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A continuación les presento la Unidad 2. Me divierto multiplicando de forma digital
creada por Benito Mena Romaña, estudiante de la especialización en aplicación de TIC para la enseñanza a través del modulo Diseño y Construcción de RED.

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Objetivo:
Resolver situaciones multiplicativas en diferentes contextos a través de contenidos digitales e interactivos que llamen la atención de los educandos haciendo uso de los RED.

Competencia a desarrollar: Durante el desarrollo de esta unidad trabajaremos desde las competencias específicas del área de matemáticas como son: resolución, razonamiento y comunicación de la siguiente forma:

RESOLUCION: Resuelve situaciones multiplicativas a través de actividades interactivas relacionadas con el contexto a través de herramientas TIC.

RAZONAMIENTO: Razona para interpretar y producir conocimiento en situaciones multiplicativas planteadas mediante actividades digitales a través de nuevas tecnologías.

COMUNICACIÓN: Desarrolla las actividades planteadas teniendo en cuenta el lenguaje matemático dentro del proceso multiplicativo a la hora de resolver las actividades interactivas planteadas en los RED.

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ENFOQUE PEDAGOGICO Y METODOLOGIA DEL CURSO / UNIDAD

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ENFOQUE PEDAGOGICO Y METODOLOGIA DEL CURSO / UNIDAD

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Enfoque pedagógico
La presente unidad se trabajará de acuerdo al modelo pedagógico establecido en la I.E. que hace referencia al modelo constructivista, social crítico y al modelo etnoeducativo champalanca pedagógica y teniendo como principal mentor de todo esto a Pablo Freire.

Metodología del curso/unidad
La unidad se desarrollará con una metodología mixta trabajando de forma presencial y desde la casa (con la interacción de los padres) mediante un entorno virtuales de aprendizaje EVA (preferiblemente class room), bajo las indicaciones del profesor.

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1. Presentación a los estudiantes de un libro digital creado  en canva que contenga los conceptos relacionados con la temática de la unidad, ilustrado con imágenes y contenidos llamativos que faciliten la comprensión del tema.

2. Búsqueda de conceptos relacionados con la temática de forma lúdica y divertida en una sopa de letras interactiva, construida en educaplay que le permita a los estudiantes reconocer los principales conceptos relacionados con el proceso multiplicativo.

3. Uso práctico del “bingo digital de las tablas de multiplicar” diseñada a través de una aplicación multimedia que permita a los estudiantes aprender, manipular y repasar las tablas de multiplicar de forma divertida.

4. Presentación de un video de YouTube con una canción divertida sobre las tablas de multiplicar que permitan ejercitar la comprensión de estas antes que los estudiantes se enfrenten a resolver actividades que las involucren (https://www.youtube.com/watch?v=LC1MIdvwQEs&t=65s&ab_channel=EmprendeRapeando).

5. Desarrollo de la actividad interactiva basada en las competencias de resolución, razonamiento y comunicación sobre una plaza de mercado donde se pueden realizar compras y resolver situaciones relacionadas con productos de la región que involucren situaciones multiplicativas. Esta se llamara “multiplicando en la plaza de mi pueblo” y será creada a través de una aplicación multimedia.

6. Presentación de una evaluación digital creada y programada mediante la plataforma evaluativa ThatQuiz, a la cual los estudiantes podrán acceder a través de un link para realizar un examen en línea con un tiempo de duración estipulado con preguntas de múltiple respuesta y una sola opción de respuesta verdadera que permita al estudiante poner en práctica los conocimientos adquiridos y obtener una valoración que le permita evidenciar su desempeño.

7. Presentación de un video grabado  en Screencast o Matic de retroalimentación de la temática y ejemplos de resolución de situaciones multiplicativas y compartido a través de YouTube para aclarar dudas y fortalecer los conocimientos adquiridos durante la unidad.

Para el desarrollo de estas actividades se estipula un tiempo promedio entre una y dos horas diarias los días lunes, martes, miercoles y viernes y para realizar la evaluación se hará uso de tablas de chequeo que permitan valorar la experiencia durante el desarrollo de las actividades y fortalecer las mismas.

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Enlace, Tablet, smartphones o PC.

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La multiplicación:
Una multiplicación es una forma abreviada de expresar una suma de sumandos iguales Ej: 6 + 6 + 6 + 6 = 6 x 4

Términos de la multiplicación:
Los números que se multiplican son los factores.
El resultado es el producto.
El signo de la multiplicación es x y se lee "por"

Las tablas de multiplicar
Las tablas de multiplicar pueden definirse como una herramienta de aprendizaje en forma de tabla que resume todos los datos números sobre las multiplicaciones.