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García (2018) asegura que "los entornos virtuales brindan

la posibilidad de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a través de la ampliación de las oportunidades para observar, reflexionar y practicar formas socialmente compartidas de conocimiento y pensamiento" (p. 108).

De esta manera, se puede decir que la tecnología usada correctamente mejora la eficacia en la realización de actividades ya que permite realizar tareas o comunicarse en menor tiempo. Igualmente, permite el desarrollo de habilidades y capacidades en las niñas y niños para defenderse de manera autónoma e integral en la sociedad actual.

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La tecnología es una respuesta de las personas a la intención de mejorar su calidad de vida. Así mismo, son conocimientos organizados que se utilizan para la satisfacción de una necesidad.

En la sociedad actual son las escuelas quienes fortalecen las competencias tecnológicas y de programación desde la primera infancia; de manera que le permita al alumno conectar sus conocimientos con la realidad para comprender, transformar y ser el personaje principal de sus aprendizajes.

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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Estrategias sobre el pensamiento científico

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Estrategias sobre el pensamiento científico

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¿Qué son las estrategias del pensamiento científico?

Es un conjunto de técnicas, actividades y recursos que ayudan al ser humano a desarrollar las diferentes habilidades y capacidades; en la enseñanza y aprendizaje durante su proceso de formación.

¿Por qué son importantes las estrategias del pensamiento científico?

Según Fernández y González (2017), el docente mediante la aplicabilidad de estrategias didácticas, motiva a los estudiantes hacia el aprendizaje, a interesarse en la problemática del entorno, a la reflexión y a proponer soluciones ante problemáticas.
De esta manera las estrategia del pensamiento científico son importantes porque ayudan a promover el conocimiento y la curiosidad incentivando y motivando en sí, a los estudiantes a crear su propio aprendizaje donde desarrollan sus habilidades y capacidades desde el área educativa.
Desde otro enfoque también es importante porque por medio de la investigación a ayuda a descubrir nuevos diseños en el proceso del pensamiento permitiendo en sí,  adquirir otros conocimientos a traves de la  exploración y la observación. De esta manera permiten la construcción de experiencias significativa en el proceso de aprendizaje.

¿Cuáles son las principales estrategias que se pueden utilizar?

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Se habla de creatividad a nivel teórico sin ser creativo, no se concibe la educación sin innovación, la creatividad se debe vivir e experimentar cada día. 

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Un docente debe Innovar y Desarrollar el pensamiento científico motivando a diario a:

·  Acceder al aprendizaje autónomo

Aprender a aprender por sí mismo

·  Pensar

Desarrollar pensamientos de procesos críticos y científicos

· Innovar
Todos los días para que el estudiante cree y proponga

· Transformarnos como seres humanos

Día a día descubrimos y desarrollamos nuevas estrategias de aprendizaje.

Según Pablo Romero Ibáñez Todos nacemos creativos basados en los siguientes componentes:

1.       Curiosidad

2.       Originalidad

3.       Imaginación

4.       Flexibilidad

5.       Habilidades del pensamiento

6.       Divergencia

7.       Actitud

8.       Fluidez

Apasionándonos por nuestro quehacer diario y motivando a nuestros estudiantes a estar inmersos en la innovación constante.

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La exploración del medio se concibe en la observación por medio de la habilidad perceptiva del entorno en que los niños cohabitan, es decir, el espacio, el tiempo, los sucesos  y su alrededor,  los cuales son participes del mundo físico, biológico, social y cultural que le rodea, así mismo su capacidad sensorial les permite explorar por medio de su cuerpo interactuando con los objetos, reconociendo sus características y funcionalidades generando conexiones cognitivas de clasificación, comparación , organización para construir un conocimiento experiencial hacia la representación y la conceptualización, dándose de esta manera, el desarrollo del pensamiento científico a través de sus propios descubrimientos vivenciales de aprendizaje  hacia la  construcción de sus propias teorías pues “ el  hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla” (Tonucci (1995:85-86)

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Entrada Blog: Ideas para fomentar el juego de exploración en los niños.

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Entrada Blog: Ideas para fomentar el juego de exploración en los niños.

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Montero, D. (22 de Junio de 2022). Ideas para fomentar el juego de exploración en los niños. Hacer familia. https://www.hacerfamilia.com/ninos/ideas-fomentar-juego-exploracion-mas-pequenos-20170930211931.html

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Articulo de Investigación: La exploración del medio como laboratorio de la primera infancia. Propuesta pedagógica la exploración del medio una ruta posible, para el trabajo pedagógico de la educación ambiental con la primera infancia

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Articulo de Investigación: La exploración del medio como laboratorio de la primera infancia. Propuesta pedagógica la exploración del medio una ruta posible, para el trabajo pedagógico de la educación ambiental con la primera infancia

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Gutiérrez, P. (2019). La exploración del medio como laboratorio de la primera infancia. Propuesta pedagógica la exploración del medio una ruta posible, para el trabajo pedagógico de la educación ambiental con la primera infancia.. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11681.

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Video: La aventura de la exploración del medio

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Video: La aventura de la exploración del medio

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CÁPSULA EXPLORADORES DEL UNIVERSO (exploración en la Primera infancia) ( 2013, agosto 29)  https://www.youtube.com/watch?v=WS2dEjPl5kU

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CÁPSULA EXPLORADORES DEL UNIVERSO (exploración en la Primera infancia)

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competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo:

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competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo:

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La competencia científico-tecnológica se refiere a la capacidad de los individuos para comprender, utilizar y aplicar conocimientos científicos y tecnológicos en diversas situaciones. En el ámbito educativo, esto implica:

Promover la curiosidad y el pensamiento crítico en relación con la ciencia y la tecnología.

Fomentar la comprensión de conceptos científicos y tecnológicos relevantes.

Desarrollar habilidades para resolver problemas relacionados con la ciencia y la tecnología.

Facilitar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento científico y tecnológico en contextos prácticos.

Inculcar una mentalidad de aprendizaje continuo en estas áreas en un mundo en constante evolución tecnológica.

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Algunas de las dimensiones clave de las Nuevas Alfabetizaciones incluyen:

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Algunas de las dimensiones clave de las Nuevas Alfabetizaciones incluyen:

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Alfabetización Digital: Comprender cómo usar herramientas tecnológicas, software y dispositivos electrónicos.
Alfabetización Mediática: Evaluar críticamente los medios de comunicación y discernir información confiable de desinformación.
Alfabetización Informacional: Saber buscar, evaluar y utilizar información de manera efectiva en línea.
Alfabetización Visual: Interpretar y crear contenido visual, incluyendo gráficos, imágenes y videos.
Alfabetización en Datos: Comprender y trabajar con datos, incluyendo la capacidad de analizar y visualizar datos.
Alfabetización en Redes Sociales: Participar de manera responsable y ética en las redes sociales y comunidades en línea.
Alfabetización en Programación: Conocimiento básico de programación y habilidades para crear software y aplicaciones.
Alfabetización en Ciudadanía Digital: Comprender los aspectos éticos, legales y de privacidad en línea, así como participar activamente en la sociedad digital.

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Las "Nuevas Alfabetizaciones" se refieren a un conjunto de habilidades y competencias necesarias en la era digital y tecnológica actual. Estas habilidades van más allá de la alfabetización tradicional, que se centra en la lectura y escritura, y abarcan la capacidad de interactuar, comprender y crear contenido en entornos digitales.