# data[].attributes.body
Hola! Mi nombre es Josefina Jiménez y vivo en Perú, estoy llegando tarde pero tuve varias dificultades y contratiempos, pero ya estoy aquí. Soy arte educadora, historiadora del arte de formación, con segunda titulación en educación y con estudios de gestión cultural. Aquí envío el enlace de la melodía, es La Strada de Nino Rota. Es la canción que se me vino a la mente porque me suena a la creación o aparición de algo extraordinario:

# data[].attributes.attachment_link.description
Escucha La strada en Spotify. Nino Rota · Canción · 2,023.

# data[].attributes.attachment_caption
Elegí esta imagén porque creo es fundamental la creatividad para gestar experiencias de aprendizajes

# data[].attributes.body
Hola mi nombre es Lia Luna, soy de Tucumán me recibí de profe en letras y hace varios años que trabajo en el Poder Judicial.

# data[].attributes.body
¡Hola a todxs!
Soy Marcela, me desempeño como profesora  de futurxs docentes en ISFD de Gral. San Martín de PBA, distrito donde vivo.
Compartí la imagen de un trabajo que realizó un grupo de estudiantes en el Taller de Herramientas de la Práctica de 3° año del Profesorado de Nivel Inicial a partir de las consignas: ¿Qué ves cuando me ves?/¿Qué veo cuando me veo?. La narrativa pedagógica como dispositivo de formación docente es un recurso que implementamos desde el 1° año. En este momento de la carrera las estudiantes reflexionan críticamente y producen narrativas sobre el aula y la enseñanza, tratando de develar los sentidos que asumen las prácticas. En esta instancia tenían que expresar a través de gráficos, metáforas, frases, lo que sintieron en sus primeras prácticas educativas ante la mirada propia (en sus procesos de autoevaluación) y de otrxs (par pedagógica, docente y profesora de práctica). Les comparto un párrafo de la presentación de un grupo: "Esta actividad en el taller nos gustó... al dibujar y expresarnos más libres como los chicos con dibujos, expresamos lo que sentimos... Estamos atravesadas por todo esto que graficamos... en estas láminas están nuestros disfrutes, nuestros miedos, nuestras risas, nuestros sueños…”
Sentí que en esta propuesta de expresión las palabras, frases, dibujos espontáneos y metáforas se anudaron de un modo distinto y dieron lugar a un acontecer crativo que impregnó el tiempo de risas y disfrute. Fue justamente esta actividad la que me llevó a iniciar este curso.
Les dejo un abrazo,
Marcela

# data[].attributes.body
En la imagen una niña de 2do grado nos quiere contar cómo es el mar.

Para ella, este signo representa para ella cualquier palabra que se le ofrezca. El mismo para todo.

Si la escritura es una de las producciones de mayor subjetivación del individuo, ¿cómo inventamos con ella y en ella nuevos trazos que resuenen en su vida? Quizás sean otras las experiencias que debe recorrer y los modos de expresión con los que tengamos que trabajar para que nuevos significantes/significados aparezcan, para que no quede situada en el lugar del amanuense, de la restricción simbólica.

Mi nombre es Josefa A Belcastro, soy profesora de las residencias del 1er ciclo de la educación primaria.

# data[].attributes.body
Hola a todas, mi nombre es Flavia. La imagen que compartí es del libro "Contracorriente" de María Wernicke. Creo que no hay escritura posible sin lectura y que ambas están estrechamente ligadas con la curiosidad. Fue ella la que me trajo hasta este curso.
Soy profe de Lengua y Literatura en colegios secundarios y desde el año pasado dicto un taller literario para adolescentes.
Vivo en la ciudad de San Pedro (Bs. As) y soy mamá de Fabricio (12) y Camila (7).

# data[].attributes.body
Hola a todas y a todos. Soy Mercedes, de Santa Fe, doy talleres de lectura y escritura en espacios no formales, coordino el campo de Letras de la Bienal de Arte Joven de la Universidad Nacional del Litoral y escribo. ´Mi interés por el taller radica en los cruces entre diferentes disciplinas y lenguajes y en la formas de poder transmitir o dar lugar al entusiasmo por la escritura (y lectura). Estos versos de la poeta estadounidense Mary Oliver me hablan de la escritura como forma de compartir lo sorprendente de la experiencia de estar vivos.

# data[].attributes.attachment_caption
María Elena Walsh - "En una cajita de fósforos"

# data[].attributes.body
¡Hola a todas! Un gusto leerlas.
Mi nombre es Luciana Pezzutti, nací y vivo en Bahía Blanca y soy profesora en Letras. En este momento trabajo como docente en una escuela secundaria y en nivel superior. A su vez, este año comencé a desempeñarme como bibliotecaria en una escuela primaria, lo que me permitió un mayor acercamiento a la literatura infantil y, en algún punto, también constituyó una completa novedad para mí ya que nunca antes había trabajado formalmente con niñxs.
Al abordar esta presentación, casi de inmediato pensé en el poema "En una cajita de fósforos", de nuestra querida María Elena Walsh. De seguro la elección se deba, en parte, a la inclinación que siento hoy por esta clase de literatura. Pero no es solo eso; lo cierto es que me gusta pensar la escritura como la posibilidad de contar un secreto, de ponerle palabras a algo escondido, oculto, restringido a unas pocas personas o que no debe ser dicho. Además, creo que sin duda una miniatura, una cajita diminuta (como lo es una de fósforos), puede albergarlo todo -incluso objetos que desafían sus proporciones- y despertar historias diversas, relatos que pueden surgir de combinaciones fantasiosas e impensadas y ¿por qué no? de objetos cotidianos, triviales y hasta descartables para algunos/as.
Es en este sentido que me convoca la idea planteada por la compañera Luciana, tocaya, de volver a mirar con ojos de niñx a la hora de escribir. Es sumamente interesante pensar que lxs niñxs pueden observar y percibir cosas que para nosotrxs, en tanto adultxs, muchas veces pasan inadvertidas. Entiendo que un poco de eso se trata la escritura creativa: de afinar la mirada, agudizar los sentidos e intentar captar voces, elementos y sensaciones que normalmente se nos escaparían. En palabras de M. E. Walsh, "tal vez las personas mayores no entiendan jamás de tesoros".
Un placer compartir con ustedes, nos seguimos leyendo.

# data[].attributes.attachment_link.title
En una cajita de fósforos, por María Elena Walsh

# data[].attributes.attachment_link.description
En una cajita de fósforos
se pueden guardar muchas cosas.
Un rayo de sol, por ejemplo
(pero hay que encerrarlo muy rápid…
si no, se lo come la sombra)

# data[].attributes.body
Hola a todos. Soy Estela, profe de nivel secundario, "la vieja de lengua". Cuando Pamela nos propuso que hiciéramos esta actividad sin pensar, lo primero que se nos viniera a la mente, lo que vi fue esta imagen. La escritura es esto: algo genial,  nuevo, distinto, simbólico, algo que, a veces, no tiene respuesta, no tiene porqués y sin embargo es maravilloso, formal, estructurado, con un sentido.
A veces me siento un simio, a veces una mujer en el espacio, a veces solo una bolsa de huesos. Un abrazo.

# data[].attributes.body
Hola colegas, buenas tardes! Es un gusto saludarlas/os. Soy Luciana Del Rosso, de la ciudad de Rosario, Argentina. Me desempeño como docente de nivel primario y nivel superior. Comparto esta imagen porque me resulta representativa de algunas condiciones para la innovación en la escritura creativa: confluyen elementos que, aunque puedan parecer caóticos e inconexos, también, brindan la oportunidad de ensayar otras y diferentes interpretaciones, desarmar estereotipos, vincular aquello que se piensa yuxtapuesto, imaginar otros posibles que animen a crear, desde algún o algunos de los múltiples lenguajes, lo impensado hasta ese momento.

# data[].attributes.body
Hola! soy Carolina Bazterrica, toco el piano, soy docente de musica de nivel inicial, y soy Psicomotricista. En este momento estoy en proceso de escribir mi tesis de grado.
Siempre me llamó la atención el momento en que hay un pasaje a la palabra, un pasaje auténtico, y enlazado en el sentido que me reconozco en ella y soy reconocido por otros... (como aprobar una tesis.. jajá)
Pero interesada en el proceso de adquisición de cuerpo y lenguaje en la infancia temprana, en como la palabra arma y marca al cuerpo en construcción.  Y la infancia es territorio artístico. Tanto escribir para la infancia como escribir acerca de los procesos de las infancias, requiere poder jugar con el lenguaje.
Siento que esta canción es un ejemplo de como con poquito hacemos mucho, y como el lenguaje envuelve y acompaña en las crianzas... clases... en la vida.

# data[].attributes.body
Hola a todos. Soy María Laura Biazutti de Salta capital y soy profesora de Lenguavy Literatura. Trabajo en nivel medio y superior,en diferentes materias y talleres de lectura y escritura.
Comparto un texto ( discurso)de Pedro Salinas que versa sobre el vínculo íntim  entre el hombre y su lenguaje para poder vivirse ante los demás, como expresa el poeta.
Somos nuestro lenguaje y a través de él nos construimos y construimos el mundo...saludos!

# data[].attributes.attachment_link.title
El hombre se posee en la medida en que posee su lengua-Pedro salinas

# data[].attributes.headline
Hola a todxs, mi nombre es Leticia Egea. Estudié Letras en UBA. Actualmente me desempeño como docente de Lengua y literatura en nivel medio y en educación para adultos en dos escuelas de San Telmo, mi barrio.  Como respuesta a la consigna, pensé en la portada de una edición de Un cuarto propio de Virginia Woolf, pensando en las condiciones materiales de la posibilidad de escritura com mujeres y , sobre todo, para aquellas que somos mamás.  Nos deseo una linda cursada.  Cariños, Leticia

# data[].attributes.subject
Hola a todxs, mi nombre es Leticia Egea. Estudié Letras en UBA. Actualmente me desempeño como docente de Lengua y literatura en nivel medio y en educación para adultos en dos escuelas de San Telmo, mi barrio.  Como respuesta a la consigna, pensé en la portada de una edición de Un cuarto propio de Virginia Woolf, pensando en las condiciones materiales de la posibilidad de escritura com mujeres y , sobre todo, para aquellas que somos mamás.  Nos deseo una linda cursada.  Cariños, Leticia

# data[].attributes.body
La escritura es un viaje emocionante hacia la autoexpresión y la imaginación. A lo largo de mi vida, he acumulado historias, pensamientos y emociones que espero plasmar en el papel. Sin embargo, a veces siento que soy tan racional que no sé si pueda dar vida a esos relatos que están a la espera de ser narrados. Puedo adicionalmente decir que soy estudiante de Doctorado en arte y humanidades y que me gustan mucho los lugares tranquilos y abiertos. Para finalizar decir que estoy entusiasmada de unirme a este grupo.

# data[].attributes.body
Hola mi nombre es Luciana Olmedo Wehitt. Trabajé muchos años en producción de cine y publicidad, y escribiendo para distintos medios sobre arte, cine y literatura.
Hace 4 años regresé a mi ciudad natal (Bahía Blanca) a tener a mi hijo, Río. Empezó la pandemia, me separé y decidí quedarme acá aunque el desarrollo profesional en mi área es bastante limitado. Actualmente dicto el Taller de Comunicación y Semiótica en la UPSO y hasta el año pasado dicté un Seminario sobre el concepto de belleza en las artes visuales y la literatura del siglo XX (UNIPE). También doy clases de lectura y escritura creativa para niñxs de 4 a 8 años.
Elegí la obra de Mirtha Dermisache porque creo que escribir creativamente implica un proceso de des apredizaje: la posibildad de volver a mirar el mundo con ojos de niño y de ser capaces de involucrar a todos los sentidos en ese proceso, disminuyendo el poder hegemónico de la razón; en hacer del vacío (de la página en blanco, de la mente) una "vacuidad germinadora".

# data[].attributes.body
Hola!mi nombre es Silvina Fernández, vice de una escuela primaria de la periferia de Bariloche y comparto esta foto de ayer,de un aula de la escuela.Una ¿protoescritura?¿una marca?¿un dibujo?¿un intento?¿un decir?¿un ensayo?¿una desobediencia?Eso es para mí la escritura entre tantas otras cosas.Esa frescura.Abrazo