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Inicio: Escucha la siguiente lectura  sobre la bancarrota de la economía mexicana

Desarrollo:  Rodea la opción que completa cada expresión.

Dos características de la sociedad mexicana en los primeros años de la vida independiente  del país eran que…

Cierre: comenta en plenaria los problemas de México al iniciar su vida independiente fueron determinantes en su desarrollo posterior y mencionen otros problemas que se generaron

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Inicio: Analiza las siguientes preguntas ¿sabes que es antecedente y consecuente? ¿Cómo saber cuál es el antecedente y el consecuente? ¿Qué es antecedente y consecuente en un texto?

Desarrollo: escribe en la libreta el siguiente resumen.
La reconstrucción de hechos históricos consiste en recuperarlos de diversas fuentes de información de manera que contesten las siguientes preguntas: • ¿Qué ocurrió? ¿Cuándo? ¿Dónde?  (El suceso). • ¿Quiénes participaron? • ¿Por qué ocurrió? (Las causas).
• ¿Qué consecuencias trajo? Las causas o antecedentes son los hechos iniciales que dan origen a otros acontecimientos llamados consecuencias o consecuentes. La sucesión de estos hechos da forma a un tipo de narración en la que cada acción está vinculada con otra.

Cierre: Lee los párrafos y ordénalos de manera cronológica. Utiliza los números 1 a 6.
El abrazo de Acatempan

Tarea:  Escoge cuales son las consecuencias del abrazo de Acatempan. ( Lee la lectura que se realizó en clases)

Termino la guerra de independencia de México.

El Ejército Trigarante fue derrotado en Teloloapan.

Los realistas lograron la independencia de españa.

Agustin de Inturbide derrotó a Vicente Guerrero.

El Ejército Trigarante entró triunfal a la ciudad de México.

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Classwork: Padlet Pg4

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Tema: Fracciones.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Los alumnos escriben en su libreta y realizan la actividad.
Cierre: Se verifica que hayan realizado la actividad correctamente.

Clase 15 - Semana 04.

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Exploración del sistema operativo windows, como acceder a explorador de archivos y manejar diferentes tipos de información.

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Thème: Les prépositions

On fait une petit rappel.
Les élèves répondrent les exercices en utilisant les prépositions.
Révision en groupe.
Ressource: le cahier

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topic:articoli indeterminativi
in questa lezione si parla dei articoli  determinativi e la loro funzione secondo il loro genere
materiali:quaderno e astuccio

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Invisible Ink with Lemon Juice

1.       Squeeze the lemon juice from the lemon into a bowl. Don’t worry about getting pips in the juice.

2.       Dip the thin paintbrush into the lemon juice and write a message on a piece of paper. The more lemon juice you use the darker the message will appear!

3.       Leave the paper to the side and wait 15-20 minutes for the juice to dry. Try not to move the paper or put anything on top of the paper while the juice dries.

4.       When you are ready to read your message place your paper on the ironing board.

5.       Let the paper cool for 1 minute.

Material: lemon, small bowl, cotton swabs, paper, heat source (like a candle or an incandescent light bulb)

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1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

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Thème: Le verbe être et les nationalités.

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Thème: Le verbe être et les nationalités.

Les élèves voient la vidéo et répètent les nationalités. https://www.youtube.com/watch?v=zt1Se2Knufo
En groupe completent les nationalités.
En paire répondrent les phrases.

Ressources: le cahier

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Classwork: Students will revise slides 1-5.

Homework: Complete all activities/worksheets to Slide 7.

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Tema: ciclo menstrual.
Explicación del ciclo menstrual.
Colorear recuadros con afirmaciones sobre la menstruación

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topic:articoli determinativi
in questa lezione si parla dei articoli  determinativi e la loro funzione secondo il loro genere
materiali:quaderno e astuccio
compito /tarea :fare l'esercizio dell quaderno e cercare la risposta correta secondo l'articolo.

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topic:suoni italiani
in questa lezione si parla degli suoni italiani che ha la lingua italiana e ogni una delle sue carateristiche
materiali:quaderni e astuccio

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TUTTI I SUONI DELL'ITALIANO - Italiano livello A1 - learn italian fast

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Inicio: Comente los problemas de México al iniciar su vida independiente fueron determinantes en su desarrollo y mencionen otros problemas que se generaron.

Desarrollo: continúen trabajando en equipos, lean cada oración de la actividad 2 y comenten para determinar si corresponde a alguno de los retos de México en el inicio de su vida independiente.

Cierre: Realiza la actividad subraya las opciones que indican las consecuencias de la Guerra de Independencia.

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Thème: Le verbe être et les nationalités.

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Thème: Le verbe être et les nationalités.

Les élèves voient la vidéo et répètent les nationalités. https://www.youtube.com/watch?v=zt1Se2Knufo
En groupe completent les nationalités.
En paire répondrent les phrases.

Ressources: le cahier

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1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Affirmative, Negativ und Frage Im Heft schreiben

5.- sie werden Übungen machen antworten

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Equity and Equality

1.       Students will watch a video about the difference between the 2 concepts.

2.       Students will have to participate with a reflection on the video.

3.       Students will have to make a diagram on the topic.

4.       Students will write 1 example of each one.

Materials: pencil case and notebook https://www.youtube.com/watch?v=9isVHRDeGis

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/d602365a-95d3-4bbf-b800-9541eeda4ac4

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topic:genere
in questa lezione si cerca il loro genere di ogni parola e la carateristica principale della lingua italiana
materiali:quaderno e astuccio

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Tema: Fracciones.

Actividad: Dinámica en Laboratorio de Matemáticas.

Clase 12 - Semana 04.

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TEMA: Autoestima

INICIO: Dibujar en la libreta una estrella y alrededor colocar sus cualidades.

DESARROLLO: En un papelito colocar las cualidades de dos compañeros y entregárselo.

CIERRE: Los alumnos explican la importancia de reconocer sus cualidades y las de los demás.

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Tema: Fracciones.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Explicación de las fracciones; Los alumnos realizan las anotaciones en su libreta.
Cierre: Ejemplificación de las fracciones y resolución de dudas.

Clase 13 - Semana 04.

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Thème: Les prépositions
Les élèves apprennent poser une question
et ils demandent "Où habites-tu? "
Après, les élèves identifient les prépositions selon le genre et nombre du pays.
Ressources: le cahier

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Apprendre le français : les nationalités (vocabulaire niveau A1)

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1.- die Schüler wiederholen den letzten Wortschatz und ein Diktat machen

2- die Schüler lesen und verstehen die Folien

3.- sie werden das Thema Unbestimmte Artikel  im Heft arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen beantworten

# data[].attributes.body
Tema: prevención de riesgos
Actividad medidas para prevenir el alcoholismo.

# data[].attributes.body
Revise Verb "to be" and complete additional exercises.

# data[].attributes.body
Thème: Les prépositions
Les élèves apprennent poser une question
et ils demandent "Où habites-tu? "
Après, les élèves identifient les prépositions selon le genre et nombre du pays.
Ressources: le cahier

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Thème: Le verbe être et les nationalités

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Thème: Le verbe être et les nationalités

Voir la vidéo et répeter les nationalités https://www.youtube.com/watch?v=zt1Se2Knufo

Les élèves doivent identifier les pays et les nationalités.
Après ils doivent écrire des phrases avec les nationalité.
Ressources: le cahier

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topic:articolo
in questa lezione si parla degli articoli che sono determinativi e indeterminativi che fanno parte della grammatica italiana
materiali:quaderno e astuccio

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Topic: Place value: Hundreds

Activity: Students will watch the video :  https://www.youtube.com/watch?v=a4FXl4zb3E4
Teacher and students will draw a chart using ones, tens and hundreds.

Homework:  Complete the worksheet "Identifying tens and ones"

Due date : September 28th

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How do plants reproduce?

1.       Students will watch a video about the topic

2.       Students will participate commenting about the video

3.       Students will make a diagram in their notebook about the topic.

Materials: pencil case, notebook, https://youtu.be/W9OiGA5_mVs?si=XqRTC-W1isNp-T2b

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Classwork: Padlet Pg2

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topic:singolare e plurale
in quesa lezione si parla degli aggetivi se sono maschili e femminili,al insieme dell uso del loro articolo.
materiali:quaderno e astuccio

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1.- die Schüler brauchen sich den gesehenen Wortschatz erkennen und lernen

2- sie werden das Thema Bestimmte und Unbestimmte Artikel Im Heft abschreiben

3.- sie sehen sich und verstehen NIcos Weg

4.- sie werden Übungen der Klasse machen

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Conceptos básicos de la robótica: Energía

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inicio: contesta las siguientes preguntas y debate con tus compañeros de clase.
¿ por qué causas se inicio la guerra de independencia en México? ¿por qué es importante para los niños y personas conocer esa historia?

Desarrollo: escribe el siguiente adverbio en la libreta los siguientes adverbios para hacer una narración mas precisa
Adverbios de lugar
allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás, alrededor, etc.
Adverbios de tiempo
Luego, ahora, antes, después, ayer, hoy, mañana, entonces, tarde, pronto, recientemente, constantemente,...

Cierre: Realiza y ordena las imágenes de manera cronológica. Utiliza los números de 1 a 4.

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Parts of a flower

1.       Students are going to watch a video about the parts of a flower.

2.       Students are going to make a diagram of a flower in their notebook.

3.       Students will have to identify the parts they saw in the video by placing the name on the diagram.

Materials: pencil case and notebook https://www.youtube.com/watch?v=5O-q3alPFOo

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1.- die Schüler werden eine Überprüfung von letzte Unterricht sehen

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden Verschiedene Verben fernsehen

4.- sie werden das Thema und Grammatik Affirmative, Negativ und Frage Im Heft schreiben

5.- sie werden Übungen machen antworten

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Topic: Place value: Hundreds

Activity: Students will make 2 teams. Each memeber will run to the board and write the number dictated by the teacher.
Once all participated students will take sit and in their notebooks they will draw a house.

In the house they will practice the place value of ones, tens and hundreds. Students will place 5 different numbers in the house.

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Tema: Fracciones.

Inicio: Cálculo Mental.
Desarrollo: Los alumnos realizan la actividad de la primera página del pdf adjunto.
Cierre: Se verifica que hayan realizado la actividad correctamente.

*TAREA: Realizar los ejercicios de la segunda página del pdf adjunto.

Clase 14 - Semana 04.

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Flora and Fauna

1.       Students will watch a video on the importance of flora and fauna.

2.       Students will have to write in their notebook the definition of the 2 terms as well as make a drawing representing each definition.

3.       Students will do a video quiz where they will have to select the correct option.

Materials: pencil case and notebook https://www.youtube.com/watch?v=WqQimQ69hvU

https://www.youtube.com/watch?v=ha3F0I5jEck

blob:https://liceobritanicodemexicoedu-my.sharepoint.com/4b82dfd2-19be-4181-afbc-62c79be1b654

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Inicio: se realizara una serie de preguntas a los alumnos.
¿Qué es la clasificación de los textos?

¿Qué tipo de texto es narrativo descriptivo o argumentativo?

¿Cuáles son los tipos de textos?

Desarrollo:  observa la siguiente línea de tiempo y copia en la libreta.

Cierre: realiza la actividad siguiente, contestando la narración histórica que está basada en...

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TEMA: FAMILIA DE INSTRUMENTOS PT1

INICIO:Les preguntaremos cuantos instrumentos de cuerdas conocen y haremos una lista en el pizarrón

DESARROLLO: Les mostraré la familia de cuerdas con imágenes y audios y ellos mencionarán cuál les gustó más

CIERRE: Repasaremos los ritmos musicales de Ta y TiTi con las tarjetas que hemos ocupado en clase

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Repaso de tema visto la semana pasada
Inicio: Pinta cada continente de acuerdo con la clave y escribe sus nombres en los espacios.

Desarrollo: observa el planisferio utilizado antes y  mencionen cuál es el continente de mayor extensión y cuál el de menor.

Cierre: Ordena de 1.° a 6.° según el lugar que ocupa cada continente por su extensión.

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Inicio: Escucha las siguientes preguntas y contesta en plenaria.
¿Quién forman los continentes?

¿Cómo se forman los continentes?

¿Cuántos continentes hay?

¿Qué representan los continentes?

Desarrollo: escribe el siguiente texto en la libreta.
Las porciones de tierra que emergen  de las aguas oceánicas son denominadas continentes; cada una presenta una extensión territorial diferente. Los nombres con los que se identifica a cada continente son África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía. La delimitación de los continentes se realiza a partir de criterios:
Físicos: como las aguas oceánicas o los sistemas montañosos. Culturales: entre los que se encuentran aspectos como el idioma. Políticos: establecidos  por los gobiernos de  los países.

Cierre: Realiza la siguiente actividad marca con una ✓ las afirmaciones correctas.
Las tierras emergidas se denominan continentes.

Se han agrupado las tierras emergidas en siete continentes.

El Polo Norte también es considerado un continente.

México se localiza en América.

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Inicio: organiza los párrafos de 1 a 4 para darle coherencia al relato.
Desarrollo: Escribe la letra que corresponde a cada párrafo, según su función, y ordena el texto
cierre: Relata una situación en la que hayas tenido algún conflicto con un compañero y menciona cómo lo solucionaste (toma en cuenta las tres partes que componen un relato)