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XESTIÓN DAS EMOCIÓNS

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Vamos aprender a gestionar nuestras emociones

lMª José Puchal Mezquida.

Orientadora Educativa. SPE V7 (Lliira)

CEIP LA PEA

Educando las EMOCIONES (Eva Solaz)

Fomentar el apego

Poemas para niños/as

Cuentos para pensar. Eloy Moreno

AMAR
Amar cuando más se necesita Cuentos y Meditación
Ahora más que nunca es necesario dedicar un tiempo a la meditación, les ayudará a

dormir mejor, disminuirá su ansiedad, se sentirán mejor y les ayudará a gestionar

¿Que le pasa a Uma?

Bote de la calma

Relajación: La Nube

Yo voy conmigo: Autoestima

"Tranquilos y atent@s como una rana"

Te quiero papá

Una mamá para Owen

Eloy Moreno

Cuentos para pensar

En estos tiempos tan difíciles que estamos viviendo, debemos buscar un tiempo para poder disfrutar con nuestros hijos/as y que mejor que dedicar un tiempo de leer cuentos que nos invitan a pensar.

Vamos a lograr entre todos que estos días también puedan ser especiales, vamos a disfrutar de momentos de los que nunca tenemos tiempo.
Fomentar el apego
Ahora más que nunca tu hijo/a necesita sentirse seguro/a, y tú eres la persona más adecuada para transmitirle esa seguridad.

Recuerda que si él/ella te ven a ti tranquilo/a, ellos también lo estarán.

Los niños/as aprenden lo que ven no lo que oyen.
Poemas para niños/as
Almudena Palacios
2 1 3
Con la mitad de un periódico

le hice navegar muy bien.

Mi hermana con su abanico

sopla, y sopla sobre él.

¡Buen viaje, muy buen viaje,

Duerme, duerme, dueño mío,

aunque no se duerma mi alma,

aunque no descanse yo.

Duerme, duerme y en la noche

que la hoja de la hierba,

que la seda del vellón.

Duerma en ti la carne mía,

mi zozobra, mi temblor.

En ti ciérrense mis ojos:

¡duerma en ti mi corazón!

nadie sabe como ha sido.

y el almendro ha florecido

y en el campo se escuchaba

el gri gri del grillo.

nadie sabe como ha sido.

La madre triste - Gabriela Mistral -

El barquito de papel- Amado Nervo-

La primavera ha venido- Antonio Machado

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" Poemas para Educación Primaria Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat "
no es que sea un empollón

sin entender la lección.

es que cumpla sus funciones

-no que sea blanco o negro-,

sino que cace ratones.

¿Qué doncella se casa con el viento?

La doncella de todos los deseos.

¿Qué le regala el viento?

Remolinos de oro y mapas superpuestos.

Ella ¿le ofrece algo?

Decid cómo se llama.

Su nombre es un secreto.

Manolito Caracol

El mandala tiene su origen en India y su nombre significa "círculo o rueda".

Pintar mandalas ayuda a relajarse, meditar,... en definitiva a desconectar.

Busca un momento al día donde necesites encontrarte contigo mismo/a, necesites relajarte, y dedicalo a pintar una mandala.

Juguemos juntos

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Vamos aprender a gestionar nuestras emociones lMª José Puchal Mezquida. Orientadora Educativa. SPE V7 (Lliira) CEIP LA PEA Educando las EMOCIONES (Eva Solaz) Fomentar el apego Poemas para niños/as Cuentos para pensar.

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1º RETO

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QUÉ es la MEDITACIÓN🧘🏻‍♀️, para NIÑOS y NIÑAS | MINDFULNESS

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BAILE DO CORPO

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Diverplay | Canciones & Coreografías Infantiles 

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COREOKIDS - el baile del cuerpo -DIVERPLAY- Yo tengo un cuerpo y lo voy a mover

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¡Bailemos y Saltemos Con Trepsi El Payaso!

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Aulas Galegas - Bailemos unha muiñeira con Luis Prego

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O deseñador @NicoOrdozgoiti e a súa muller, Cova Díaz, publicaron en Twitter un conto para explicarlle ao seu fillo de tres anos porque non pode saír de casa durante o período de confinamento pola crise sanitaria do COVID-19.

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O deseñador @NicoOrdozgoiti e a súa muller, Cova Díaz, publicaron en Twitter un conto para explicarlle ao seu fillo de tres anos porque non pode saír de casa durante o período de confinamento pola crise sanitaria do COVID-19.

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Espazo de orientación para ás familias e para o profesorado.

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Espazo de orientación para ás familias e para o profesorado.

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CORONAVIRUS NO ES UN PRINCIPE NI UNA PRINCESA

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CORONAVIRUS NO ES UN PRINCIPE NI UNA PRINCESA

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Coronavirus no es un príncipe (ni una princesa)

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Coronavirus no es el nombre de un príncipe (ni de una princesa) es un libro infantil que nos mete de lleno en la cabeza de un niño o de

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El objetivo principal de este cuento es poder explicar a los más pequeños, de la forma más sencilla y clara, qué es un virus y gestionar sus... See More

El objetivo principal de este cuento es poder explicar a los más pequeños, de la forma más sencilla y clara, qué es un virus y gestionar sus... See More

Connecting content to people.

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El objetivo principal de este cuento es poder explicar a los más pequeños, de la forma más sencilla y clara, qué es un virus y gestionar sus emociones. Por ello, es importante que el menor se sienta acompañado en la lectura de este cuento. Al final puedes encontrar un apartado de recomendaciones para adultos.

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Xogo elaborado por Amalia P. Otero. Unha maneira estupenda de xogar en familia e moverse pola casa (faise exercicio tamén). Perfecto para familias con cativos!

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#QUEDANACASA by AMALIA P. OTERO on Genially

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Discover more about #QUEDANACASA ✌️ - Personalized

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Proposta de ocio en cuarentena v2.pdf.pdf

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MÚSICA, DEPORTE, COCIÑA, MANUALIDADES, MUSEOS

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CORONAVIRUS-PICTOGRAMAS

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CEFORE DE VIGO PTsALs CON RECURSOS!

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DOBLE EQUIPO

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D.O .SAN VICENTE DE PAÚL - GIJÓN

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ARASAAC

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EOE NÍJAR

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RECOMENDACIÓNS PARA FAMILIARES E PACIENTES CON COVID-19 E TEA

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RECOMENDACIÓNS PARA FAMILIARES E PACIENTES CON COVID-19 E TEA

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IPS MARAÑÓN AUTISMO MADRID

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PAUTAS PARA PASAR TEMPO EN CASA CUN FAMILIAR CON TEA

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PAUTAS PARA PASAR TEMPO EN CASA CUN FAMILIAR CON TEA

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SABELA, AS ZOCAS MÁXICAS E O CORONAVIRUS

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SABELA, AS ZOCAS MÁXICAS E O CORONAVIRUS

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Sabela, as zocas máxicas e o coronavirus!

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RETO 2

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Habéis utilizado alguna vez un termómetro de las emociones para ayudar a los niños a expresar sus sentimentos?

Ser capaces de identificar, etiquetar y expresar las emociones es un paso fundamental en el desarollo emocional y social de los niños. Al comprender las emociones de las personas que les rodean, aprenden a repsonder de forma apropiada y a establecer relaciones. Además, el ser capaces de comunicar sus propios sentimientos permite a los padres guiarles y ayudarles en su desarrollo emocional y en la resolución de problemas.
Nota: Este blog participa en el programa de afiliados de Amazon, generando un ingreso por compras realizadas a través de nuestros enlaces a Amazon. Este blog tiene como finalidad compartir información general sobre temas relacionados con la crianza, la familia y los niños con objeto informativo y de entretenimiento, y no puede sustituir en ningún caso las consultas con un profesional de la salud.
Algunos niños tienen dificultades para identidicar, etiquetar o expresar sus emociones. En estos casos, una herramienta como el termómetro de las emociones puede ser un gran alidado para padres, maestros o psicólogos.

¿Qué es un Termómetro de las Emociones?

Un termómetro de las emociones (o termómetro emocional) es una escala visual que gradúa la intensidad de las emociones apoyándose en imágenes, dibujos, fotografías o "emoticones".

¿Para Qué se Utiliza un Termómetro de las Emociones?

Estas herramientas visuales ayudan de forma sencilla a los niños para poder:

identificar, etiquetar y expresar emociones

graduar el nivel de intensidad de las emociones

¿Quién se puede beneficiar del uso de un termometro de las emociones?

Los apoyos visuales que proporciona este tipo de herramientas pueden ser una gran ayuda para cualquier niño. Pero son un apoyo imprescindible cuando trabajamos el reconocimiento de las emociones con niños con alguna de las siguientes características:

no pueden comunicarse verbalmente (como es el caso de muchos niños con trastornos del espectro autista)

tienen dificultades para identificar sus propios emociones o las de aquellos que les rodean,

tienen dificultades para expresar sus emociones

¿Qué tipos de Termómetros de las Emociones podemos encontrar?

Internet tiene una gran variedad de recursos gratuítos. Simplemente tendreís que decidir si preferís utilizar:

"emoticones"

caras reales

dibujos, o

elaborar vuestra propia escala visual.

Podéis descargar el Termómetro de las Emociones que utilizamos en casa haciéndo un click en la imagen que veís a continuación. Se trata de una escala visual de cinco niveles que utilizamos para graduar la intensidad de nuestras emociones.

¿Cómo Utilizar un Termómetro de las Emociones?

Utilzar un termómetro de las emociones no consiste simplemente en ponerlo delante de vuestro hijo y pedirle que os explique cómo se siente. Hay una serie de pasos previos que necesitamos dar para que este ejercicio de los frutos que deseamos. Los siguientes consejos pueden ayudaros a sacar el máximo beneficio de vuestra escala visual:

Comenta cada imagen con tu hijo/alumno. Etiqueta y describe la emoción que representa esa imagen

¿Qué representa cada imagen? ¿Cómo me siento cuando experimento ese sentimiento? ¿Cómo cambia mi cuerpo? ¿Cómo lo exteriorizo o expreso?

A continuación os comparto las respuestas que elegimos para cada uno de los cinco niveles de nuestra escala visual. Ello os puede dar una idea de las respuestas que podrían surgir cuando utilices vuestro termómetro de las emociones. También os puede servir para realizar sugerencias si el niño está un poco bloquedo o necesita ayuda.

¿Cómo me siento en cada nivel y en qué se nota?

Emoticón con una gran sonrisa (nivel 1): representa la felicidad, estar contento. Me va genial y lo noto porque sonrío o suelto carcajadas.

Emoticón plácido, con una cara algo más neutra (nivel 2): todavía me siento bien. Estoy cómodo, nada me molesta. Igual no me carcajeo como antes, pero sigo sintiéndome bien.

Emoticón con una cara enfadada/enojada (nivel 3): algo ocurre que me está molestando. No me siento bien. Comienzo a sentirme enfadado o enojado. Se nota por fuera porque frunzo el ceño y ya no me apetece sonreir. Me he puesto serio.

Emoticón con cara muy enfadada/enojada (nivel 4): Me siento realmente enfadado. Grito. Es posible que diga cosas que no son agradables.

Emoticón con la cara más enojada/enfadada (nivel 5): ¡He perdido el control! Estoy SUPER enojado/enfadado. Chillo. A veces me hago daño a mi mismo o a los demás. Digo palabras feas. Puedo llegar a romper objetos. Lanzo juguetes.

Decide con el niño cual será vuestro "plan de acción contra la ira"

Un gran beneficio de esta herramienta es que proporciona una oportunidad inmejorable de trabajar en el desarrollo de habilidades de afrontamiento:

Habla con tu hijo o alumno sobre las actividades y estrategias que se pueden utilizar para gestionar sus emociones cuando esté en cada uno de los niveles de la escala que hemos mencionado

Practica cada estrategia seleccionada cuando el niño está calmado y feliz

¡Repite, repite y repite la práctica! La repetición facilita que se automaticen las distintas estrategias. De esta forma será mucho más probable que las ponga en práctica cuando se encuentre enfado o ansioso.

Estos son algunos ejemplos de actividades para gestionar la ira y/o calmar la ansiedad en niños:

Ejercicios de respiración. Os recomiendo, si no lo habéis leído ya, que consultéis mi artículo sobre el "Lazy 8 Breathing", un ejercicio de respiración sencillísimo y que funciona muy bien.

Cambiar de situación: abandonar el lugar donde se ha producido el episodio de ira y trasladarse físicamente (otro lugar) o cambiar de actividad.

Realizar ejercicio físico- "Quemar energías" (saltar, correr,...). La actividad física cambiará el foco de atención a una actividad no relacionada con la que provocó el enojo.

Expresar la emoción a través del dibujo o la escritura

Sustituir los malos pensamientos por otros buenos

Utilizar la imaginación. Imaginar un sitio tranquilo, imaginar que un escudo te protege de los malos pensamientos, imaginar que lanzas los pensamientos negativos y te deshaces de ellos.

Ejercicios de yoga y mindfulness. (Lectura relacionada: Yoga para Niños: 46 Beneficios que Debes Considerar)

Si te interesan ideas sobre ejercicios para ayudar a los niños a gestionar las emociones intensas, reconocer o controlar la ira, te recomiendo:

¿Cómo te beneficia a TI/TU HIJO el uso de un Termómetro de las Emociones?

Voy a compartir un algunos de los resultados que hemos obtenido, porque creo que podríais tener unos resultados bastante parecidos.

Para nosotros el termómetro de las emociones ha sido casi una herramienta "milagrosa". Se he convertido en un elemento indispensable en nuestra rutina de relajación. Hasta el punto de que el simple hecho de tomar en sus manos la escala visual, comienza a tener en mi hijo un efecto de calma. También disfruta explicando qué acontecimientos/pensamientos le hicieron pasar de un nivel a otro.

Beneficios que os puede proporcionar un termómetro de las emociones (desde la perspectiva del niño):

Una herramienta para expresar los sentimientos que de otra forma tendría dificultad en exteriorzar de forma adecuada

Posibilidad de graduar la intensidad de esos sentimientos, y de explicar cómo y por qué se ha ido desplazando a lo lago de la escala.

Puede convertirse en una "señal ambiental / del entorno" que identifica con la sensación de calma. Ve la escala y se siente mejor.

Consejos Adicionales para Crear y Utilizar un Termómetro de las Emociones

A estas alturas del artículo ya os habréis dado cuenta de que la escala visual en sí no es una herramienta complicada. Sin embargo, tened en cuenta los siguientes consejos para utilzarla correctamente:

Utilizad o cread un termómetro apropiado para el nivel de desarrollo de vuestro hijo. Si el niño está todavía aprendiendo a identificar emociones básicas, es posible que necesitéis empezar simplemente con una "cara contenta/ cara enfadada", o "cara contenta/cara triste" (dependiendo de qué emoción estéis trabajando)

Elegid imagenes que el niño disfrute, incluso pueden ser personajes de sus series favoritas.

Muy importante, recordad que lo importante no es lo bonito que os quede, sino su correcta utilización:

trabajad mucho la descripción y etiquetaje de las emociones

Haced "role-play" de las emociones que se describen (representadlas e incluso exageradlas para que se entiendan bien)

Colocad el termómetro de las emociones en un lugar a su alcance para que pueda acceder a él de forma independiente cuando sienta la necesidad de expresar sus emociones.

Otros Recursos para Trabajar la Expresión de las Emociones

Existen muchos otros recuersos si queréis trabajar las emociones en casa o en el colegio. Soy una gran fan de utilizar libros infantiles como vehículo para comenzar una conversación sobre temas que nos interesan. Aquí os dejo unos cuantos títulos para que evaluéis si os interesan:

Las Emociones de Nacho, que recoge situaciones de la vida diaria y emociones como la tristeza, le felicidad, el enfado y el miedo. Un buen libro para leerles a los niños a partir de los dos años.

Emocionario. Di lo que sientes. Es un gran recurso para que los niños aprendan a conocer y expresar las emociones. Es un libro del que podrán disfrutar durante años. Los más pequeños podrán empezar con la ayuda de un adulto a explorar las emociones más sencillas (vergüenza, ternura, odio, aburrimiento, felicidad). Pero es un libro con el que podrán crecer y los niños de 10-12 años también podrán explorar nuevas emociones.

El Monstruo de los Colores. Una bonita y sencilla historia para comenzar a explorar las emociones. Siempre incluyo este libro porque lo hemos leidos "miles" de veces. Es un libro para los más pequeños y los dibujos son preciosos.

Espero que hayáis encontrado este artículo interesante, y que el termómetro de las emociones os resulte tan útil como a nosotros.

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Termómetro de las Emociones: Sencilla Actividad para Expresar Emociones en Niños

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Habéis utilizado alguna vez un termómetro de las emociones para ayudar a los niños a expresar sus sentimentos? Ser capaces de identificar, etiquetar y expresar las emociones es un paso fundamental en el desarollo emocional y social de los niños. Al comprender las emociones de las personas que les rodean, aprenden a repsonder de forma apropiada y a establecer relaciones.

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BODY COMBAT -2-

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DE AVENTURA con magallanes - 1

EMPEZAR

MISIÓN 1

MISIÓN 2

MISIÓN 3

MISIÓN 4

MISIÓN 5

FÍXATE NA VIAXE DE MAGALLANES

Puerto San Julián

Río de Janeiro

Canarias

Sanlúcar de Barrameda

O que di pigafetta

31 de marzo de 1520Puerto Julián (Argentina)Reemprendida la navegación llegamos los 49 grados y medio de latitud sur. Era invierno, por lo que entramos para invernar a un puerto que parecía seguro. Estuvimos allí dos meses sin ver a nadie.

PREGUNTA 01

Cal era a ubicación do lugar ó que chegaron?

49 grados e medio lonxitude Oeste

49 grados e medio latitude Norte

49 grados e medio latitude Sur

PREGUNTA 02

Que día era?

O último día de marzo

O penúltimo día de marzo

O primeiro día de abril

PREGUNTA 03

En que estación do ano estaban?

En primavera

En inverno

En outono

PREGUNTA 04

Cantos meses estiveron alí?

6 meses

2 meses

1 mes

PREGUNTA 05

Quemeses estarían?

Febreiro e marzo

Abril e maio

Marzo e abril

PREGUNTA 06

Cando empeza a primavera?

En setembro

En marzo

En xuño

PREGUNTA 07

Como é posible que o cronista diga que estaban en inverno?

O cronista non sabía ben os meses do ano

No outro lado da Terra é inverno cando nós estamos en verán

O cronista confundiuse

PREGUNTA 08

Cantos habitantes atoparon os españois durante este tempo?

Unha tribo enteira

Ningún

Dous

PARABÉNS

Apunta este número. Precisaralo máis adiante.

2

Fíxate nestas imaxes para poder responder ás seguintes preguntas

PREGUNTA 01

Como dirías que é a terra á que chegaron Magallanes e os seus homes?

Seca e sen vexetación

Con moitas árbores

Moi doada para vivir

As cousas cambiaron moito dende entón. Puerto San Julián non existía. Agora é unha cidade que pertence á provincia de Santa Cruz.

Preme na provincia de Santa Cruz para continuar avanzando

Fíxate nesta información para contestar ben ás preguntas.

PREGUNTA 02

Como se chama a capital de provincia

Puerto San Julián

Puerto Deseado

Río Gallegos

PREGUNTA 03

O idioma oficial é

Tehuelche

Mapudungún

Español

Fíxate na bandeira da provincia de Santa Cruz

PREGUNTA 04

Cales destes elementos aparecen na bandeira?

O sol, unha montaña e o mar

O sol, unha montaña, o mar e catro estrelas

O sol, o ceo, unha montaña, o mar e catro estrelas

PREGUNTA 05

Cal destes elementos cres que guiaría a Magallanes?

A montaña

O sol

As estrelas

PARABÉNS

O segundo número que tes que lembrar é:

7

Mereces un agasallo!

AGORA IMOS VIAXAR POLA PROVINCIA MODERNA

Localiza a cidade de Puerto Deseado e preme nela.

Localiza a cidade de Puerto San Julián e preme nela.

Localiza a cidade de Río Gallegos e preme nela.

Fíxate nestas distancias:

312 km.

374 Km km.

Puerto San Julián- Puerto Deseado

Puerto San Julián - Río Gallegos

Río Gallegos - Puerto Deseado

300 km.

500 km

400 km.

100 km.

200 km.

600 km

700 km

800 km

PREGUNTA 01

Cal das dúas cidades queda máis perto de Puerto San Julián?

As dúas quedan á mesma distancia

Río Gallegos

Puerto Deseado

PREGUNTA 02

Que distancia teremos que percorrer para ir de Río Gallegos a Puerto Deseado?

312 km.

374 km.

686 km.

PREGUNTA 03

Cantos kilómetros está Río Gallegos máis lonxe de Puerto San Julián que Puerto Deseado?

62 km.

686 km.

374 km.

PARABÉNS

O terceiro número que debes lembrar é:

1

Magallanes non atopou a ninguén . Pero seguramente descubriu moitos animais diferentes.

Fíxate neste vídeo para descubrir algúns.

PREGUNTA 01

Cal destes animais non é un mamífero?

cormorán

tonina

elefante marino

PREGUNTA 02

Cal destes animais ten como apelido "de Magallanes"?

pingüino

gaviota

ostrero

PARABÉNS

O cuarto número que debes lembrar é:

9

PARABÉNS

O quinto número que debes lembrar é:

3

FÍXATE NA VIAXE DE MAGALLANES

Puerto San Julián

Río de Janeiro

Canarias

Sanlúcar de Barrameda

VOLVER A INTENTALO?

PREGUNTA 01

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

PREGUNTA 02

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

PREGUNTA 03

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

ENHORABUENA

El cuarto número es:

9

BIENVENIDOS A LOREM IPSUM

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam?

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

PREGUNTA 02

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam?

Respuesta incorrecta

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

PREGUNTA 03

¿Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam?

Respuesta correcta

Respuesta incorrecta

Respuesta incorrecta

ENHORABUENA

El último número es:

3

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

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*

2

Introduce la clave correcta

OK

0

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1

3

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*

2

Introduce la clave correcta

OK

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Introduce la clave correcta

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Introduce la clave correcta

OK

0

9

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2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

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6

7

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***

2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

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****

2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

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****

2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

PULSA OK

2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

PULSA OK

2

Introduce la clave correcta

OK

0

9

1

3

4

5

6

7

8

INCORRECTO

2

PARABÉNS!

Busca o teu agasallo no blog da Biblioteca

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AVENTURA CON MAGALLANES by Maga Tomasa on Genially

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DE AVENTURA con magallanes - 1 EMPEZAR MISIÓN 1 MISIÓN 2 MISIÓN 3 MISIÓN 4 MISIÓN 5 FÍXATE NA VIAXE DE MAGALLANES Puerto San Julián Río de Janeiro Canarias Sanlúcar de Barrameda O que di pigafetta 31 de marzo de 1520Puerto Julián (Argentina)Reemprendida la navegación llegamos los 49 grados y medio de latitud sur.

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Edex | Animaciones | Cuentos para Coversar

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EDITORIAL KALANDRAKA

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Kalandraka TV - Literatura infantil e xuvenil

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AS POSTURAS DOS ANIMAIS

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YOGA para niños - Las posturas de los animales - Tutorial para practicar yoga

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O CONTO DAS BOLBORETAS

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YOGIC / Yoga para Niños - Cápsula "El cuento de las mariposas" - Juegos y canciones infantiles

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FUNDACIÓN QUINTA

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RETO 3

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Juego El árbol y las hojas: mindfulness para niños I Gemma Sánchez

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O noso investigador favorito Diego Rincón, esta vez nos convida a coñecer o mundo da ciencia e o seu laboratorio. Estarás listo/a para ir superando as súas probas.?

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TinyTap Player - Maestro en cuarentena 1

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QUE AS TÚAS EMOCIÓNS NON QUEDEN CONFINADAS

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QUE AS TÚAS EMOCIÓNS NON QUEDEN CONFINADAS

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Que tus emociones no queden confinadas.pdf.pdf

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23/04/2020,,,ROSACARAMELO,ORELLAS DE BOLBORETA,QUIERO SER COMO TÚ,EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA,ARTURO Y CLEMENTINA,HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA,A VACA QUE PUXO UN OVO,VIDEOCONTOS-Igualdade-,Departamento Orientación.

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Dia do Libro 2020-CONTOS IGUALDADE by montse martinez on Genial.ly

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23/04/2020,,,ROSACARAMELO,ORELLAS DE BOLBORETA,QUIERO SER COMO TÚ,EL NIÑO QUE NO QUERÍA SER AZUL, LA NIÑA QUE NO QUERÍA SER ROSA,ARTURO Y CLEMENTINA,HAY ALGO MÁS ABURRIDO QUE SER UNA PRINCESA,A VACA QUE PUXO UN OVO,VIDEOCONTOS-Igualdade-,Departamento Orientación.

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Escape Room Familiar

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Toda una vida - Escape Room Familiar Online Gratis

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Joe y su familia han vivido siempre en un bonito barrio de Montana. Ha sido muy feliz con su esposa Sally, sus dos hijos y su perro. Joe ahora ya es mayor y está en el hospital porque ha tenido una caída.

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Escape Room a partir de 11 años

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Fecha:

Tipo de recurso:

Juegos cooperativos

Temática:

Ciudadanía global, Derechos humanos, Estilos de vida sostenibles, Género, Medio ambiente, Metodologías transformadoras, Participación

Público destinatario:

Educadoras y educadores

Para evitar la sexta extinción masiva en la Tierra, el grupo tendrá que trabajar de forma cooperativa para conseguir la clave correcta que lleva a la respuesta para sostener la vida y encontrar el código de la llave que abre la puerta de la habitación.

Recomendado para grupos (mínimo 6 personas) y de edades a partir de 11 años.

Pensado para su uso en espacios educativos como recurso didáctico de educación transformadora para la ciudadanía global.

El juego requiere de una persona (habitualmente, el/la profesora o educador/a aunque también puede ser un/a participante) que asumirá el rol de Gran Vigía para preparar y guiar el juego. Es la única persona que puede leer el Libro de Gran Vigía.
Componentes del juego:
Además de la web...

Libro de Gran Vigía ( libro de instrucciones). Haz clic, aquí, para conseguir las instrucciones.

Insignias para participantes. Haz clic, aquí, para conseguir las insignias.

Cartas de retos (para distribuir en cinco sobres). Haz clic, aqui, para descargarte las cartas de retos.

Cartas de palabras. Haz clic, aquí, para descargarte las cartas de palabras.

Carta candado/llave. Haz clic, aquí, para descargarte la carta de candado/llave.

Os dejamos el vídeo con las instrucciones del juego explicadas por Zacatrus, la web de los juegos.

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Fecha: Tipo de recurso: Juegos cooperativos Temática: Ciudadanía global, Derechos humanos, Estilos de vida sostenibles, Género, Medio ambiente, Metodologías transformadoras, Participación Público destinatario: Educadoras y educadores Para evitar la sexta extinción masiva en la Tierra, el grupo tendrá que trabajar de forma cooperativa para conseguir la clave correcta que lleva a la respuesta para sostener la vida y encontrar el código de la llave que abre la puerta de la habitación.