# data[].attributes.body
COtOzAdzIeŃ ?

# data[].attributes.headline
UWAGA KONKURS DLA CHĘTNYCH !!!! Termin wysyłania prac do 26.04.

# data[].attributes.subject
UWAGA KONKURS DLA CHĘTNYCH !!!! Termin wysyłania prac do 26.04.

# data[].attributes.body
Przeczytajcie uważnie !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
4. edycja konkursu rozstrzygnięta!

Mamy laureatów! W dniu 27 maja 2020 jury w składzie: Małgorzata Jankowska (Nowa Era), Monika Hałucha (PS IBBY), Małgorzata Węgrzecka ( Świerszczyk), Wojciech Widłak (pisarz), Rafał Witek (pisarz, przewodniczący jury) wybrało 30 zwycięskich opowiadań, które znajdą się w pokonkursowej książce.

Serdecznie gratulujemy i zwycięzcom, i pozostałym młodym pisarzom - uczestnikom konkursu. Przysłaliście 2827 prac, które nas wzruszyły i zachwyciły! Wasza wrażliwość, empatia, spostrzegawczość i zrozumienie dla problemów zwierzaków okazały się imponujące. Oj, trudno było wybrać finałową trzydziestkę.

Oto laureaci naszego konkursu*:
Klasy 1-4:

Lea Bogdan, klasa 1, Olsztyn

Małgorzata Cyrwus, klasa 3, Libertów

Lea Danielak, klasa 4, Warszawa

Oliwia Jurewicz, klasa 3, Suwałki

Michał Kiciński, klasa 4, Bądkowo

Małgorzata Krepsztul, klasa 2, Białystok

Szymon Łabędź, klasa 2, Kornatka

Rozalia Mazurek, klasa 3, Warszawa

Amelia Michalak, klasa 3, Nakło nad Notecią

Amelia Osicka, klasa 3, Częstochowa

Gabriela Popławska, klasa 3, Legnica

Maria Sadrak, klasa 4, Warszawa

Olaf Siwko, klasa 2, Łęczna

Helena Tuzimek, klasa 1, Radom

Klaudia Wal, klasa 2, Nielisz

Klasy 5-8:

Zuzanna Czerwińska, klasa 7, Ryczywół

Julia Dąchór, klasa 8, Pliskowola

Miłosz Fąfara, klasa 5, Połczyn Zdrój

Dominika Gadomska, klasa 6, Glinianka

Zuzanna Grądzka, klasa 5, Olsztyn

Rut Kicińska, klasa 6, Sulejówek

Katarzyna Malik, klasa 8, Zarszyn

Andrzej Płusa, klasa 5, Starachowice

Julia Pływacz, klasa 6, Zawadka

Adam Ratajczak, klasa 5, Chylin

Julia Rosołek, klasa 6, Świeradów Zdrój

Michalina Ryńska, klasa 8, Jędrzejów

Michał Szewioła, klasa 8, Gliwice

Wiktoria Szydłowska, klasa 8, Mińsk Mazowiecki

Matylda Wilkowska, klasa 6, Natolin

*Uwaga, nazwy miejscowości przy nazwiskach odnoszą się do lokalizacji szkoły, a nie do faktycznego miejsca zamieszkania laureatów.

Komentarze jury

Psy, koty, konie, mrówki i walenie, pająki, chomiki, smoki i wiele, wiele innych stworzeń... Z takim zwierzyńcem miałem okazję spotkać się dzięki konkursowi „Popisz się talentem". Bardzo się cieszę, że mogłem po raz kolejny się przekonać o sile dziecięcej wyobraźni. Intrygujące historie pełne empatii, humoru, a czasem wzruszeń. Wszystko to, co stanowi o wartości dobrego opowiadania - w wykonaniu autorów w wieku od siedmiu do piętnastu lat. Wybór zwycięzców naprawdę nie był łatwy. Pokonkursowych wniosków mam kilka, ale chciałbym się podzielić przynajmniej jednym - jeśli choćby część laureatów będzie pisać nadal, to o przyszłość polskiej literatury możemy być spokojni!

Wojciech Widłak

Trudno być jurorem! Czytaniu konkursowych prac zawsze towarzyszy napięcie: czy nie przegapię żadnego talentu, czy nie przeoczę świetnego pomysłu, czy sprawiedliwie wytypuję teksty godne publikacji? Na szczęście w konkursie „Popisz się talentem" jurorów jest aż pięcioro - nawzajem się sprawdzamy, dzielimy się zachwytami i odkryciami, wspólnie podejmujemy decyzje... W tegorocznej edycji szczególnie zachwyciła nas wrażliwość młodych pisarzy, a także ich olbrzymia wiedza na temat zwierząt. Wiele się nauczyłem, wiele wzruszeń przeżyłem - dziękuję Wam za to, młodzi pisarze! Jesteście wszyscy wspaniali - Wy, laureaci i uczestnicy tej niezwykłej, literackiej przygody!

Rafał Witek

Co roku uczestnikom konkursu udaje się mnie pozytywnie zaskoczyć i co roku ogromnie żałuję, że w pokonkursowej książce możemy opublikować tylko niektóre prace. Nasi młodzi autorzy mają ogromny talent, niezwykłe poczucie humoru i umiejętność malowania słowem przepięknych opowieści. Tegoroczna książka pokonkursowa będzie niezwykła, już nie mogę się jej doczekać.

Małgorzata Jankowska

Galeria zdjęć z obrad jury

Zobaczcie, jak wyglądały nasze obrady. Było gorąco, ciekawie i inspirująco!

# data[].attributes.attachment_link.description
4. edycja konkursu rozstrzygnięta! Mamy laureatów! W dniu 27 maja 2020 jury w składzie: Małgorzata Jankowska (Nowa Era), Monika Hałucha (PS IBBY), Małgorzata Węgrzecka ( Świerszczyk), Wojciech Widłak (pisarz), Rafał Witek (pisarz, przewodniczący jury) wybrało 30 zwycięskich opowiadań, które znajdą się w pokonkursowej książce. Serdecznie gratulujemy i zwycięzcom, i pozostałym młodym pisarzom - uczestnikom konkursu.

# data[].attributes.body
Myśleliście,że nie będzie lekcji ?  Też tak myślałam, ale ....dzisiaj Drodzy Uczniowie, poświęcamy czas wyłącznie czasownikowi :)

# data[].attributes.headline
Temat nr 14: Zagruntować czasownika ! Ćwiczenia utrwalające. 

# data[].attributes.subject
Temat nr 14: Zagruntować czasownika ! Ćwiczenia utrwalające. 

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, dzisiaj nadal klepiemy wiedzę ! :) PO ŚWIĘTACH BĘDZIEMY OMAWIAĆ "MIKOŁAJKA..." !

# data[].attributes.headline
23.03. TEMAT nr 3 i 4 : Oceniamy postępowanie Zarazka i jego kolegów / kontynuacja

# data[].attributes.subject
23.03. TEMAT nr 3 i 4 : Oceniamy postępowanie Zarazka i jego kolegów / kontynuacja

# data[].attributes.body
1.. Podanie cech, którymi powinien odznaczać się przyszły przewodniczący samorządu szkolnego ( załącznik 1 ). Ogłoszenie.

2. Przeczytanie następujących zapisów:  środa, 17.09. ,                     czwartek, 18.09.               Wykonanie ćwiczenia nr 2
( samodzielna praca                           z tekstem lektury ).
a). analiza postępowania Zarazka;
b). analiza postępowania    pozostałych uczniów.

3. Ocena postępowania bohaterów w kontekście znaczenia słowa "nadgorliwy" wraz   z propozycją właściwych zachowań.

# data[].attributes.headline
Sugerowana notatka - praca z tekstem / zadanie do wykonania.

# data[].attributes.subject
Sugerowana notatka - praca z tekstem / zadanie do wykonania.

# data[].attributes.body
Do punktu 1.                              Ogłoszenie wg wzoru:
Podaj  pięć cech, którymi powinien, twoim zdaniem, odznaczać się przyszły przewodniczący Samorządu Uczniowskiego.

Przykład ogłoszenia:
Możesz przerysować, opracować plastycznie i wpisać cechy przewodniczącego.

# data[].attributes.body
sugerowana notatka:
a). Postępowanie Zarazka:
zbiera składki; spisał tych, którzy nie mają kapci; Fifie udzielił nagany z ostrzeniem za plucie przez okno; itp.
b). Postępowanie pozostałych uczniów:
wybrali Zarazka, aby było śmiesznie; Kuczmierowski obiecał mu łomot; nikt mu nie podpowiadał na biologii; itp.

Do punktu 3.

Napisz kilkuzdaniową wypowiedź  rozpoczynającą się od słów:

Wydaje mi się, ze Zarazek jest nadgorliwy, ponieważ….(skorzystaj z sugerowanej notatki punkt 2 a i b )

Zakończ wypowiedz słowami : Myślę, ze kolega Miziołka powinien jako przewodniczący odznaczać się cechami takimi jak…( tutaj skorzystaj ze słownictwa w ogłoszeniu punkt 1).

# data[].attributes.headline
24.03. Temat nr 5 : Planujemy zmiany w domu Miziołków. 

# data[].attributes.subject
24.03. Temat nr 5 : Planujemy zmiany w domu Miziołków. 

# data[].attributes.body
1. Rozwiązanie rebusu                     (załącznik nr 1)
wyrazy: miecz, taca, łydka,korona, głowa.

# data[].attributes.body
Rozwiąż rebus (załącznik 1)

# data[].attributes.body
2. Wyjaśnienie pojęcia:
Frazeologizm -  jest to takie połączenie wyrazów, które ma znaczenie przenośne, a nie dosłowne.

# data[].attributes.body
3. Wyjaśnienie znaczenia hasła rebusu
Tutaj wpisz hasło
Skorzystaj z dostępnych źródeł, by wyjaśnić i zapisać do zeszytu wyjaśnienie frazeologizmu - hasła z rebusu.
Źródła: Słownik frazeologiczny współczesnej polszczyzny;
Internet.

# data[].attributes.headline
 4. Wniosek ( nie przepisuj pytań, od razu układaj notatkę ).

# data[].attributes.subject
 4. Wniosek ( nie przepisuj pytań, od razu układaj notatkę ).

# data[].attributes.body
Jaki jest podział obowiązków w domu Miziołków ?

Czy jest sprawiedliwy ?

Kto miał najwięcej obowiązków ?

Czy tak powinno być ?

Czy Ty masz w swoim domu obowiązki ?

# data[].attributes.body
Planujemy zmiany w domu Miziołków.

# data[].attributes.body
My i nasi starzy - nie tylko                 o gwarze młodzieżowej.

# data[].attributes.body
gwara młodzieżowa -
inaczej slang młodzieżowy, wywodzący się z mowy potocznej. Cechuje go duża zmienność czasowa. W każdym pokoleniu młodzież używa specyficznych dla siebie określeń, które następnie zmieniają swoje znaczenie, lub zastępowane są przez inne, np.
szkoła - buda;
wtopa – porażka,wpadka;              ściema – kłamstwo;
czaić bazę -rozumieć;
puścić biedaka -dać sygnał komórką bez łączenia się.

Do przeczytania - mini wykład                   Nie przepisuj !

Inne przykłady gwary młodzieżowej :
niunia - dziewczyna;
facio - facet;
zarąbiście -wspaniale;
wporzo - w porządku;
niehalo -nie porządku;
rewela - rewelacyjnie
itp. :)
Powszechne jest również użycie wulgaryzmów. Forma używana codziennie nieraz różni się od formy slangu mającego chronić informacje przed uszami postronnych np. dorosłych.

# data[].attributes.body
1. Wyszukaj w powieści wyrazy, które należą do gwary młodzieżowej. Oceń, czy jest ich stosunkowo dużo, czy też raczej ich nie zauważasz.
Na podstawie obserwacji przedstaw wniosek.
Zacznij tak:

Uważam,że w lekturze pt. : "Dynastia Miziołków" ...

2.Wyszukaj 10 słów należących do gwary językowej.  Pamiętaj, aby do słów umieszczonych                  w słowniku, dopisać ich znaczenie. Dorośli mogą przecież nie rozumieć języka młodzieżowego! :) :) :)
Zacznij tak:
Gwara językowa Miziołka:
................................................
(tutaj wypisz w kolumnie  10 znalezionych słów i i je wyjaśnij.

3.Napisz kilkuzdaniawą wypowiedź, czy podoba Ci się słownictwo Miziołka i dlaczego? (możesz wyrażać rożne opinie: tak, nie, częściowo, bo...)

# data[].attributes.body
Troszeczkę historii :

Moda na luz językowy ogólnie rozpowszechniła się                        w społeczeństwie polskim po 1989 roku, po upadku systemu PRL, między innymi w związku      ze zniesieniem cenzury,                  po otwarciu się polskiego społeczeństwa na kulturę Zachodu. Znalazło to odzwierciedlenie zwłaszcza                     w języku mediów, w którym nastąpiło rozluźnienie rygorów stylistycznych – z inwazją języka potocznego na czele – jako manifestacja swobody.
W gwarze młodzieżowej luz             z natury rzeczy objawił się natomiast w całej pełni. Jego przejawem stała się między innymi świadomie manifestowana niedbałość pisowniani (jedną            z przyczyn stosowania aortograficznego zapisu jest brak polskiej czcionki w telefonach komórkowych przy wysyłaniu SMS-ów.
Nalezy pamietac, ze uznawane jest to za bład.  - tak jak                   w tym zdaniu :) :) :)
Porozmawiaj o tym  z dziadkami            i rodzicami,  na pewno dużo na ten temat wiedzą :)

# data[].attributes.headline
27.03. Temat nr 9: Pisownia wielką i małą literą. Ćwiczenia.

# data[].attributes.subject
27.03. Temat nr 9: Pisownia wielką i małą literą. Ćwiczenia.

# data[].attributes.body
1:) Czy moi uczniowie poradzili sobie  z małymi i dużymi literami tematami ? :)

Otwórz podręcznik s. 265 - 268    tak abyś miał go pod ręką :)             Tutaj są zasady pisowni !

# data[].attributes.body
1. Wykonaj w ćwiczeniach zadania
2-4 i 7-8
2. Dla chętnych zadanie 8 s. 268          z podręcznika. :)Możecie go zrobić słowie, nie musicie przepisywać.

# data[].attributes.headline
Sprawdź się !                                          Dla chętnych w wolnym czasie :) 

# data[].attributes.subject
Sprawdź się !                                          Dla chętnych w wolnym czasie :) 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pierwsze czasopismo o treści ogólnej, przeznaczone dla wszystkich, ukazało się w Paryżu w marcu 1672 roku.

Pierwszym czasopismem dla dzieci był „Magazyn Liliputów albo Złota Biblioteka Młodych Pań i Panów", publikowany w Londynie przez wydawcę książek dla dzieci prawdopodobnie od czerwca 1751 roku.
Na podstawie książki Patricka Robertsona „Co, gdzie, kiedy po raz pierwszy"

Zapisz tytuły pięciu najciekawszych - według ciebie - książek. Możesz to zrobić tutaj lub w zeszycie. Przyznaj im gwiazdki.

5 gwiazdek: Doskonała! Przeczytaj koniecznie!

4 gwiazdki: Ciekawa, warto ją poznać.

3 gwiazdki: Budzi różne emocje, i dobre, i złe.

2 gwiazdki: Jak nie masz co robić...

1 gwiazdka: Nudy na pudy. Nie trać na nią czasu.

uzupełnij treść

# data[].attributes.attachment_link.description
Pierwsze czasopismo o treści ogólnej, przeznaczone dla wszystkich, ukazało się w Paryżu w marcu 1672 roku. Pierwszym czasopismem dla dzieci był „Magazyn Liliputów albo Złota Biblioteka Młodych Pań i Panów", publikowany w Londynie przez wydawcę książek dla dzieci prawdopodobnie od czerwca 1751 roku.

# data[].attributes.headline
Do posłuchania w czasie rozwiązywania ...

# data[].attributes.subject
Do posłuchania w czasie rozwiązywania ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Wiosenny śpiew polskich ptaków #1 - Birds singing in spring (Rudzik, remiz i wiele innych)

# data[].attributes.attachment_link.title
Muzyka przyciągająca energię,siłę i duchową obfitość

# data[].attributes.headline
26.03. Temat nr 8:                           Kiedy w wyrazie stosujemy wielką,  a kiedy małą  listerę?

# data[].attributes.subject
26.03. Temat nr 8:                           Kiedy w wyrazie stosujemy wielką,  a kiedy małą  listerę?

# data[].attributes.body
Otwórz podręcznik s. 265,               i ćwiczenia s.78

# data[].attributes.headline
Uważnie przeczytaj                             i wykonaj polecenia według punktów. :)

# data[].attributes.subject
Uważnie przeczytaj                             i wykonaj polecenia według punktów. :)

# data[].attributes.body
1. Przeczytaj uważnie w podręczniku wszystkie informacje w niebieskich ramkach. W ten sposób przypomnisz sobie  zasady pisowni z klas młodszych.

2. Teraz uważnie przyglądnij się mapie Polski. Zobacz, jak zapisujemy nazwy miast, rzek, jezior, regionów, szczytów górskich . Już wiesz?

3.Pod tematem lekcji wykonaj          ćw. 3 i 4 s. 266
4. Otwórz ćwiczenia na s. 78
Wykonaj zadanie 1.

# data[].attributes.headline
Przyswajaj wiedzę                                 z niebieskich ramek :)

# data[].attributes.subject
Przyswajaj wiedzę                                 z niebieskich ramek :)

# data[].attributes.headline
Muzyka do posłuchania                     w czasie rozwiązywania zadań. :)

# data[].attributes.subject
Muzyka do posłuchania                     w czasie rozwiązywania zadań. :)

# data[].attributes.body
Troszeczkę odgłosów przyrody :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Relaxing Nature Sounds and Singing Birds for a restful sleep 10 hours

# data[].attributes.headline
UWAGA !  kontynuacja tego tematu. Jeśli ktoś jest chętny, może sobie robić kolejne zadania z ćwiczeń                  s. 78 - 80.  Jutro będzie miał mniej do zrobienia. :)

# data[].attributes.subject
UWAGA !  kontynuacja tego tematu. Jeśli ktoś jest chętny, może sobie robić kolejne zadania z ćwiczeń                  s. 78 - 80.  Jutro będzie miał mniej do zrobienia. :)

# data[].attributes.body
Miłej pracy :) :) :)

# data[].attributes.headline
Dla uczniów uczęszczających na cotygodniowe zajęcia 

# data[].attributes.subject
Dla uczniów uczęszczających na cotygodniowe zajęcia 

# data[].attributes.body
Będę Wam wklejała zadania do poćwiczenia w różnej formie.          Jak znajdźcie czas, poćwiczcie .

Na początek na końcu kolumny filmik "Jak się uczyć efektywnie".
Może go oglądnąć cała klasa, każdemu się przyda. :)
POWODZENIA !

# data[].attributes.body
Możecie poćwiczyć:
- ortografię;
- ćwiczenia redakcyjne;
- ćwiczenia gramatyczne;
- rozwiązywanie testów o różnej tematyce;

Tutaj też zamieszczam materiał do oglądnięcia, posłuchania, itp.

# data[].attributes.body
A może przy tej muzyce odrobisz lekcje... ?

# data[].attributes.body
Filmik

# data[].attributes.headline
Przypominam,że kolejna lektura to "Mikołajek i inne chłopaki" Sempe i Goscinny

# data[].attributes.subject
Przypominam,że kolejna lektura to "Mikołajek i inne chłopaki" Sempe i Goscinny

# data[].attributes.body
Możecie posłuchać na zachętę :)

# data[].attributes.attachment_link.title
[AUDIOBOOK] Mikołajek i Inne Chłopaki CAŁY AUDIOBOOK PL

# data[].attributes.body
Bohaterowie

# data[].attributes.headline
Posłuchamy dźwięków przyrody, bo nie możemy wychodzić z domu :)

# data[].attributes.subject
Posłuchamy dźwięków przyrody, bo nie możemy wychodzić z domu :)

# data[].attributes.attachment_link.title
FLOWERS CAN DANCE!!! Amazing nature/ Beautiful blooming flower time lapse video

# data[].attributes.attachment_link.title
2H INSTRUMENTALNA MUZYKA DO NAUKI + MUZYKOTERAPIA + MUZYKA STYMULUJĄCA KONCENTRACJĘ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gra ortograficzna „ Lodówka" to znakomita okazja, by uczniowie poćwiczyli pisownię słów oznaczających produkty spożywcze. Zadaniem gracza jest w niej posprzątanie lodówki. W tym celu musi on przeciągnąć do kosza na śmieci wszystkie przeterminowane produkty żywnościowe z literą u w nazwie. Po najechaniu na każdy z rysunków odgrywa się odpowiadające mu audio. Jeśli uczeń dokona prawidłowego wyboru, wówczas - jako reakcja na dobrą odpowiedź - wyświetli się zapis wyrazu oznaczający przedmiot wrzucony do kosza. Scenariusz tej gry koresponduje z estetyką bliską współczesnym uczniom, by przyciągać ich uwagę i tym samym maksymalizować efekty edukacyjne.

Ku czci zupy ogórkowej

Aby oglądać tę stronę zainstaluj Adobe Flash Player oraz włącz obsługę JavaScript

# data[].attributes.attachment_link.title
Lodówka. Gra słowna online ćwicząca pisownię u, ó

# data[].attributes.attachment_link.description
Gra ortograficzna „ Lodówka" to znakomita okazja, by uczniowie poćwiczyli pisownię słów oznaczających produkty spożywcze. Zadaniem gracza jest w niej posprzątanie lodówki. W tym celu musi on przeciągnąć do kosza na śmieci wszystkie przeterminowane produkty żywnościowe z literą u w nazwie. Po najechaniu na każdy z rysunków odgrywa się odpowiadające mu audio.

# data[].attributes.headline
Możecie sobie przypomnieć jak napisać list :)

# data[].attributes.subject
Możecie sobie przypomnieć jak napisać list :)

# data[].attributes.headline
Temat nr 10: Utrwalamy wiedzę z zakresu poznanych części mowy.

# data[].attributes.subject
Temat nr 10: Utrwalamy wiedzę z zakresu poznanych części mowy.

# data[].attributes.body
Punkty do lekcji :
1. Przypomnienie części  mowy - film edukacyjny.
- rzeczownik,
-przymiotnik,
- czasownik,
- przysłówek.
Uważnie pooglądajcie film. :)

2. Analiza  plansz edukacyjnych.
3. Ćwiczenia s. 49 -52 i 54 -58
4. Gra online "Jaka to część mowy?"

Na początek film o częściach mowy do pierwszego punktu naszej lekcji. Jeśli film nie będzie się otwierał po kliknięciu, należy w prawym rogu na białym pasku wybrać "otwórz w nowym oknie".

# data[].attributes.body
do punktu drugiego.

# data[].attributes.headline
Temat nr 11 :Czy umiemy odmieniać przez  przypadki?

# data[].attributes.subject
Temat nr 11 :Czy umiemy odmieniać przez  przypadki?

# data[].attributes.headline
Wczoraj przypomnieliśmy  sobie części mowy.                          Dzisiaj odmiana przez przypadki :)                                   

# data[].attributes.subject
Wczoraj przypomnieliśmy  sobie części mowy.                          Dzisiaj odmiana przez przypadki :)                                   

# data[].attributes.body
:) Na początek "Rozbrykane przypadki" :)

# data[].attributes.attachment_link.title
,,Rozbrykane przypadki" odmiana rzeczownika na wesoło

# data[].attributes.headline
Teraz realizujemy punkt trzeci lekcji.:)

# data[].attributes.subject
Teraz realizujemy punkt trzeci lekcji.:)

# data[].attributes.body
Przeanalizuj  w ćwiczeniach do języka polskiego strony :49 - 52 oraz 54 -58. Jeśli brakuje Ci rozwiązania jakiegoś ćwiczenia, wykonaj. (Przypominam,że powinniście je mieć zrobione.)

Dla tych uczniów, którzy już wszystko umieją i mają wykonane zadania :) ...

Możecie się sprawdzić.Przed Wami gra online.
Po prawej na panelu wybierzcie sobie wersję gry - ustawienia. Podzielcie się wrażeniami . Powodzenia !

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PRZYMIOTNIKI: kolorowy, miłe, słoneczna, drewniane, upiornymi, charakterystyczne, wieczne, CZASOWNIKI: myje, spaliśmy, pojechali, napisaliby, zrobiły, będę, pójdą, RZECZOWNIKI: kot, pogoda, stół, laptopami, telefonach, włosy,

# data[].attributes.attachment_link.description
PRZYMIOTNIKI: kolorowy, miłe, słoneczna, drewniane, upiornymi, charakterystyczne, wieczne, CZASOWNIKI: myje, spaliśmy, pojechali, napisaliby, zrobiły, będę, pójdą, RZECZOWNIKI: kot, pogoda, stół, laptopami, telefonach, włosy,

# data[].attributes.body
dla Ciebie i rodzeństwa :)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał dydaktyczny | Correct: dom, samochód, chmura, miłość, czas, okno, mówienie, Incorrect: idą, czternaście, pojechały, kolorowi, mówiła, wczoraj, Twój.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poprawnie: gra, skacze, bije, kopie, lata, siedzi, zapala, daje, pomaga, czyta, naprawia, rusza się, idzie, Niepoprawnie: Bartek, Olek, okno, dach , kolorwy, niski , czwarty, dziadek, babcia, czternasty, powietrze,

# data[].attributes.attachment_link.description
Poprawnie: gra, skacze, bije, kopie, lata, siedzi, zapala, daje, pomaga, czyta, naprawia, rusza się, idzie, Niepoprawnie: Bartek, Olek, okno, dach , kolorwy, niski , czwarty, dziadek, babcia, czternasty, powietrze,

# data[].attributes.body
1. Analiza filmu edukacyjnego.
2.Odmiana przez przypadki                   w liczbie pojedynczej                        i mnogiej rzeczownika "słoń".
3. Ćwiczenia w odmianie rzeczownika z przymiotnikiem "biała kredka" w liczbie pojedynczej i mnogiej .
4. Zapis zdania utrwalającego  nazwy przypadków.

Po obejrzeniu tego filmu, zapisz do zeszytu 2,3,4 punkt lekcji. ODPOWIEDZI SĄ W FILMIE.

# data[].attributes.headline
Piosenka utrwalająca nazwy przypadków :)

# data[].attributes.subject
Piosenka utrwalająca nazwy przypadków :)

# data[].attributes.attachment_link.title
#KL Jak nauczyć się przypadków? PIOSENKĄ! Przypadki. Żaneta Laps

# data[].attributes.headline
A to filmik o przypadkach nakręcony przez uczniów                 z Bydgoszczy z okazji Dnia Dziecka :)

# data[].attributes.subject
A to filmik o przypadkach nakręcony przez uczniów                 z Bydgoszczy z okazji Dnia Dziecka :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Film konkursowy - "Dziecko. Odmiana przez przypadki." GimTV16 Bydgoszcz

# data[].attributes.headline
MAM NADZIEJĘ, że już umiecie odmieniać przez przypadki.:) 

# data[].attributes.subject
MAM NADZIEJĘ, że już umiecie odmieniać przez przypadki.:) 

# data[].attributes.headline
GRA utrwalająca wiedzę . Jaki uzyskaliście wynik?

# data[].attributes.subject
GRA utrwalająca wiedzę . Jaki uzyskaliście wynik?

# data[].attributes.body
Na panelu po prawej stronie możecie zmienić szablon.Polecam "Przebij balon".:)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Mianownik - Kto? Co? (jest), Dopełniacz - Kogo? Czego? (nie ma), Celownik - Komu? Czemu? (się przyglądam), Biernik - Kogo? Co? (widzę).

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
1) noża 2) kota 3) ołówkowi 4) gitary 5) szafie 6) w szkole 7) Kubo! 8) o Oli 9) Aleksandrowi

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, kontynuujemy poznawanie czasownika. :)

# data[].attributes.body
Dzisiaj w innej formie.

# data[].attributes.body
Polecam zmienić szablon ( po prawej ) na"Labirynt" :)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poprawnie: gra, skacze, bije, kopie, lata, siedzi, zapala, daje, pomaga, czyta, naprawia, rusza się, idzie, Niepoprawnie: Bartek, Olek, okno, dach , kolorwy, niski , czwarty, dziadek, babcia, czternasty, powietrze,

# data[].attributes.attachment_link.description
Poprawnie: gra, skacze, bije, kopie, lata, siedzi, zapala, daje, pomaga, czyta, naprawia, rusza się, idzie, Niepoprawnie: Bartek, Olek, okno, dach , kolorwy, niski , czwarty, dziadek, babcia, czternasty, powietrze,

# data[].attributes.body
Miłego dnia !

# data[].attributes.headline
Zastanowię się...kogo poprosić o notatki do oceny...hmm....

# data[].attributes.subject
Zastanowię się...kogo poprosić o notatki do oceny...hmm....

# data[].attributes.headline
Cała lektura jest tutaj. Kliknijcie na link,albo go skopiujcie do przeglądarki.

# data[].attributes.subject
Cała lektura jest tutaj. Kliknijcie na link,albo go skopiujcie do przeglądarki.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) "kocham" to: a) przymiotnik b) rzeczownik c) czasownik d) przyimek 2) "czytanie" to: a) rzeczownik b) czasownik c) przysłówek d) zaimek 3) "zimno" to: a) przymiotnik b) przysłówek c) czasownik d) partykuła 4) "najładniej" to: a) zaimek b) rzeczownik c) przymiotnik d) przysłówek 5) "nie" to: a) zaimek b) przyimek c) partykuła d) spójnik

# data[].attributes.attachment_link.description
1) "kocham" to: a) przymiotnik b) rzeczownik c) czasownik d) przyimek 2) "czytanie" to: a) rzeczownik b) czasownik c) przysłówek d) zaimek 3) "zimno" to: a) przymiotnik b) przysłówek c) czasownik d) partykuła 4) "najładniej" to: a) zaimek b) rzeczownik c) przymiotnik d) przysłówek 5) "nie" to: a) zaimek b) przyimek c) partykuła d) spójnik

# data[].attributes.attachment_link.title
Relaxing Pagan Music 🌾1 hour of Fantasy Music for Relaxation & Meditation | Celtic Ambient Music 🌾

# data[].attributes.body
:) Pozdrawiam serdecznie moich Uczniów :)

# data[].attributes.headline
A może chcecie sprawdzić wiedzę z Miziołków?

# data[].attributes.subject
A może chcecie sprawdzić wiedzę z Miziołków?

# data[].attributes.body
kliknijcie...:)

# data[].attributes.body
Temat nr 15 : Czytamy ze zrozumieniem baśń " Kopciuszek, czyli szklany pantofelek".

Plan pracy lekcyjnej:
1. Przeczytam uważnie baśń s.327-331.Postaram się zapamiętać jak najwięcej szczegółów.
2. Opowiem ją na głos komuś                   z domowników.
DLA CHĘTNYCH  ramowy plan wydarzeń do baśni. :)

POWODZENIA ! Miłego czytania  i interesującego opowiadania :)

# data[].attributes.headline
Dzisiaj kontynuujemy pracę z poznanym tekstem.

# data[].attributes.subject
Dzisiaj kontynuujemy pracę z poznanym tekstem.

# data[].attributes.body
Temat nr 16 : Pracujemy z tekstem poznanej baśni.
Plan lekcji :
1. Przypomnij sobie treść baśni          i wykonaj ze s.332 ćwiczenie 1. Zapisz w zeszycie prawdziwe zdania dotyczące przeczytanej baśni.
2. Ułóż pytania do tekstu według polecenia w ćwiczeniu 2.

Posłuchajcie piosenki :)
Pozdrawiam :) Miłej pracy ! :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Katarzyna Golecka - We snie budza sie marzenia (From "Kopciuszek")

# data[].attributes.headline
Temat nr 17: Jaki utwór nazywamy baśnią? 

# data[].attributes.subject
Temat nr 17: Jaki utwór nazywamy baśnią? 

# data[].attributes.body
Plan lekcji :
1. Przypomnij sobie definicję baśni s. 332. Przepisz ją ładnie do zeszytu. Możesz ozdobić ramkę.
2. Wykonaj ćwiczenie 3  s. 332. Wskazówka do ćw. 3b), możesz wykonać je w tabelce;                        w rubrykach wpisz: elementy fantastyczne / elementy prawdopodobne. Pamiętaj,że fantastyczne, to te które nie mogły się naprawdę wydarzyć. Prawdopodobne, takie które mogły być rzeczywiste,czyli się wydarzyć.
3. Wytłumacz, dlaczego Kopciuszek została nagrodzona.
4. Jak myślisz,czego - według Ciebie - uczy opowieść?
( Napisz kilka zdań.)
5. Wyślij efekty swojej pracy              z trzech lekcji do pani polonistki pod adres : malgorzata_r@gazeta.pl

POWODZENIA! POZDRAWIAM MOICH UCZNIÓW!

# data[].attributes.attachment_link.title
Relaxing River Sounds - Gentle River, Nature Sounds, Singing Birds Ambience

# data[].attributes.headline
Śpiewam dla Was wielkanocną piosenkę ;) 

# data[].attributes.subject
Śpiewam dla Was wielkanocną piosenkę ;) 

# data[].attributes.attachment_link.title
2H INSTRUMENTALNA MUZYKA DO NAUKI + MUZYKOTERAPIA + MUZYKA STYMULUJĄCA KONCENTRACJĘ

# data[].attributes.body
Posłuchaj odgłosów przyrody.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy, zaczynamy pracę z lekturą. Możecie sobie wydrukować plik w Wordzie,albo przepisać,jak kto woli.

# data[].attributes.body
:) Można zmienić szablon na pasku po prawej stronie.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gotfryd - ma bogatego tatę, Ananiasz - najlepszy uczeń, Euzebiusz - silny i zwinny, Rufus - ma tatę policjanta, pan Bledurt - sąsiad Mikołaja, Alcest - uwielbia jeść, Mikołajek - narrator, pan Dubon - wychowawca zwany Rosołem, Kleofas - najsłabszy uczeń, Ludeczka - koleżanka Mikołaja, Dżodżo - Anglik, nowy uczeń,

# data[].attributes.attachment_link.description
Gotfryd - ma bogatego tatę, Ananiasz - najlepszy uczeń, Euzebiusz - silny i zwinny, Rufus - ma tatę policjanta, pan Bledurt - sąsiad Mikołaja, Alcest - uwielbia jeść, Mikołajek - narrator, pan Dubon - wychowawca zwany Rosołem, Kleofas - najsłabszy uczeń, Ludeczka - koleżanka Mikołaja, Dżodżo - Anglik, nowy uczeń,

# data[].attributes.headline
Temat nr 19 :                           Które z poznanych opowiadań  o przygodach Mikołajka były najzabawniejsze i dlaczego ?

# data[].attributes.subject
Temat nr 19 :                           Które z poznanych opowiadań  o przygodach Mikołajka były najzabawniejsze i dlaczego ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Które z poznanych opowiadań o przygodach...

# data[].attributes.headline
Temat nr 20 :   Rozmawiamy o świecie przedstawionym wybranego opowiadania             z tomu „Mikołajek i inne chłopaki”.

# data[].attributes.subject
Temat nr 20 :   Rozmawiamy o świecie przedstawionym wybranego opowiadania             z tomu „Mikołajek i inne chłopaki”.

# data[].attributes.attachment_link.title
Które z poznanych opowiadań o przygodach...