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Garcés Castro, Y. (2017). Prejuicios sociales en la teleserie Al fondo hay sitio. [Tesis de bachiller, UNS] Repositorio Universidad Nacional del Santa https://repositorio.uns.edu.pe/handle/20.500.14278/3075

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Alava, M. (2013). Mientras más flaca más bonita: la presión social como factor influyente en la imagen corporal ideal en adolescentes mujeres. [Tesis de Titulación]. https://dspace.udla.edu.ec/handle/33000/1746?mode=simple

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Según Alava (2013), los adolescentes experimentan una fuerte presión social y la influencia de la imagen corporal debido a factores como las relaciones sociales, la familia, los amigos y los medios de comunicación. Las adolescentes a menudo se sienten presionadas para cumplir con estándares de belleza delgados, lo que puede llevar a una mentalidad de conformidad. Las amistades y los medios de comunicación también influyen, ya que los grupos sociales a menudo se forman en torno a la apariencia física, y los ideales de belleza inalcanzables perpetuados por los medios pueden agravar esta presión. En conjunto, estos factores pueden tener un impacto negativo en el bienestar emocional y psicológico de los adolescentes. Esta problemática está presente en la serie analizar, específicamente en el personaje de Blair Waldorf, quien a pesar de ser la estudiante más popular e influyente, sufre de bulimia debido a la presión de mantenerse "perfecta".

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Callejas, L. Y Cupatitzio (2005). La estigmatización social como factor fundamental de la discriminación juvenil. El Cotidiano,(134), pp. 64-70 https://www.redalyc.org/pdf/325/32513409.pdf

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Mosquera, A. (2023). Influencia social y toma de decisiones. análisis de los discursos de jóvenes universitarios entre 18 a 25 años de Quito, Ecuador durante el 2022. [Tesis de Licenciatura, Universidad Politécnica Salesiana] . https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/24263/1/TTQ1006.pdf

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Mosquera (2023), analiza cómo la influencia social y la presión grupal afectan a los jóvenes universitarios en sus decisiones. Concluye que los adolescentes experimentan presión para conformarse con las normas del grupo y a menudo sienten rechazo si difieren de ellas. Además, un enfoque basado en juicios de valor y que sus emociones influyen en sus elecciones y pueden necesitar la validación de otros debido a su enfoque emocional en la toma de decisiones. Mosquera destaca cómo la influencia social y la presión grupal afectan la toma de decisiones de los jóvenes universitarios en varios contextos sociales. Esto se evidencia en la serie Gossip Girl, ya que los personajes principales siguen las normas y expectativas de su grupo social, enfrentando críticas y rechazo cuando se desvían de ellas. Un ejemplo de ello es el personaje de Jenny Humprey, quien para integrarse en el colegio y a los grupos elitistas, tiene que pasar por "pruebas sociales" y obedecer sus reglas y órdenes.

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Sandonato, N. (2014). The History of Gender Representations in Teen Television. [Tesis de Honor, Boston College University]. Boston College University Libraries. https://core.ac.uk/display/151481822?utm_source=pdf&utm_medium=banner&utm_campaign=pdf-decoration-v1

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Roche, E. (2015). Los estereotipos de género en la programación televisiva que ven los adolescentes. [Máster, Universidad de Cantabria]. Repositorio UNICAN. https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/6816/RocheDiezElena.pdf?sequence=

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Pancorbo Valdivia, G. (2010). Estereotipos y prejuicios hacia grupos étnicos peruanos en una muestra de pobladores de una zona urbano-marginal del Callao. [Tesis de bachiller, PUCP]   Repositorio de Tesis PUCP

https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/671

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Según Sandonato (2014) en su tesis “The History of Gender Representations in Teen Television” analiza la historia de los estereotipos de género en los programas televisivos y buscan identificar su impacto en los adolescentes. La autora establece que a diferencia de otras series para adolescentes, Gossip Girl brinda una representación más igualitaria entre ambos sexos, donde los retrata como individuos materialistas y dramáticos que objetifican a tanto hombres como mujeres. Efectivamente, la serie establece fuertes estereotipos sobre las diferencias de clases, y cómo las personas adineradas toman una actitud dominante, discriminadora y objetificadora de los demás individuos.

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Según Roche (2015) en su Máster titulado “Los estereotipos de género en la programación televisiva que ven los adolescentes” estudia la existencia de los estereotipos de género en los programas de televisión creados para adolescentes. La autora menciona que los individuos pertenecientes a los grupos que se estructuran bajo los estereotipos fomentan la mantenencia de estos estereotipos. En la serie Gossip Girl se evidencia lo mencionado, ya que hay un grupo de jovencitas que dominan la escuela y buscan mantener el estereotipo de cuanto mayor dinero tienes, mayor poder ejerces. Este hecho es a pesar de ellas mismas ser víctimas y productos de los estereotipos, buscan constantemente fortalecerlos y de esta manera evidenciar lo mencionado por Roche.

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Según Pancorbo (2010) en su tesis nos presenta ciertas definiciones para poder desarrollar un entendimiento acerca de los prejuicios. Los prejuicios son aquellas actitudes negativas e injustas hacia un grupo o sus miembros, basadas en la pertenencia a ese grupo. Por otra parte, nos menciona que los estereotipos son el componente cognitivo de la categorización social, mientras que los prejuicios son el componente afectivo. Los prejuicios se derivan de las percepciones sobre la estructura social y están relacionados con ideologías políticas y psicológicas, especialmente en sociedades con alta desigualdad, donde las ideas de un grupo dominante influyen en instituciones culturales y sociales, y son aceptadas tanto por el grupo dominante como por el subordinado.

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Raya, I., Sánchez, I., & Durán, V. (2018). La construcción de los perfiles adolescentes en las series de Netflix por trece razones y atípico. Comunicación y Medios, (37), 131-143. https://doi.org/10.5354/0719-1529.2018.48631

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Puebla-Martínez, B., & Mondelo González, E. (2020). Adolescentes en serie. Jóvenes protagonistas en la ficción televisiva. Fonseca Journal of Communication, 21, 5. https://doi.org/10.14201/fjc202021710

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Según Puebla en “Serialised Teens. Young Protagonists in TV Fiction”, la presión social es la influencia que ejerce el entorno social de una persona sobre su comportamiento, actitudes y decisiones. Y esta puede darse por las distintas expectativas sociales que tengan los individuos como las normas culturales, las opiniones que obtengan de amigos y familiares, entre otros. Algo que se observa claramente en la serie Gossip girl, en donde hay una presión de grupo por obtener una posición de estatus, la cual al no conseguirse genera en los jóvenes sentimientos como la soledad e incomprensión y que pueden influir en la autopercepción de los jóvenes trayendo como consecuencia y efectos negativos en su comportamiento y en la forma de relacionarse con los demás.

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Rogel, J. (2012). Caracterización de las adicciones y la presión del grupo par en la ciudad de Zapotillo. [Tesis de grado, Universidad Nacional de Loja]. https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/4933?mode=full

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Según Allport (1954)en la revista de Psicologia para el fondo editorial de la universidad Catolica. Analiza las características principales para la formación y el refuerzo de los estereotipos y prejuicios que se relacionan a las distintas identidades étnicas de los grupos que habitan en la nación.
Menciona que: "Los estereotipos y prejuicios se dan cuando una persona es vista con una carga afectiva negativa que puede ser dirigida directamente a un grupo como un todo o a un individuo por pertenecer a ese grupo" y que se basa en tres características principales: La edad, el sexo y la raza. Sin embargo, en el Perú se le agrega a estas características el factor étnico y el estatus. Existe una mejor valoración hacia las personas blancas y se las relaciona con atributos  como el estatus, las posibilidades de acceso al poder y la estabilidad de la situación social.

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Según el estudio de Rogel (2012), la presión de grupo, desempeña un papel crucial en la génesis y persistencia de las adicciones. Se observa claramente que las adicciones, ya sean a sustancias como el alcohol y el tabaco o a comportamientos como el uso excesivo de Internet y la lidia de gallos, a menudo están relacionadas con la influencia ejercida por amigos y compañeros. Esto se acentúa en los jóvenes, particularmente en aquellos de 16 a 20 años, que, en su búsqueda de aceptación y reconocimiento, pueden ceder a las expectativas del grupo, incluso si eso significa involucrarse en comportamientos adictivos en contra de sus deseos iniciales. Factores como la baja autoestima y la percepción negativa de uno mismo hacen que las personas sean aún más susceptibles a la presión de grupo, lo que subraya la necesidad de abordar esta dinámica para prevenir y tratar las adicciones y promover un entorno social más saludable.

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Mena, M. & Muñoz, S. (2010). Presión social y consumo de alcohol en los adolescentes. [Tesis de pregrado, Universidad de Cuenca Facultad de Psicología]. Repositorio Institucional de la UCUENCA.

http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/2301

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Según Muñoz y Mena (2010), la presión social en los adolescentes, se refiere a la influencia significativa que el grupo de pares y el entorno social ejercen sobre el comportamiento, las actitudes y las decisiones de los jóvenes en su búsqueda de identidad y aceptación. Durante la adolescencia, los adolescentes se vuelven más dependientes de su grupo social y son altamente influenciables por las opiniones y expectativas de sus amigos. Esta presión social puede manifestarse en diversas áreas, como la aceptación de normas y comportamientos, incluyendo el consumo de sustancias como el alcohol, la forma de vestir, las actividades de ocio, y más.

La dinámica del grupo de pares en la adolescencia puede ser tanto positiva como negativa. Por un lado, los amigos pueden proporcionar apoyo emocional, sentido de pertenencia y una plataforma para la exploración y el crecimiento personal. Por otro lado, la presión de grupo también puede llevar a comportamientos de riesgo, como el consumo de alcohol y otras drogas, debido a la necesidad de encajar o no ser excluido. En última instancia, la presión social en los adolescentes se refleja en la lucha entre la influencia de la familia, la escuela y el grupo de pares, y cómo estos factores pueden afectar las decisiones y el desarrollo de la identidad de los jóvenes.

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Presión de grupo social

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Según Morejón en el artículo: “Estereotipos de género y ciberbullying en las series de ficción adolescentes: un análisis comparativo de Gossip Girl, Pretty Little Liars y Get Even. Se analiza las 3 series y se examinan los estereotipos de género presentes en estas historias. El artículo menciona que los estereotipos de género son una forma de categorizar, diferenciar a algún individuo para clasificarlo, algo que se observa en la serie Gossip Girl, en donde se muestran estereotipos femeninos que se relacionan con el ciberbulling como por ejemplo la toxicidad en el amor, la dependencia a las nuevas tecnologías, la dulcificación de la belleza, entre otras. Los cuales tienen un impacto en los jóvenes espectadores de la serie.

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Citas relacionadas con el tema 3-Luisiana

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Citas relacionadas con el tema 3-Luisiana

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"El uso de los estereotipos en el proceso de caracterización de los personajes es recurrente y aunque aparecen con mayor frecuencia en las sitcom su presencia en las series de ficción también “son un recurso esencial para generalizar y reiterar atributos sobre grupos sociales contribuyendo a la creación, en el espectador, de prejuicios y opiniones predeterminadas”. El articulo destaca que las representaciones estereotipadas en la ficción televisiva cumplen una función socializadora. Los personajes estereotipados pueden servir como modelos de identificación para la audiencia, lo que a su vez puede influir en la construcción de valores, creencias y actitudes de los espectadores.

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Según Castro (2017), en su monografía titulada "Prejuicios sociales en la teleserie Al Fondo Hay Sitio", se expone de qué manera la televisión ha cedido ante la influencia de las masas, convirtiéndose en un medio comercial al servicio de lo más popular, que no necesariamente refleja la opinión de la mayoría. En su lugar, se centra en una programación diseñada y creada para audiencias específicas, lo que da lugar a la concepción de una televisión orientada al entretenimiento y carente de contenido significativo.

Es en este contexto que muchas series televisivas establecen su base argumental en la crisis de identidad: gente que se resiste al estereotipo, a una posición social asignada, a una restricción social. Tanto en la serie analizada en la monografía como en "Gossip Girl," uno de los prejuicios más destacados es el marcado clasismo, donde los personajes de clases sociales más acomodadas tienden a menospreciar a quienes no encajan en su estilo de vida, considerándolos de bajo nivel. En consecuencia, muestran desinterés hacia ellos y se sienten incómodos con su presencia, expresando su disgusto cuando se acercan, y evitando a toda costa que se rompan las barreras simbólicas entre ambos grupos.

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Citas relacionadas con el tema 2-Luisiana 

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Citas relacionadas con el tema 2-Luisiana 

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En el estudio realizado se menciona que los prejuicios sociales en las series de television, repercuten en los niños migrates.  Se observa que la percepción de los roles de los personajes inmigrantes varía según el tipo de serie (drama o comedia). En las series dramáticas, se perciben a menudo como protagonistas y antagonistas, lo que indica que podrían estar siendo estereotipados como personajes relacionados con la violencia. Este hallazgo sugiere que existe un prejuicio social en la representación de los personajes inmigrantes en series dramáticas.

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Marx, K. (1850). El Capital

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Ward, L. M., & Bridgewater, E. (2023). Media use and the development of racial attitudes among US youth. Child Development Perspectives, 17(2), 83-89.  https://srcd.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/cdep.12480

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Según Ward (2023) en su artículo académico titulado “Media use and the development of racial attitudes among U.S. youth", examina la relación que existe entre la exposición constante a los medios de entretenimiento, como películas, series y redes sociales, y el desarrollo de actitudes raciales en los jóvenes. Los adolescentes tienden a moldear su comportamiento en función de lo que consumen, y esta exposición constante a flujos comunicativos discriminatorios durante aproximadamente 9 horas al día parece influir en un cambio en las actitudes y pensamientos de los adolescentes. Las conclusiones extraídas de este artículo mencionan cómo la marcada segregación en nuestra sociedad influye en la mayoría de los jóvenes, principalmente debido a la exposición a los medios de comunicación. En consecuencia, los adolescentes tienden a imitar actitudes que impactan significativamente en su percepción de la sociedad en general.

En términos de datos estadísticos, se evidencia que en 2019, las minorías étnicas y raciales representaron tan solo el 24% de los personajes principales en la programación de televisión convencional. Esto revela una alarmante falta de visibilidad para estos grupos.

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Según Morejón Llamas (2020), comenta que las series de ficción adolescentes actúan como importantes agentes socializadores. Los estereotipos femeninos representados en ellas reconfiguran la construcción identitaria de los telespectadores, que asumirán determinados roles y los aplicarán a su realidad. Este trabajo, que identifica un cambio lento y superficial en las series dirigidas a adultos, analiza mediante el Análisis de contenido y el Análisis crítico del discurso (ACD) los estereotipos femeninos y su relación con el ciberbullying en series como Gossip Girl, Pretty Little Liars y Get Even. Los mensajes y valores del relato inciden en la dulcificación de la violencia sexual, la toxicidad en el amor, la banalización de la muerte, la mercantilización del sexo, el culto a la belleza y la dependencia a las nuevas tecnologías. Los resultados arrojan la existencia de un debate real sobre género e igualdad, aunque sin herramientas que empoderen a la mujer frente al ciberacoso, que sigue representando a ésta como víctima.

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Según Matás (2012) en un informe “Tema 7: Desarrollo de los prejuicios sociales, analiza la presencia de los estereotipos y prejuicios en la psicología, psiquiatría y en la vida cotidiana de las personas. Encuentra que los prejuicios son un elemento que afecta a todo ser humano y que llegan a formar parte de nuestra visión del mundo y de las nuevas experiencias, lo que conlleva a la interpretación sesgada de la realidad. Asimismo, plantea que su origen proviene de un temor personal para mejorar nuestra autoestima y solucionar los sentimientos de inferioridad frente a nuestros grupos de resentimiento.

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Cita causas (Pueden buscar libros de psicología social donde hay causas más vinculadas al prejuicio)

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Cita causas (Pueden buscar libros de psicología social donde hay causas más vinculadas al prejuicio)

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Según Marx, filosofo y economista, en su libro "El capital" (1850) La discriminación social es el resultado de la lucha de clases en la sociedad. La división de la sociedad en clases sociales con intereses opuestos crea condiciones propicias para la discriminación, ya que aquellos en el poder a menudo utilizan su posición para marginar y oprimir a otros grupos sociales con el fin de mantener su dominio." Marx desarrolló la idea de que la historia y la evolución de la sociedad están impulsadas principalmente por las condiciones económicas y materiales. Sostenía que la estructura económica de una sociedad, como la propiedad de los medios de producción, determina las relaciones sociales y políticas.

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Matás, M. (2012). Tema 7: Desarrollo de los prejuicios sociales. Editorial Círculo Rojo. https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/aulademayores/tema_7_prejuicios_desarrollo_0.pdf

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Tema 3

Morejón Llamas, N. (2020). Estereotipos de género y ciberbullying en las series de ficción adolescentes: un análisis comparativo de Gossip Girl, Pretty Little Liars y Get Even. Fonseca Journal of Communication, 21, 21. https://doi.org/10.14201/fjc202021125145

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Gamarnik, Cora. (2009). Estereotipos sociales y medios de comunicación: un círculo vicioso. Question, 1, núm. 23. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/33079

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Según José Antonio Pérez Islas, en su articulo ¨La discriminación sobre jóvenes. Un proceso de construcción¨; comenta que la discriminación y la juventud, son dos conceptos utilizados que comparten varias características en la forma de cómo se perciben en la sociedad; por lo general, se usan con mucha ambigüedad, y en los dos también hay una buena cantidad de sentido común en muchos análisis que se realizan al respecto; además, los dos tienen que ver no sólo con la intención del emisor, sino con la misma percepción de quien recibe la acción o de quien recibe el calificativo . De esta manera, en el presente artículo se delinearán algunas propuestas de abordaje que ayuden a entender adecuadamente la relación entre estos dos conceptos. Por lo tanto, es preciso deconstruirlos para entender su significado, analizando cada uno de ellos para, al final, encontrar su articulación y subrayar su pertinencia en las actuales condiciones.

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Wong A., Bilbao M., Burga G. (2007) Vista de Estereotipos, prejuicios y exclusión social en un país multiétnico: el caso peruano. Revista de psicología, Vol. XXV(2), 298-338.

Edu.pe. de https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/1415/1365

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Gonzáles, R. (2015). Movilidad Social: El rol del prejuicio y la discriminación. Expansiva, 1-23 https://www.researchgate.net/profile/Roberto-Gonzalez-43/publication/237338807_Movilidad_social_El_rol_del_prejuicio_y_la_discriminacion/links/55ae514708ae98e661a6e079/Movilidad-social-El-rol-del-prejuicio-y-la-discriminacion.pdf

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Olmo, M. (2005). Prejuicios y estereotipos: un replanteamiento de su uso y utilidad como mecanismos sociales. Revista de Educación, (7), 13-23. https://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/1957/b15162084.pdf

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Según López et.al (2014) en su artículo para la revista Internacional de Psicología Social, titulada: Dinámica de estereotipos de género y poder: un estudio transcultural.  Estudiaron los estereotipos de género y sus características que parten de los roles que ocupan las mujeres y hombres y como es que estos influyen en la percepción sobre los géneros y sobre el poder. Los estereotipos de género están compuestos por distintas características que se relacionan el género de los hombres  y mujeres.   Un ejemplo de estas características y las diferencias que se hacen, es sobre el poder, que tienen los géneros, en donde se muestra a los hombres  en roles de poder y a las mujeres, por otra parte, en trabajos de cuidado a los demás, por lo que se les atribuyen más características comunales.

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Según Fonseca y  Piña Mendoza(2005); los jóvenes se enfrentan a una serie de problemáticas para su incorporación a la sociedad en general. Uno de los mayores obstáculos es, sin lugar a dudas, el de la discriminación. En este sentido, uno de los mayores actos discriminatorios que sufre la población juvenil, no sólo en México sino en América Latina, es el de el estigma social, ya que son un colectivo al que constantemente se le limitan o cancelan sus derechos. El problema es que sus valores se ven permeados por una cultura de la discriminación, la cual, sin lugar a dudas, multiplicarán en la etapa adulta. El objeto del presente artículo es mostrar de qué manera el estigma social se convierte en un impedimento para el desarrollo de la juventud, al tiempo que demostrar cómo los lugares y espacios más cercanos a los jóvenes es donde más se percibe la discriminación: la familia y la escuela.

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Santana, M., Martínez, J., Medrano, C. (2018). Series de televisión y percepción de prejuicios acerca de la figura del inmigrante. Zer, 23(45), 203-225. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6729370

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Según Olmo (2005) en su artículo: “Prejuicio y estereotipos: un replanteamiento de su uso y utilidad como mecanismos sociales” analiza el uso de los prejuicios y estereotipos en el ámbito escolar a través de las expectativas que se tiene de los alumnos. Encuentra que debido al incremento de diversidad en el conjunto escolar, cada vez es más complicado para los profesores tener conocimiento sobre el comportamiento de sus alumnos por sus diferentes características, como su lugar de origen, lengua y cultura, lo que lleva a los educadores a emplear prejuicios para comprender lo desconocido. A través de su investigación se obtiene la definición de prejuicios como una idea asumida que puede ser positiva o negativa, pero que se desarrolla previo al juicio.

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Prejuicios sociales

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López, E., García, R., Diekman, A. y Eagly, A. (2008). Dinámica de estereotipos de género y poder: un estudio transcultural. Revista de Psicología Social, 23(2), 213–219. https://doi.org/10.1174/021347408784135788

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Referencia: Título no va en mayúsculas, parece una tesis la referencia no tiene el formato

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Referencia: Título no va en mayúsculas, parece una tesis la referencia no tiene el formato

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Klein, J. (2018). “FORMAS Y CAUSAS DE DISCRIMINACIÓN SOCIAL EN ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE MOVILIDAD HUMANA. ESTUDIO DE CASO: ESTUDIANTES DE 13 A 16 AÑOS DE EDAD DEL COLEGIO MANUELA CAÑIZARES DE LA CIUDAD DE QUITO”. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR. http://repositorio.puce.edu.ec/bitstream/handle/22000/14941/TESIS%20JEANINE%20KLEIN%20RODRIGUEZ.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Según Gamarnik (2009) en su artículo: "Estereotipos Sociales y Medios de comunicación: Un círculo vicioso". Analiza la relación que existe entre los estereotipos sociales y los medios de comunicación, y cómo estos refuerzan y perpetúan ciertas ideas en la sociedad. Los estereotipos sociales son ideas preconcebidas que tiene la sociedad sobre un grupo de personas o alguna situación específica, y que no necesariamente son verdaderas. Con los cuales, los medios de comunicación tienen una relación estrecha ya que muchas veces utilizan estereotipos por medio de personajes, situaciones y en sus comportamientos, ayudando a reforzar estos pensamientos negativos hacia ciertos grupos de personas.

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Estereotipos sociales

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Según González (2005) Movilidad social: El rol del prejuicio y la discriminación. Analiza acerca de la  movilidad social, el movimiento ascendente en la jerarquía social, se ve afectada por el prejuicio y la discriminación. Estos prejuicios son actitudes negativas infundadas hacia grupos específicos, mientras que la discriminación implica tratar injustamente a personas en función de características como raza, género o clase social. Estas actitudes y acciones limitan las oportunidades de grupos marginados, perpetuando la desigualdad intergeneracional. Abordar este problema requiere políticas que fomenten la igualdad de oportunidades y la eliminación de prejuicios arraigados, así como la participación activa de comunidades marginadas en la formulación de políticas públicas.

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Discriminación social