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La escritura nace en una experiencia colectiva. El proceso de escritura, también es un proceso colectivo, en diálogos con otros, presentes, compartiendo un mismo tiempo y espacio (presencial o virtual), y otros, presentes a través de las ideas, reflexiones, teorías que nos dejaron. Escribir es en cierto modo un acto colectivo, porque siempre lo hacemos desde un ECRO, que fue construido con el aporte de muchos.

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La escritura nace en una experiencia colectiva. El proceso de escritura, también es un proceso colectivo, en diálogos con otros, presentes, compartiendo un mismo tiempo y espacio (presencial o virtual), y otros, presentes a través de las ideas, reflexiones, teorías que nos dejaron. Escribir es en cierto modo un acto colectivo, porque siempre lo hacemos desde un ECRO, que fue construido con el aporte de muchos.

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Escribir es materializar una experiencia un pensamiento. En este acto de escribir, es necesario hacer recortes, categorizar, ordenar, tomar decisiones. 

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Escribir es materializar una experiencia un pensamiento. En este acto de escribir, es necesario hacer recortes, categorizar, ordenar, tomar decisiones. 

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Escribir y ser docente es una construcción que se edifica. Sin embargo se avanzará en ese crecimiento o no, según las decisiones que se toman y la capacidad para equivocarse y aprender de ello. 

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Escribir y ser docente es una construcción que se edifica. Sin embargo se avanzará en ese crecimiento o no, según las decisiones que se toman y la capacidad para equivocarse y aprender de ello. 

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Jorge Masin

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Escribir: plasmar una idea, una acción llevada a soporte "papel", conocimientos que forman nuevos conocimientos, ya sea individual o grupal lo que conlleva a un acuerdo, solidaridad y cooperación.

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Escribir con otros es una valiosa instancia de aprendizaje.

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sembrar ideas que es necesario regar, proteger y dejar crecer. Laura Frutos

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sembrar ideas que es necesario regar, proteger y dejar crecer. Laura Frutos

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Escribir con otrxs es un acto de responsabilidad, en términos de Frigerio, como un acto de atención y de responder ante lo que el otrx me solicita. Pero también es un momento de hospitalidad, como diría Arendt, donde recibo sin condiciones lo que el otrx escribe y allí fundo y condenso mis miradas encontradas (o no). Es un fluir de perspectivas que requiere de respeto y colaboración constante. Zaira Aristein. EPAV N°3023 "J. Mantovani" Santa fe.

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Escribir con otrxs es un acto de responsabilidad, en términos de Frigerio, como un acto de atención y de responder ante lo que el otrx me solicita. Pero también es un momento de hospitalidad, como diría Arendt, donde recibo sin condiciones lo que el otrx escribe y allí fundo y condenso mis miradas encontradas (o no). Es un fluir de perspectivas que requiere de respeto y colaboración constante. Zaira Aristein. EPAV N°3023 "J. Mantovani" Santa fe.

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Escribir...es hacerse preguntas...
las respuestas son inagotables, mientras exista la posibilidad de seguir preguntándose.

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Escribir implica narrar experiencias...hacer autocritica, reflexionar sobre nuestra labor docente

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Acto  de donación, entrega  y amorosidad 

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Acto  de donación, entrega  y amorosidad 

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Escribir es "transcender", es compartir la construcción de ideas, lecturas y experiencias. Crear algo nuevo que está muy relacionado con la generosidad propia del acto educativo, dar algo para que se multiplique.

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Poder expresar con "la palabra" y la escritura, a través del acto de enseñar y de educar, es liberador.

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"Encuentro"

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Creo que escribir es poder generar la pausa necesaria para pensar.
El desafío es encontrar los tiempos para permitírnoslo.

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Escribir nos hace humanos.

Es comunicar. Es leer, escuchar, hablar.

Escribir es hacer historia.

Laura Mendoza

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El oficio del escritor como ejercicio de lectura, escritura y reflexion para compartir en una conversacion que nos convoca, nos afecta y nos encuentra en esta ocasion.

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El acto de escribir como docentes, dar a conocer algo...

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La escritura como el trazo de una experiencia.

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Alejandro Ordinas                                                           La escritura como un recorrido de observación y un potente  ejercicio de  reflexión. Por medio de la palabra escrita, se logran materializar algunas ideas y poder repensar nuestras acciones. o 

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Alejandro Ordinas                                                           La escritura como un recorrido de observación y un potente  ejercicio de  reflexión. Por medio de la palabra escrita, se logran materializar algunas ideas y poder repensar nuestras acciones. o 

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La escritura como un recorrido de observación y un potente  ejercicio de  reflexión. Por medio de la palabra escrita, se logran materializar algunas ideas y poder repensar nuestras acciones. 

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La escritura como un recorrido de observación y un potente  ejercicio de  reflexión. Por medio de la palabra escrita, se logran materializar algunas ideas y poder repensar nuestras acciones. 

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COMPARTIENDO UNA MUESTRA DEL MUSEO DE LAS ESCUELAS DE BUENOS AIRES EN EL MUSEO DE TOTORAS, CON EL ACOMPAÑAMIENTO GUIADO POR ESTUDIANTES DEL PROFESORADO.

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El acto de escribir como docente lo asocio con el acto de compartir... de dar a una comunidad de lectores parte de lo que tiene cada uno en la experiencia de la práctica docente escolar y no escolar, para que otros lo puedan disfrutar, replicar, enriquecer y transformar.

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La escritura, en contexto docente, constituye una práctica de amplio espectro: una mirada didáctica, una mirada constructiva, una mirada socializadora, una mirada expresiva desde lo disciplinar y emotivo, una mirada identitaria. La escritura en contexto docente es un cruce de saberes, de experiencias y de convicciones por certezas e incertidumbres propias del acto pedagógico.
Prof. Evangelina Toscano.

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Anni Albers(1958) "Al sur de la frontera" 

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                        "Tejer un Texto"

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                        "Tejer un Texto"

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 Me parece interesante esta idea que propone Devetach (1989) de la escritura como tejido:
"Trama o bordado que va construyendo mundos con tensiones, derechos y reveses, puntos corridos, nudos..." Pienso se constituye en una bella metáfora para pensar el acto de escribir en nuestra práctica docente.

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Escribir nos permite plasmar nuestras ideas, sentimientos, saberes y experiencias vividas, escribir es la posibilidad de trascender e ir más allá de uno mismo y del medio que estamos utilizando para plasmar estos pensamientos. Escribir nos permite dejar un mensaje, mensaje que busca atravesar los limites físicos perdurando en el tiempo.

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La escritura desde la docencia es reflejarse y repensar nuestra propia práctica intentando mejorarla día a día.

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La escritura desde la docencia es reflejarse y repensar nuestra propia práctica intentando mejorarla día a día.

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Natalia Vallejos. Narrar, contar, referir un suceso en palabras...nombrar y así poder compartir experiencias. Antes o despues de-construir o re-construir junto a otros. De eso se trata, para no perderlas o perdernos. 

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Natalia Vallejos. Narrar, contar, referir un suceso en palabras...nombrar y así poder compartir experiencias. Antes o despues de-construir o re-construir junto a otros. De eso se trata, para no perderlas o perdernos. 

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Escribir es en la tarea docente, muchas veces, sacar afuera aquello que impacta, conmueve y deja huella. Escribir también es ordenar ideas, anticipar y potenciar lo que más nos interesa. 

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Escribir es en la tarea docente, muchas veces, sacar afuera aquello que impacta, conmueve y deja huella. Escribir también es ordenar ideas, anticipar y potenciar lo que más nos interesa. 

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Escribir es "Transformar", desde la recuperación de ideas, desde la generación de nuevas ideas, desde la reflexión, la interpelación de lo que acontece y nos acontece como sujetos singulares y humanos. La experiencia de escribir es experiencia "vívida", sentida, traducida en palabras que se pueden recapitular muchas veces, a través de ese testimonio que queda escrito en un archivo, en un papel, etc. Y que puede seguirse reescribiendo, resignificando, transformando...

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Escribir es "Transformar", desde la recuperación de ideas, desde la generación de nuevas ideas, desde la reflexión, la interpelación de lo que acontece y nos acontece como sujetos singulares y humanos. La experiencia de escribir es experiencia "vívida", sentida, traducida en palabras que se pueden recapitular muchas veces, a través de ese testimonio que queda escrito en un archivo, en un papel, etc. Y que puede seguirse reescribiendo, resignificando, transformando...

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Escribir es una actividad similar a quien amasa un pan en cuanto al proceso que lleva, las emociones que se entretejen allí, los saberes sobre la acción que se recupera de la vida, del relato, de la experiencia, de los libros...
Por eso me gusta tanto el texto de Leila Guerriero que utiliza la metáfora de amasar el pan para poner en palabras qué es escribir.
Marisa Gahn.-

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La escritura es una trama tejida con hilos de palabras que representan las representaciones que tiene del mundo aquel que la protagoniza.

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Escribir Fotografías e imágenes de stock - Getty Images

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La escritura es PUENTE, ese que habilita un recorrido lleno de aprendizajes, el que brinda  encuentros donde el pensamiento y el decir se reflejan en la palabra escrita; el que tiende la posibilidad de despertar la imaginación, de comunicar y de crecer en cada expresión, con la libertad de volar y de construir sentido en lo escrito ante la posibilidad de transformar y/o transformarnos. 

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La escritura es PUENTE, ese que habilita un recorrido lleno de aprendizajes, el que brinda  encuentros donde el pensamiento y el decir se reflejan en la palabra escrita; el que tiende la posibilidad de despertar la imaginación, de comunicar y de crecer en cada expresión, con la libertad de volar y de construir sentido en lo escrito ante la posibilidad de transformar y/o transformarnos. 

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Prof. María del Luján Simunovich. Ch. Ladeado.

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La escritura es un instrumento de alto alcance para el docente, es por ella, que puede expresar, denunciar, ayudar, describir y embellecer las actividades humanas.

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La escritura es un instrumento de alto alcance para el docente, es por ella, que puede expresar, denunciar, ayudar, describir y embellecer las actividades humanas.

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Escribir es la posibilidad y la oportunidad de volver a mirar el camino recorrido...

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Sentir la necesidad interna de sistematizar la experiencia a ganandole a la urgencia del día a día.

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LA ESCRITURA ES LA MATERIALIDAD DE LA LIBERTAD, A TRAVÉS DE LA POSIBILIDAD DE REGISTRO Y TRASCENDENCIA MÁS ALLÁ DE UNA COYUNTURA EXISTENCIAL  DE UN PENSAMIENTO, EXPERIENCIA, SENTIMIENTO, PERSPECTIVA, ETC.
LA ESCRITURA ES UN DIÁLOGO EN SUSPENSO CON UN OTRO EN EL TIEMPO.
ES RESIGNIFICACIÓN DE SENTIDOS.
ES UN ACTO VITAL.
ES VEHÍCULO DE TRASMISIÓN.
ES RESERVORIO DE LA CULTURA Y LA VIDA DE LOS PUEBLOS.

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"La escritura es un modo de existencia de la lengua, es un objeto social, es parte de nuestro patrimonio cultural" (Emilia Ferreiro, 2021)

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Trazo

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Recuperar  recuerdos ,imágenes, ensayar reflexiones, reconstruir....

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Victoria Blanche

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Comunicación

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Escribir como docentes es poner nuestro cuerpo sobre el papel, pantalla o medio que la cobije. Con todas sus circunstancias, sus dificultades,  cansancios y deseos. Es intentar transparentar lo que pensamos, lo que queremos, lo que soñamos y lo que seguimos intentando decir en modo "escritura".
Muchas veces lo sufrimos (cuando está asociado al cumpli-miento) o lo necesitamos cuando se trata de expresar, compartir o registrar para el ejercicio de memorias (personales o colectivas).

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La escrituras es el arte que reflejar aquellos pensamientos, conocimientos, análisis, reflexiones plasmado a través de un papel, la interpretación de los símbolos lingüísticos que expresan todo aquello.

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Ruiz, Miriam                                                                             La escritura es un proceso social, una experiencia de producción de significaciones lingüístico-cognitivas, que expande el horizonte cultural.

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Ruiz, Miriam                                                                             La escritura es un proceso social, una experiencia de producción de significaciones lingüístico-cognitivas, que expande el horizonte cultural.

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Plasmar en un algún material lo que queremos expresar, comunicar, a través de letras, imágenes, símbolos... como una de las formas de registrar nuestras ideas, para que "las palabras no se las lleve el viento".

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