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🌹La Exploración del Medio en la Educación Inicial ❤️ Actividades con NIÑOS

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“Vinculando la exploración del medio y el lenguaje en la educación inicial”

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EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA PRIMERA INFANCIA

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la exploración del medio en la educación inicial

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Diseño de estrategias que fomenten el aprendizaje autónomo de los niños a traves de la exploración del medio.

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LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA ED.  INICIAL

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La exploración del medio es una actividad característica de la primera infancia, en la cual los niños constantemente están tocando, probando, experimentando y explorando todo lo que les rodea. Esta exploración abarca aspectos físicos, biológicos, sociales y culturales, y les permite comprender y conocer el mundo en el que viven .

En la educación inicial, es importante fomentar las exploraciones y experimentos con elementos como el agua, la arena, la luz, el viento, los imanes, entre otros. También se debe iniciar la exploración de artefactos tecnológicos para que los niños comprendan cómo funcionan y qué usos se les puede dar. Además, las salidas pedagógicas a espacios públicos permiten a los niños entrar en contacto con el patrimonio cultural y las dinámicas sociales de su comunidad .

La exploración del medio en la educación inicial implica valorar, respaldar, acompañar y promover la actitud de asombro, búsqueda e indagación de los niños. Se les debe animar a plantear preguntas, formular hipótesis y explicaciones, de manera similar a como lo hacen los científicos. Esto les permite construir teorías explicativas de la realidad y desarrollar una actitud de investigación basada en la relatividad y no en dogmas .

Durante la exploración del medio, se pueden observar expresiones faciales de concentración e interés en los niños. Además, actividades que involucren movimientos corporales, desplazamientos por diferentes superficies y manipulación de objetos también son oportunidades para explorar y descubrir nuevas posibilidades  .

En la educación inicial, se sugiere documentar las experiencias y prácticas de las maestras, maestros y agentes educativos relacionados con la exploración del medio. Esto permite construir un acervo de saberes y prácticas que enriquecen el trabajo con los niños  .

Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial. p. 15 - 22. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

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La Educación científico-tecnológica debe desarrollar el pensamiento creativo, divergente, crítico y complejo. Significa evaluar contextos, valorar impactos, interpretar problemas, promover iniciativas, valorar la realidad desde diferentes dimensiones, por lo que requiere una cultura integral. 

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La Educación científico-tecnológica debe desarrollar el pensamiento creativo, divergente, crítico y complejo. Significa evaluar contextos, valorar impactos, interpretar problemas, promover iniciativas, valorar la realidad desde diferentes dimensiones, por lo que requiere una cultura integral. 

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COMO INFLUYE LO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACION: Permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en las aulas. Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos. Permite una mayor flexibilidad de horarios. Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades. 

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COMO INFLUYE LO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO EN LA EDUCACION: Permiten un aprendizaje más interactivo y participativo, favoreciendo el trabajo colaborativo en las aulas. Se abre la posibilidad de aprender a distancia y en diferentes contextos. Permite una mayor flexibilidad de horarios. Posibilita que los alumnos puedan mantener un ritmo más personalizado a sus necesidades. 

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Concepto presentado por Viviana Cuitiva 

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Concepto presentado por Viviana Cuitiva 

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Definición

La creatividad puede ser conceptualizada como una facultad cognitiva compleja,  que implica la generación de ideas, conceptos, y soluciones novedosas. Siendo esta la capacidad humana  para construir representaciones originales apoyándose sobre otras nociones, y ofrecer alternativas poco comunes,  que contribuyen a resolver ciertos problemas.

Romero- Ibáñez, P. (2021) Refiere  “La educación debe superar el modelo tradicional, educar con paradigma divergente y convergente es decir a la par de la divergencia y  la convergencia se propicie a la activación  del potencial creativo en una sociedad “.

Características de la creatividad

La creatividad se caracteriza por algunos o varios de los siguientes elementos:

Espontaneidad: La aparición de la creatividad suele ser espontánea, es decir, no planificada, y conduce a lo que muchos denominan “inspiración”, o sea, un estado de la conciencia particularmente inclinado hacia la creación.

Libertad: El pensamiento creativo no suele jugar por la reglas, más bien las contradice y se ubica en perspectivas novedosas, diferentes, libres.

Sensibilidad: Más que con la inteligencia o el conocimiento, la creatividad tiene que ver con la capacidad de asumir nuevas perspectivas, lo cual a menudo está vinculado con la sensibilidad y la capacidad de juego (pensamiento lúdico).

Excitabilidad: La creatividad es estimulable mediante el consumo de objetos culturales complejos y novedosos: arte, literatura, juegos, actividades que permitan la exploración más libre de la subjetividad y el pensamiento original.

Beneficios de la creatividad

1 Desarrolla tu imaginación.

2 Potencia tu resolutividad hacia nuevos retos.

3 Libera endorfinas.

4 Ayuda a tu salud mental.

Abre tu mente a expresarte con mayor facilidad

Referencias Bibliográficas

Beneficios de la creatividad tomado https://concepto.de/creatividad-2/

Definición de la creatividad tomado https://definicion.de/creatividad/

Importancia y características de la creatividad tomado
https://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

Reynaldo López Lara. (17 octubre 2018) .  Cortometraje gana siempre la creatividad. [Archivo de video]. Recuperado de  https://www.youtube.com/watch?v=hGl7ShlXMd0

[Archivo video] de Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2021) Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibáñez. [Archivo video] de:   https://www.youtube.com/watch?v=KaI-jir2AR0https://www.youtube.com/watch?v=KaI-jir2AR0

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y2mate.com - cortometraje Gana siempre la creatividad_720p

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CONCEPTO  presentado por Lauren Pinilla
El desarrollo del pensamiento científico consiste en articular y promover el conocimiento, la curiosidad,  fortalecer la capacidad deductiva de la investigación. El pensamiento científico es el producto que tiene los estudiantes para pensar, analizar, observar, experimentar alguna situación llegando a la solución de ese problema. Y cuál es su importancia pues  nos permite a cada uno de nosotros construir una experiencia significativa para nuestro aprendizaje, nos ayuda percibir los  hechos tal como se presenta en la realidad. Con el fin de  desarrollar la objetividad y la racionalidad.
Considero que el pensamiento científico son esos procesos cognitivos que realizan los niños, cuando realizan estrategias que les fortalece sus habilidades de pensar y de sintetizar la información para tener un mejor y facilitar el aprendizaje significativo,  Según como lo afirma este autor "Furman (2016), este pensamiento es la combinación de componentes como los
cognitivos. Se deduce que el pensamiento científico es un proceso cognitivo, producto del pensar y
analizar de la mente; por ello, se lo califica como la capacidad de identificar, analizar, evaluar,
clasificar e interpretar la realidad circundante. y también afirma este autor Koerber y Osterhaus (2019) donde se afirma que el pensamiento científico es un proceso cíclico y acumulativo de búsqueda intencional de contenido.
Mendoza, R. & Colamarco, I. (2022). Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico. Dominio de las Ciencias, 8(1), 62. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.8383512ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

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5 estrategia Utilizar el juego y la imaginación. Es bueno proponer retos o problemas cotidianos para que intenten resolverlos, ir un poco más allá y pedirles que inventen objetos de futuro o iniciar un relato y animarles a que lo acaben pensando qué podria sucederle a los protagonistas y cómo reaccionarían.  para fomentar el pensamiento científico en los niños y niñas
1. Promover la curiosidad. Es aconsejable invitarlos a investigar, a intentar comprender cómo funcionan los objetos que utilizan cada día y a realizar pequeñas pruebas de acierto-error. Es importante, sobre todo cuando los niños son pequeños, permitirles manipular los materiales, los juguetes, la ropa… A través del tacto y la vista los compararán, establecerán relaciones geométricas entre forma y medida y asimilarán sus características y funciones. Cuando crezcan, los experimentos caseros pueden suponer una herramienta perfecta.

2. Si no surge naturalmente, hagámosles preguntas. Si estamos delante de niños poco curiosos, podemos despertar su interés planteando cuestiones sobre el mundo que les rodea y animándoles a encontrar una explicación de aquello que no entienden.

3.Dejar que lo intenten. Siempre que sea seguro y bajo la supervisión de un adulto, se debe dar espacio a los niños para que intenten buscar soluciones de manera autónoma, según su propio criterio, los problemas que les surgen respecto cómo manejar un objeto o situación. Ya habrá tiempo para aconsejarles, pero se debe tener paciencia y permitir que lo prueben solitos.

4. Dirigir sutilmente su aprendizaje. Si les cuesta resolver un problema o afrontar una situación, no se les tiene que dar la respuesta. Debemos intentar que la deduzcan suministrando algunas pistas o haciéndoles las preguntas correctas para que ellos mismos encuentren la solución.

5. Utilizar el juego y la imaginación. Es bueno proponer retos o problemas cotidianos para que intenten resolverlos, ir un poco más allá y pedirles que inventen objetos de futuro o iniciar un relato y animarles a que lo acaben pensando qué podría sucederle a los protagonistas y cómo reaccionarían.
fue tomado
https://www.sortirambnens.com/es/consejos-para-padres/consejos/5-consejos-para-fomentar-el-pensamiento-cientifico-en-los-ninos/

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presento como este pensamiento científico ayuda a los infantes a desarrollar estrategias para su aprendizaje
- YouTube

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El pensamiento científico: otra herramienta de aprendizaje para los más chicos

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CONCEPTO presentado por JINETH PITALUA

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VENTAJAS DE LO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO •	Proporciona un aprendizaje inmersivo.•	Contribuye a la automatización de procesos.•	Ayuda a la alfabetización digital.•	Otorga flexibilidad.•	Permite una formación personalizada.•	Aumenta la eficiencia en los procesos.•	Facilita el acceso a recursos educativo

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VENTAJAS DE LO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO •	Proporciona un aprendizaje inmersivo.•	Contribuye a la automatización de procesos.•	Ayuda a la alfabetización digital.•	Otorga flexibilidad.•	Permite una formación personalizada.•	Aumenta la eficiencia en los procesos.•	Facilita el acceso a recursos educativo

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Bibliografía: Izquierdo, A. M. (2021, diciembre 3). La importancia de la tecnología en la educación actual. Plataforma Educativa Luca: Curso en línea y Aprendizaje Esperado; Plataforma Educativa Luca. https://www.lucaedu.com/la-importancia-de-la-tecnologia-en-la-educacion/OnTrack, E. (2021, noviembre 3). 10 beneficios de la tecnología en el sector educativo. OnTrack Global. https://ontrack.global/10-beneficios-tecnologia-en-sector-educativo/

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Bibliografía: Izquierdo, A. M. (2021, diciembre 3). La importancia de la tecnología en la educación actual. Plataforma Educativa Luca: Curso en línea y Aprendizaje Esperado; Plataforma Educativa Luca. https://www.lucaedu.com/la-importancia-de-la-tecnologia-en-la-educacion/OnTrack, E. (2021, noviembre 3). 10 beneficios de la tecnología en el sector educativo. OnTrack Global. https://ontrack.global/10-beneficios-tecnologia-en-sector-educativo/

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Actualmente los elementos tecnológicos hacen parte de los grandes avances  a nivel  mundial,  es una gran fuente de adquisición de conocimientos  lo que favorece en gran medida a los alumnos, pues se abren oportunidades de adquisición de conocimientos a través de la robótica o del pensamiento computacional.

Es importante que desde los primeros años de formación académica, se implemente los principios de interactividad tecnológica y las artes de la robótica en el ámbito educativo.

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Beneficios de las tecnologías en los procesos educativos 

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Beneficios de las tecnologías en los procesos educativos 

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· Mejora las relaciones sociales

· Motiva al trabajo colaborativo

· Facilita el aprendizaje
. Motiva a los alumnos a la adquisición de conocimientos

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La educación infantil y las tecnologías 

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La educación infantil y las tecnologías 

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Los alumnos requieren ir a la vanguardia de los adelantos tecnologías, y para eso requieren de un  profesorado que los guie hacia una educación donde ellos sean protagonistas de su aprendizaje a través de la lúdica que se puede implementar en cualquier nivel educativo.

Bers (2007, 2014)  afirma que la robótica en Educación Infantil permite el desarrollo de habilidades motoras finas, coordinación óculo – manual y, al mismo tiempo, favorece el trabajo en grupo.

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Metodología de trabajo y rol del docente 

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Metodología de trabajo y rol del docente 

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El docente debe ser mediador o guía para adaptar las actividades a los intereses de los estudiantes, teniendo en cuenta sus conocimientos previos, teniendo en cuenta los tipos de dispositivos y la etapa escolar de los alumnos, se puede incentivar la educación a través de la robótica a partir de los 4  y 8  años; así la robótica contribuye   a la adaptación del currículo y puede trabajarse como rutina de clases.

Las herramientas robóticas, potencian el aprendizaje autónomo, demostrando un crecimiento en las habilidades de las TIIC, aporta al docente un rol más activo, que implica estar en constante formación para estar a la vanguardia de las novedades tecnologías y guiar el aprendizaje bajo de manera idónea.

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Referencias :

Rebaque, B. & Barrio, F. (2021). Nuevas Alfabetizaciones. La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo. Dykinson. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2905793&lang=es&site=eds-live&scope=site

Bers, M. U. (2007). Positive Technological Development: Working withComputers, Children and the Internet. MassPsych, 51(1), 6.

https://doi.org/10.12795/pixelbit.2019.i55.08

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¿Cuál es la importancia de la tecnología en la educación?

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2 ¿Cómo crear conocimiento? - Estrategias Para Pensar