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Inizativa di Natale 2020

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Libriamoci a scuola 2020

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Filmato  progetto E-Twinning "Fairy garden", classe terza, scuola primaria Sant'Oreste.

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Progetto "Abbattere muri, costruire ponti" I C  Civitella San Paolo

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DIDATTICA APERTE CON LE AGENDE SETTIMANALI

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Didattica aperta con le agende settimanali
https://youtu.be/IAUSlfPEo9Y

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Certificato di qualità per il progetto E-Twinning "Fairy Garden" Giordana Diana

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Era ormai il 9 marzo 2020 quando a causa del DCPM, firmato dal Presidente del Consiglio Giuseppe Conte per il contenimento del virus COVID-19, alcuni insegnanti hanno iniziato a fare lezione a distanza per proseguire il programma scolastico.

Dopo un mese dall'inizio dell'emergenza e dall'uso della didattica a distanza abbiamo intervistato due insegnanti della Scuola Primaria di Sant'Oreste - la maestra Giordana Diana e il maestro Elio Pinto - per conoscere quali sono state le difficoltà incontrate in queste settimane e come sono riusciti a superarle.

Buona lettura.

Quando ci siamo sentite con la maestra Giordana Diana per organizzare l'intervista lei mi ha spiegato che a causa di questa emergenza vi siete dovuti "reinventare". Quali sono stati i primi aspetti da riorganizzare?
Abbiamo dovuto riorganizzare i tre elementi fondamentali dell'agire educativo-didattico: il tempo, lo spazio e la didattica. Per quanto riguarda il tempo abbiamo organizzato le video-lezioni su skype attraverso un programma settimanale. Nello specifico la didattica aperta permette di attuare percorsi individualizzati e personalizzati promuovendo l'autodeterminazione nell'apprendimento dei singoli alunni. Il Metodo Analogico invece permette, attraverso gli strumenti didattici a disposizione degli alunni, una più agevole comprensione degli argomenti da trattare e una più ampia inclusione. Per lo spazio abbiamo dato vita a un ambiente di apprendimento digitale e per la didattica abbiamo deciso di utilizzare la metodologia delle Agende Settimanali di Didattica Aperta e il Metodo Analogico.

Quanto c'è voluto per allestire queste "aule virtuali"? Come vi siete organizzati? Avete adoperato degli strumenti messi a disposizione online o avete impostato voi le lezioni?
Non abbiamo avuto grandi difficolt à Il lavoro di team per la nostra professione è un elemento imprescindibile, i docenti con maggiori competenze digitali hanno supportato i docenti meno abili dal punto di vista informatico e digitale. Da questo momento di crisi sono emerse delle risorse per permettere a tutti di mettersi in gioco. nel rispondere con prontezza a questa emergenza poich é Le difficoltà "tecniche" sono state principalmente legate alla stampa dei materiali, pertanto stiamo creando materiali non necessariamente stampabili ma editabili attraverso app. la comunit Le lezioni avvengono attraverso Skype durante la mattinata in plenaria o in gruppi. L'orario delle lezioni è stato progettato in modo tale che i gruppi si alternino nelle diverse discipline senza avere tempi morti, questo ha permesso di compattare l'orario delle lezioni nella mattinata. Le regole da rispettare sono quelle del rispetto reciproco, della puntualit Nello specifico gli alunni inviano ai docenti le foto delle attivit à Abbiamo ragionato a lungo su come poter tenere unita la comunit Questo progetto è stato condiviso con tutti i docenti del plesso per renderlo organico in tutte le classi nelle attivit Ci siamo dati come obiettivo quello di riportare finalmente la scuola in piazza, non appena sar Poi ci incontriamo su Skype per condividere le nostre osservazioni, le poesie, le leggende, le opere d'arte sulla luna, le informazioni che ricerchiamo nei media, le interviste ai nonni e così via. Stiamo anche leggendo insieme l'Odissea. Abbiamo scelto questo periodo storico per leggerla perché siamo convinti che i bambini non si dimenticheranno mai di questa avventura epica. à possibile, per condividere il frutto del percorso che stiamo svolgendo. Crediamo che soprattutto nei momenti di maggiore difficoltà la scuola abbia il compito di volgere lo sguardo verso la bellezza. Per questo abbiamo proposto ai bambini e alle loro famiglie di continuare a osservare il cielo così come facevamo a scuola. È proprio la luna che ci sta tenendo uniti anche ora che siamo distanti. Come abbiamo gi à Il consiglio è quello di attivare forme di didattica a distanza basate sulla relazione sociale, che mettano in campo tutte le competenze per raggiungere i bambini per farli stare insieme, incontrare attraverso le video-lezioni in presenza e di evitare lo sterile passaggio di consegne e di compiti che non hanno un feedback diretto con l'insegnante. Vogliamo sottolineare l'importanza di fare attenzione all'inclusione, perch é in questo momento di estrema difficolt à i bambini e i ragazzi con Bisogni Educativi Speciali necessitano ancor più di cura. detto all'inizio la nostra sperimentazione della "Scuola in movimento" che si basa principalmente sul mettere insieme la Didattica Aperta e il Metodo Analogico, ci ha permesso di avere una comunit à pronta a rispondere al cambiamento ed è stato perciò un vantaggio. à didattiche. Abbiamo voluto rilanciarlo perch é riteniamo importante tenere alta l'attenzione sul nostro modo di vedere la scuola che ha contraddistinto le nostre attivit à degli ultimi due anni abbattendo muri, costruendo ponti. à dell'intero plesso in questo momento così duro e abbiamo deciso di rilanciare con forza il progetto E-Twinning "Fairy Garden" che ci vedeva impegnati attraverso la collaborazione con altre scuole europee. svolte tramite la chat di Skype. Allo stesso modo l e correzioni e i feedback da parte degli insegnanti vengono restituiti personalmente in chat. à, dell'ordine e tutte le altre regole della relazione sociale. D'altronde gli alunni, pur sperimentando una modalit à di apprendimento a distanza, hanno compreso che le regole dello stare insieme sono essenziali anche in questa situazione. à educante, gi à da qualche anno, è coinvolta nella sperimentazione della "Scuola in movimento", nella quale vi è la disponibilit à delle famiglie nel collaborare con i docenti e nel guardare alla scuola come istituzione che non trasmette solo cultura ma che sia opportunit à di costruzione dei saperi e dell'identità personale dei bambini e dei ragazzi.

Sono ormai passate alcune settimane dall'insorgere dell'emergenza. Quali difficoltà avete incontrato e superato e quali invece state ancora incontrando?

Ci sono insegnanti che hanno avuto più difficoltà? Come le hanno superate? C'è stata collaborazione tra di voi?

Passiamo ora ai bambini. Riescono a seguire con facilità le lezioni?

A causa di questa situazione il confine tra scuola e famiglia è venuto meno. Quali difficoltà stanno incontrando le famiglie? State cercando di agevolarle? In che modo?

Nello specifico come avvengono le lezioni, i compiti e le correzioni? Ci sono degli orari da rispettare o delle regole?

Nei compiti c'è spazio per esercizi o temi che aiutino i bambini a metabolizzare quello che sta accadendo? Vi dicono che emozioni provano?

Mai era successo nella storia che le scuole venissero chiuse. Cosa ne pensate? Credete che questa nuova modalità di didattica abbia dei vantaggi? E se sì quali secondo voi andrebbero mantenuti?

In più occasioni ci siamo incontrati per parlare del nuovo tipo di didattica che avete in mente, c'è qualche metodo che avevate già adottato che in questa situazione vi è stato utile?

Che consiglio dareste ai vostri colleghi?

Sono laureata in Comunicazione e dopo aver frequentato un corso di Editoria e Scrittura ho cominciato a lavorare come Editor letterario con case editrici e come freelance. ​Mentre continuo a specializzarmi leggo storie e me ne nutro. Per respirare scrivo. Nella mia vita sono importanti gli incontri, le arti e la contaminazione ma mi basta essere in mezzo ai libri per essere felice. Di recente mi sono appassionata alle figure femminili che mi hanno preceduta. Vuoi saperne di più? Visita il mio sito personale: www.vittoriagravina.com

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Didattica a distanza - un mese dopo. Intervista a due insegnanti di Sant'Oreste. - Il Nuovo Magazine

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Era ormai il 9 marzo 2020 quando a causa del DCPM, firmato dal Presidente del Consiglio Giuseppe Conte per il contenimento del virus COVID-19, alcuni insegnanti hanno iniziato a fare lezione a distanza per proseguire il programma scolastico.

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La didattica aperta con le agende settimanali in modalità DaD.

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La didattica aperta con le agende settimanali in modalità DaD.

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Sperimentazione con la professoressa Demo.

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La didattica aperta con le agende settimanali in modalità DaD.

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La didattica aperta con le agende settimanali in modalità DaD.

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Sperimentazione con la professoressa Demo

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Certificato di qualità per il progetto E-Twinning "Fairy Garden" Elio Pinto

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Certificato di qualità per il progetto E-Twinning "From seed to table" Elio Pinto

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Certificato di qualità europeo per il progetto E-Twinning "From seed to table" Elio Pinto

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Open Day 2020

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Laboratori di arti e mestieri
I PRESEPI

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Libriamoci a scuola 2019

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Apertura anno scolastico 2019-2020

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Il Teatro di impegno civile

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E-Twinning "From Seed to table"

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UmanaMENTE

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Libriamoci a scuola 2018

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Natale in arte

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Festa della serra 2018

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Scuola finalista al Global Junior Challange 2019 Premio Tullio De Mauro docente innovatore Organizzato dalla Fondazione Mondo Digitale

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Certificato di qualità europeo per il progetto E-Twinning "From seed to table" Giordana Diana

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Certificato di qualità per il progetto E-Twinning "From seed to table" Giordana Diana

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UN NUOVO TIPO DI DIDATTICA A SANT'ORESTE
https://www.ilnuovomagazine.com/un-nuovo-tipo-di-didattica-a-santoreste-nasce-la-scuola-in-movimento/

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Articolo su "LA SEGGIOLA" rassegna di spettacoli teatrali di impegno civile

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Articolo su "LA SEGGIOLA" rassegna di spettacoli teatrali di impegno civile

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https://www.fattitaliani.it/2019/06/la-seggiola-teatro-dimpegno-civile.html

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Articoli pubblicati dal CORRIERE DI RIETI

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"La scuola è comunità" intervista a Giordana Diana ed Elio Pinto sulla DAD di Artigiani digitali
https://youtu.be/wRTfZzqmqpM

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Laboratorio di scrittura e lettura: corrispondenza tra la scuola di Giove e la scuola di Sant'Oreste

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Fac-simile foglio di valutazione autentica

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Fac-simile foglio di valutazione autentica

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FOGLIO DI VALUTAZIONE AUTENTICA fac-simile

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Foglio di Autovalutazione

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La didattica aperta con le agende settimanali.

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La didattica aperta con le agende settimanali.

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Sperimentazione con la prof.ssa Demo

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Foto Libro "La scuola in movimento"

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Abbattere muri costruire ponti

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Attività didattica innovativo-esperenziale

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Creazione di spazi di apprendimento flessibili e innovativi.

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Video trailer del Progetto Legaliarte teatro di impegno civile

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Video trailer del progetto E-Twinning From seed to table

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Progetto E-Twinning "From seed to table"

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Foto del Convegno Erickson di Rimini buona prassi "Sperimentare a scuola per scoprire se stessi"

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Intervento "Sperimentare a scuola per scoprire se stessi" curato dai docenti Elio Pinto  e Giordana Diana relazionato al Convegno "La qualità dell'inclusione scolastica e sociale" Erickson.

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Atti del convegno "La qualità dell'inclusione scolastica e sociale" Intervento "Sperimentare a scuola per scoprire se stessi".

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I BAMBINI CI GUARDANO
Evento formativo con la partecipazione di
FRANCO LORENZONI che in questa occasione ha presentato il suo ultimo libro.

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"La vera normalità. Cosa si intende per normalità? La normalità esiste? Chi è normale?” Intervento al convegno “Quale collaborazione tra famiglie, scuola e servizi territoriali? I.C. Fiano Romano.

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Slide intervento"La vera normalità. Cosa si intende per normalità? La normalità esiste? Chi è normale?” Convegno I.C. Fiano Romano

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