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Aprendizaje de Proposiciones: Este es un tipo de aprendizaje que implica la combinación y relación de varias palabras, cada una de las cuales constituye un referente unitario que va más allá de la simple asimilación de lo que representan las palabras, ya que exige captar el significado de las ideas expresadas en forma de proposiciones.

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Aprendizaje de Conceptos: Este trabaja a través de la incorporación de elementos básicos del proceso de aprendizaje, lo que permite la creación de proposiciones y su relación en sí. Este tipo de aprendizaje nos permite relacionar la nueva información en contexto a una base de conocimientos previos, pues así utilizarlos para una respectiva operación o uso a largo plazo.

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Tipos de Aprendizaje Significativo, según Ausubel

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Tipos de Aprendizaje Significativo, según Ausubel

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Aprendizaje por Representaciones: Es definido como un tipo de aprendizaje significativo que consiste en igualar símbolos arbitrarios con referentes, ya sean objetos, eventos o conceptos, y darles cualquier significado al que sus referentes. Este aprendizaje es importante para la retención de información previo al estudio de los conceptos.

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Condiciones para el aprendizaje significativo.

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Condiciones para el aprendizaje significativo.

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Sentido del aprendizaje: las variables que influyen para que el individuo esté dispuesto a realizar el aprendizaje significativo.
Significatividad lógica: la información proporcionada debe ser lógica y no contradictoria.
Significatividad Psicológica: la información va acorde a la etapa cognitiva del individuo.

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Elemento más importante del Aprendizaje Significativo 

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Elemento más importante del Aprendizaje Significativo 

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El elemento más importante es cuando la nueva información se integra en la estructura de conocimientos a lo largo del tiempo. El conocimiento está organizado jerárquicamente la información nueva se vuelve significativa si se relaciona con información previamente adquirida.

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El aprendizaje significativo indica o define que los seres humanos para poder aprender significativamente deben aprender a relacionar nuevos conocimientos con conceptos ya conocidos. A diferencia del aprendizaje por memoria que se alimenta de las bases ya establecidas en el conocimiento.

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La Teoría de David Ausubel es asociada con metodologia renovadora que enfatizan la actividad y el aprendizaje por descubrimiento o que se estructura apartir del interes del aprendizaje de los niños.

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Se dividen en 2 categorias
Comparativos y Expositivos
-Los Comparativos se dan cuando al docente a través de diferentes estrategias trata de que los alumnos traigan a su mente conceptos e ideas que ya conocen y que serán relevantes para lo nuevo que vayamos a aprender.

-Los Expositivos se utilizan cuando el nuevo material de aprendizaje no es familiar para el alumno y el docente tendrá que simplificar las nuevas ideas necesarias para comprender la nueva informacion que sera estudiada.

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Organizadores Previos
los organizadores previos son materiales o informacion de tipo de introduccion y contextual que se presentan antes de clase o de material de lectura nos ayuda a crear un vínculo entre su conocimieto previo y la información que esta apunto de recibir.

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Implica la memorización de la información. Tal cual es presentada sin necesidad de realizar modificaciones ni relacionarlo con otra información. Este tipo de aprendizaje no puede ser significativo. Usamos este tipo de aprendizaje cuando necesitamos aprendernos información que no puede ser modificada como número de teléfonos o fechas

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El aprendizaje por descubrimiento implica que el alumno se encargue de digerir al material por su cuenta. Este tipo de aprendizaje también puede ser significativo. El aprendizaje por descubrimiento es el más común en las universidades y profesorados en los que los profesores entregan fotocopias largas a los estudiantes para que ellos la lean y seleccionan lo más importante. Los cual según tu capacidad de síntesis puede resultar en unos pocos renglones o en el 90% de la hoja.

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Consideraba que el aprendizaje por recepción era más efectivo que el aprendizaje por descubrimiento o el aprendizaje memorístico, el aprendizaje por recepción es aquel que se produce cuando el docente presenta al alumno, los contenidos ya organizados y digeridos. Este tipo de aprendizaje puede ser significativo

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El aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad. Esto quiere decir que para poder aprender creamos un especie de re conceptos en la que añadimos nueva información y la relacionamos con lo que ya sabemos esto.

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En los campos de la psicología de la educación la psicología cognitiva el aprendizaje y el desarrollo cognitivo investigando sobre cómo se organiza nuestro aprendizaje y los avances significativos en él.

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Súper un psicólogo de estadounidense nacido en Nueva York, el 20 y 25 de octubre. En 1918 y falleció también en Nueva York, el 9 de julio de 2008 a la edad de 90 años