesos de enseñanza-aprendizaje de calidad?

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En la educación superior, estos sistemas presentan grandes oportunidades tanto para los docentes como, y sobre todo, para los estudiantes, en términos de accesibilidad, de flexibilidad y, en algunos casos, de costos.

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Desde una perspectiva más amplia, Gisbert (2002) realiza otra clasificación de los papeles, funciones y repercusiones, tanto en el ámbito individual como en el grupal, que deberán tener en cuenta los docentes de entornos virtuales. Éstas son:

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Desde una perspectiva más amplia, Gisbert (2002) realiza otra clasificación de los papeles, funciones y repercusiones, tanto en el ámbito individual como en el grupal, que deberán tener en cuenta los docentes de entornos virtuales. Éstas son:

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Consultores de información

Colaboradores en grupo

Trabajadores solitarios

Facilitadores del aprendizaje

Desarrolladores de cursos y materiales

Favorecedores del cambio de los contenidos curriculares

Supervisores académicos

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presentan las interacciones entre el maestro y alumno.

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Sin embargo, existen también obstáculos o problemáticas en los ambientes virtuales de aprendizaje entre los cuales están:

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Sin embargo, existen también obstáculos o problemáticas en los ambientes virtuales de aprendizaje entre los cuales están:

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Brecha Digital

Ética y valores

Calidad

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN TECNOLOGÍAS WEB PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Fecha de recepción: Febrero 04 de 2016 / Fecha de aceptación: Mayo 17 de 2016

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN TECNOLOGÍAS WEB PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

que ya poseen y poderlos relacionar con lo nue-

Una estrategia general para iniciar la cobertura

Una WebQuest se presenta en una página web

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN TECNOLOGÍAS WEB PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN TECNOLOGÍAS WEB PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Fuente: Elaboración propia basada en Pérez (2011)

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN TECNOLOGÍAS WEB PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

que tiene una estructura bien definida y que

no suele ser complicada, aunque la cantidad

de información y de enlaces a los que se puede

acceder a partir de ella depende de su creador.

de una unidad o un tema de un curos es la

presentación o activación de los conocimien-

tos previos, la intención de esto es que los

estudiantes relacionen los contenidos que se

presentan con lo que ya saben. (p. 125)

vos. Esta estrategia ha sido estudiada por diversos

autores, como es el caso de Ausubel y Mayer

(como los citó Peñalosa, 2013) Afirma que:

Para citar este artículo: Saza, G. I. (2016). Estrategias didácticas en tecnologías web para ambienes virtuales de aprendizaje. Praxis.

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN TECNOLOGÍAS WEB PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

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Función de planeación

Función comunicativa

Función evaluativa

Función de diseño en EVA

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Delgado y Solano proponen que “ser un mediador en entornos virtuales, no significa cambiar el espacio de un aula tradicional a un aula virtual, cambiar los libros por documentos electrónicos, las discusiones en clase por foros virtuales o las horas de atención a estudiantes por encuentros en chat o foros de conversación” (2009, p.2); significa encontrar nuevas estrategias de aprendizaje y utilizar recursos educativos que permitan mantener activos a los participantes, de manera que logren la construcción de conocimientos y la consecución de los objetivos.