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信義國中/吳姬慧/四樓漫畫區

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信義國中/吳姬慧/四樓漫畫區

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四樓有一整區的漫畫，感覺來到免費的租書店，可以盡情看個痛快。名偵探柯南、貴滅之刃、進擊的巨人……，連我這個大人都不想回家了，更何況是青少年，肯定超受吸引。

漫研社專區陳列了很多漫畫技法專書，想要鑽研漫畫技巧的人，到這裡就像進了寶庫，有好多書可讀。

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閱讀角：

通往無限旅程的任意門

公共圖書館，既然定名「公共」，空間自然屬於大眾，但以一個讀者的角度來說，我總會去找我自己屬意的閱讀角落，那個透過自己心裡畫線的「閱讀角」，是藉由書本通往無限旅程的任意門，我自嘲：就像卡通裡的小叮噹，總在自己房間展開「任意門」，一旦跨過「任意門」就掉入另一知性空間去旅遊，當神遊一趟回神而來的時候，妳真的會希望回到自己的房間吧！

早來到桃園總圖之前，事實上，在它籌備階段我就注意它整個建築設計相關新聞，甚至在桃園看屋買長輩房時，也想著有沒有機會就買在附近，但終究沒有下手，畢竟桃園藝文特區，可是桃園的蛋黃區，難入手啊！

這座以生命樹為設計靈感，構築「知識螺旋」、「圓錐狀環保節能通風採光井」、「綠色螺旋」、「環保外皮」、「書架耐震壁」建築5大元素，打造與環境共生共融的超級綠建築，今日來到裡，雖然教授指定任務是選定一個樓層來寫參觀心得，但我這個早已私心想來參觀的閱讀人，帶著過去的想像，如今已在現場便開始忘卻作業並放肆的遊走每個樓層與角落，從一樓循手扶梯、階梯逐層而上，我以讀者的角度來感受著建築空間所帶來閱讀體驗，確實充滿「光影魅力」，我帶著要搜尋屬於自己的「閱讀角」觀察，感覺很愉快又滿意，因為幾乎每個樓層都有適合窩著一天的角落，為何？或許正是因為「綠色螺旋」、「通風採光井」的設計，我從七樓（今日參觀的最高樓層）俯瞰館內的空間，要找個角落窩上一天，人與自然不被隔離，時而埋首閱讀，時而拉展身體跟自然呼應，肯定是最舒適不過的！

不過在送出此心得時，我卻還有個很奢侈的期待：從綠色螺旋的落地窗望出去，有沒有機會可以看到木棉？紫薇？黃花風鈴木？台灣野櫻花？阿勃勒？苦楝樹？任何一種都好，在它盛開的時候，相信這「閱讀角」的畫面會更加動人🥰！

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青蛙不在井底
世界不在印象裡

神秘書洞內

縮小的只有桌椅

放大的是無限驚奇

好奇心指引

愛麗絲夢遊書境

深陷wonderland底

最幸福的事

不是在媽媽的懷裡

就是在媽媽的故事裡

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轉過第一個彎時，有些許簇擁、些許流動，空間中的人們如訊息節點一般交織出層疊的網絡。時而是專注的正方形、時而是慵懶的梯形，或變化成圓潤溫暖的圓弧、也有可能是山林土地等高線。

轉入第二個彎，人們開始自在愜意的悠遊於那些空閒的時光。或站、或坐、或臥、或盲、或玩，都能找到屬於自己的姿態開始與過去的、當下的、未來的自我對話。

轉入第三個彎時，若不是奶娃音的提醒，那巨大書本前的成年男性或女性，可能差點忘記年齡帶來的責任，直到進入到第四個彎時年少時曾經的迷惑、懵懂才變為清晰，更想找到構築未來的材料。

直至第五個彎，漸漸發現樹冠上方的天空開始明亮、雲朵間雖各自成形卻又彼此綿延相連，人們開始找到距離想要去的雲朵最近的枝葉，順勢跳往徜徉也好、摘採果實也好，目的清楚、各自收穫。

直至光之穹頂往下回望時才發現一路盤旋而上的寶庫，輪廓清晰而踏實。

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每個層架上都有一支大型的卡通公仔，層架裡放置著全套的漫畫，讓每個人展現出具有童趣的一面，沉浸於想像力與創造力兼具的世界。
大人不是沒有純真的一面，而是他們忘記自己也曾經是個孩子。

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永吉國中/黃千芳/6樓多元文化

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永吉國中/黃千芳/6樓多元文化

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拾級而上

抑或

步步向下

偶爾

也想停下腳步

喘口氣 歇息

已黯淡的燈

靜默等待著下一位書旅的到訪

再一次點亮

知識殿堂之光

拾級而上

遇見多元的融合

若

輕步下階

撞見初來乍到的新鮮

或上 或下

來回 連結

你眼神裡透露出選擇的迷惘

終於

在轉角的角落

落腳安頓

無聲無息的光

移動時間的腳步

悄然驚動歇腳的書旅

翻動扉頁

走入另一個世界

探險

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小小世界
紅色泡泡
綠色泡泡
橘色泡泡
完美的微笑曲線
溫柔承接小小身軀

我不想當公主
月亮是什麼味道
彩虹花
小吉鼠來報到

繽紛世界
指間翻轉
溫暖聲調
細心引領

未來
在五彩斑爛的泡泡裡
上演

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#自我介紹

有兩個孩子，他們是寶可夢迷
大學讀國文，買過一些精裝書
青少年的老師，最近忙著思索
他們可以閱覽些什麼
今早離開四樓的家
踏上另一處四樓

對空格略感焦慮
一時也難以填滿
對填滿甚感煩躁
一時又無法清空

除了上述之外
還有其他的我
似乎不是空格所能安放

沒關係啦你看
學究和動漫
還不都是一種宅？

在自我的宅院裡
有好幾道身份的牆
設計得好的話
可以穿梭自如
還能避免崩壞

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生命樹—與桃園市圖對話

一粒芥子妄想通天
折疊琉璃與綠意
對鏡空與無的 DNA
遠古與天罰交織文字的紗麗
翻閱時空的摺痕
一曲靜默的書香震耳
欲聾

如果渴求知識成為一種妄念
倒也值得悲憫
蒼天的允許
澆灌微願成樹 成林
巴別塔終於通天
以桃葉鬱鬱的泥土

沒有語言琅琅
卻有心底的迴音
複誦日影與一點點秋光

2023/09/07

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台北市南門國中／李彬彬／7F

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台北市南門國中／李彬彬／7F

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在這個號稱生命樹的玻璃採光罩旁邊，站著一群人，竊竊私語低聲的討論一些事情。圖書館裡一如往常的整潔安靜。書本整齊的擺放在固定的位置上。那一群人有一男三女。穿著白色的polo衫，背著雙肩背包，似乎非常沉重而駝著背。有個身穿白色圍裙的女人，似乎是工作人員，揮舞著雙手，嘗試的解釋一些事情給其他三人聽。紅色t-shirt 的女人似乎試著做出回應。另一個穿著短袖花襯衫的女人警戒的向旁邊張望。
這個圖書館其實讓我覺得有時候只是學生只要願意走進來就是成功了百分之六十以上。因為有時候覺得只是坐著發呆都有讓腦袋漸漸恢復清醒的感受。

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濱江實中/謝幸玲

觀察地點：各個以人的需求為主的區域/

我選擇用啟事的方式介紹我的觀察。

簡短地介紹每一個我的觀察，桃園總圖的分區設計是以「人」的需求為主。

青少年閱讀區，想像無限，沒有腥羶色主題書籍，科幻與奇幻魅力無限。

語言學習區，活力滿滿，積極且活潑的氛圍，充分展現學習氛圍。

漫畫區，漫研社主題，能注意到動漫愛好者需求，非常貼心。

視聽區，照顧到各樣感官的學習者。設備完善也可自行挑選，改善以往視聽設備都放置於櫃檯後，無開放空間讓讀者探索，而且設廳設備非常足夠且齊全。

討論室，依照人數限制有大小間，照顧到現在有許多報告與學習計畫都是團隊分組取向的需求。

嬰幼兒區，生命力旺盛且呀呀學語聲不斷的區域，讓父母不擔心干擾到其他年齡層的讀者。
樂齡桌遊與閱讀區,因應高齡化社會且設置在低樓層，使用率高，且桌遊益智區能活化年長者人際互動。

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我坐在三樓的角落，一個最靠近綠樹的角落。原本以為最吸引我的會是桃園的街景與人文，卻意外的遇見波蘭的插畫船長(The Captains of Illustration from Poland)。他與他的繪本插畫橫跨了半個地球，抵達臺北、臺中、宜蘭、桃園，試著將百年來在他的國家致力發展的兒童文學與藝術讓更多人看到。

此時此刻，我心在波蘭，一個擁有許多故事的地方。