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2008

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Erla M. Morales Morgado, Diego Alonso Gómez Aguilar, Francisco J. García Peñalvo

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Heodar (Herramienta de Evaluación de Objetos Didácticos de Aprendizaje Reutilizable)

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Se evalúa desde dos aspectos pedagógicos: Psicopedagogía y Didáctico- Curricular.

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CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA EVALUAR OBJETOS DE APRENDIZAJE

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CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA EVALUAR OBJETOS DE APRENDIZAJE

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Categoría Psicopedagógica

Motivación y Atención: Presentación atractiva y original,
Información relevante y Participación del alumno.
Desempeño Profesional: Adecuación a competencias profesionales.
Nivel de dificultad adecuado a las características de los estudiantes: Profundidad pertinente.
Interactividad: Nivel de interactividad y tipo de interactividad.
Creatividad: Promover el desarrollo e iniciativa, aprendizaje autónomo, habilidades cognitivas y estrategias de aprendizaje.

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En esta categoría se presentan criterios asociados a la significatividad lógica.
Contexto: Debe ser adecuado a la edad y tener una explicación clara de la unidad.
Objetivos: Deben ser factibles y coherentes e indicar lo que se espera aprender.
Tiempo de aprendizaje: El estimado en el desarrollo de la unidad.
Contenidos: La información debe ser suficiente, presentarse de forma adecuada, complementaria, confiable, presentarse en distintos formatos y verificar que el idioma empleado sea pertinente.
Actividades: Ayudan a reforzar los conocimientos, promueven una participación activa, presenta distintos tipos de estrategias y actividades de evaluación.
Retroalimentación: Se refuerzan los conocimientos a través de ejercicios, autoevaluaciones.

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CRITERIOS DE USABILIDAD PARA EVALUAR OBJETOS DE APRENDIZAJE

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CRITERIOS DE USABILIDAD PARA EVALUAR OBJETOS DE APRENDIZAJE

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DISEÑO DE INTERFAZ
TEXTO (Organización, utilizar hipertexto, marcar bloques, letra legible y tamaño adecuado)

IMAGEN (Aclarar la información textual)

ANIMACIONES (Atraer la atención del usuario para destacar información cosas relevantes )

MULTIMEDIA (Usar multimedia justificadamente)

SONIDO (Emplear el sonido solo cuando sea necesario)

VÍDEO (Utilizar justificadamente, solo cuando pueda aportar algo)

PUNTUACIÓN FINAL COMENTARIOS GENERALES (Si considera que el objeto puede ser reutilizado en otras áreas, dé algunos ejemplos)

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CRITERIOS DE USABILIDAD PARA EVALUAR OBJETOS DE APRENDIZAJE

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CRITERIOS DE USABILIDAD PARA EVALUAR OBJETOS DE APRENDIZAJE

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DISEÑO DE NAVEGACIÓN

PÁGINA DE INICIO (Aclarar donde se encuentra el usuario, los objetivos, contenidos del área)

NAVEGABILIDAD (Poseer una estructura flexible que permita al usuario controlar su navegación, la interfaz de navegación muestra todas las alternativas para que los usuarios puedan escoger su opción (el usuario sabe donde se encuentra en todo el tiempo) las paginas deben ser sencillas y el diseño debe ser constante

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Todos los criterios se evalúan bajo la misma escala:

N/S= No Sabe,
1=Muy Deficiente
2=Deficiente
3=Aceptable
4=Alta
5=Muy Alta