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Materiali creati dagli studenti e dalle studentesse ->

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Materiali creati dagli studenti e dalle studentesse ->

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La famiglia - Marianne Victoria da Costa Monteiro Silva Maia.docx

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Il problema sistemico del razzismo nel calcio - Isabela Garcia Aguila.docx

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Parla come mangi - Jacqueliny M M de Souza .docx

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Chi vive nelle periferie italiane e brasiliane_ - Darley de Araújo Silva.docx

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Autores

Daniela Aparecida VIEIRA Universidade de São Paulo

Palavras-chave:
italiano língua estrangeira, didatização, materiais, estilos de aprendizagem, estratégias de aprendizagem

Resumo

O objetivo da pesquisa que apresentamos neste artigo consiste em investigar de que maneira(s) as especificidades dos alunos (os estilos e estratégias de aprendizagem deles, bem como seus interesses e necessidades) podem ser levadas em consideração no momento em que nós, professores de língua estrangeira, didatizamos materiais para as nossas aulas. A análise preliminar dos dados aponta para a importância de didatizarmos materiais com base nas particularidades dos estudantes para favorecer a sua aprendizagem significativa e autônoma.

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A DIDATIZAÇÃO DE MATERIAIS COM BASE NOS ESTILOS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO ITALIANO LÍNGUA ESTRANGEIRA

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Daniela Aparecida VIEIRA Universidade de São Paulo italiano língua estrangeira, didatização, materiais, estilos de aprendizagem, estratégias de aprendizagem O objetivo da pesquisa que apresentamos neste artigo consiste em investigar de que maneira(s) as especificidades dos alunos (os estilos e estratégias de aprendizagem deles, bem como seus interesses e necessidades) podem ser levadas em consideração no momento em que nós, professores de língua estrangeira, didatizamos materiais para as nossas aulas.

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EVENTOS - Língua, Literatura e Cultura Italianas (USP)

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Aos congressistas, professores e ouvintes, em participação do diálogo acadêmico de conhecimento e ideias em Língua, Literatura e Cultura Italianas da FFLCH-USP!

É com energia contagiante que saudamos cada um de vocês a este magnífico evento que é muito importante para a divulgação das pesquisas em andamento ou finalizadas.

As comunicações podem focar o andamento dos projetos de pesquisas ou relatos de experiências didáticas.

Estejam à vontade para se inscrever e submeter algum trabalho que tenha o interesse de apresentar.

Desejamos proveitosas participações no Congresso.

Comissão organizadora

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Aos congressistas, professores e ouvintes, em participação do diálogo acadêmico de conhecimento e ideias em Língua, Literatura e Cultura Italianas da FFLCH-USP!

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Nós de colonialidade e formação docente 

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Nós de colonialidade e formação docente 

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ABRAHÃO, M. H. V. Algumas reflexões sobre a abordagem comunicativa. O Pós-Método e a prática docente. Entrelínguas, n.1, vol. 1, jan./jun. 2015. p. 25-41. DOI: https://doi.org/10.29051/el.v1i1.8051.

ALLWRIGHT, D. Developing principles for research - the case of exploratory practice. The Modern Language Journal, n. 89, vol. 3, 2005, p. 353-366. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.2005.00310.x.

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A Pedagogia Pós-Método: o ensino de línguas como compromisso político para além da sala de aula

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ABRAHÃO, M. H. V. Algumas reflexões sobre a abordagem comunicativa. O Pós-Método e a prática docente. Entrelínguas, n.1, vol. 1, jan./jun. 2015. p. 25-41. DOI: https://doi.org/10.29051/el.v1i1.8051. ALLWRIGHT, D. Developing principles for research - the case of exploratory practice. The Modern Language Journal, n. 89, vol. 3, 2005, p. 353-366. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.2005.00310.x.

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O projeto "italianando a san paolo" e o professor como intelectual à luz da condição pós-método e da pedagogia da autonomia

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O projeto "italianando a san paolo" e o professor como intelectual à luz da condição pós-método e da pedagogia da autonomia

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Che giornata! -  Beatriz Roia Ferreira.docx

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Exemplos de atividades e materiais pós-método 

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Exemplos de atividades e materiais pós-método 

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-Portas abertas - Português para imigrantes: https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/direitos_humanos/imigrantes_e_trabalho_decente/programas_e_projetos/portas_abertas/index.php?p=259310

-Vamos juntos(as)!: https://www.nepo.unicamp.br/publicacao/vamos-juntos-curso-de-portugues-como-lingua-de-acolhimento-livro-doa-alunoa/

-Dire, fare, partire!: https://cursosextensao.usp.br/course/view.php?id=131
-Dire, fare, arrivare!: https://cursosextensao.usp.br/course/view.php?id=540

-Italiano como língua de herança (Ortale): https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-10072017-122752/publico/2016_FernandaLanducciOrtale.pdf

-Italiano como língua de herança (Iegoroff Mattos): https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8148/tde-17022020-165504/publico/2019_TatianaIegoroffDeMattos_VCorr.pdf