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Hola Patricia, adjunto mi plan de clase, correspondientes a dos clases de 120 min cada una, para llevarlo a cabo con alumnos de 6to grado.Saludos.

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Hola buenos dias comparto mi plan de clase sobre el worksheet elegido, lo lleve a cabo con alumnos de 6to grado ( este año es la primera vez que tiene inglés)

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Hola buenos dias comparto mi plan de clase sobre el worksheet elegido, lo lleve a cabo con alumnos de 6to grado ( este año es la primera vez que tiene inglés)

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Soy Carolina Vanacore

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Hola buenos dias comparto una secuencia de actividades sobre emociones para 4to grado

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Valeria López
Esta clase esta pensada para estudiantes de sexto grado, en el cual venimos trabajando con fichas de informacion personal y pequeños textos a cerca de su propia vida. El desafio es realizar la ficha tecnica de su jugador favorito, siguiendo el modelo propuesto por la docente.

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Parada 2: Actividad 2 -  Planificación de una clase.

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Parada 2: Actividad 2 -  Planificación de una clase.

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Buenas tardes! Comparto mi planificación pensada para un Cuarto Grado de 29 alumnos. Me basé en la Worksheet "I Love My Pet". Realicé algunas modificaciones teniendo en cuenta el grupo. Saludos.

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Hola, adjunto mi planificacion para cuarto grado .en este caso se estuvo trabajando desde el año pasado con el mundial lo referido a nacionalidades y countries. por tal motivo es un poco de revision sobre ese tema.

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Hola, adjunto mi planificacion para cuarto grado .en este caso se estuvo trabajando desde el año pasado con el mundial lo referido a nacionalidades y countries. por tal motivo es un poco de revision sobre ese tema.

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Buenos días!
Comparto mi planificación para la worksheet de Good Manners Matter de 4to grado. Actualmente tengo grupo de 5to y 6to en jornada extendida, y la temática se puede utilizar en cualquiera. Si bien en cada clase surge la oportunidad de enseñar a los alumnos los distintos modos de solicitar y preguntar en inglés, es una buena práctica que tengan la lista a mano para revisarla cuando no recuerdan como expresarse. Así mismo como docentes también repetimos constantemente durante la clase todas las expresiones en inglés.
De la worksheet solo utilizo la actividad 1. A. ya que es una buena manera de que memoricen las instrucciones de las actividades al relacionarlas con los íconos.
El resto lo descarto por que con este tipo de temas prefiero proponer una lluvia de ideas y que todo, o casi todo lo que trabajamos salga de los alumnos.
Perdón por la demora en la entrega, tuve inconvenientes para ingresar a la Parada 2.
Saludos y buen fin de semana largo!
Gerardo
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Hola Gerardo, gracias por compartir tu plan de clase. Te dejo unas inquietudes al respecto: ¿cómo es el procedimiento en la actividad de warm-up? ¿Vas a hacerles preguntas a los chicos o vas a utilizar otro recurso para generar luego el espacio de intercambio de ideas? Gracias, Patricia.

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Buenas noches, comparto planificación para un módulo de trabajo. 

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Buenas noches, comparto planificación para un módulo de trabajo. 

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¡Hola! Gracias por dejarnos conocer tu propuesta de clase. Me gustaría saber el nombre de la persona que lo escribió. Dejo algunos comentarios a continuación. Veo que implementaste recursos de primer ciclo que te resultaron interesantes y oportunos, en concordancia con las actividades propuestas en la worksheet “What’s Up” para cuarto grado.

¿Es una de las primeras clases con este grupo de cuarto grado? Leo que la actividad de warm-up se dispone al reconocimiento de cada integrante del grupo y escribís “(…) para conocernos (…)”. ¿Conocen ya estos niños los saludos y las formas de presentación? Me pregunto también, ¿cómo reconocerían el contenido del audio si es que todavía no conocen el vocabulario en torno a las presentaciones? Gracias, Patricia.

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Esta es mi planificación para seguir viendo los greetings con mis alumnos! Pude sacar material útil de 4to Grado y lo pude adaptar perfectamente para mis niños de 2do, algo que se les haga fácil para ellos!
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¡Hola Jael! Gracias por compartir tu plan de clase. Veo que al final decidiste reciclar actividades de cuarto grado en tu diseño para tus estudiantes de segundo, pero no estoy segura si las demás actividades tienen que ver con worksheets del primer ciclo. Recordá que si estás dando clase sólo en primer ciclo podés utilizar las worksheets planteadas para esos grados.

Te dejo unos interrogantes y sugerencias con respecto a las actividades planteadas teniendo en cuenta los objetivos planteados: ¿qué te parece comenzar la clase con una actividad de lead-in tipo brainstorming en la que los niños deban pensar y proponer diferentes gestos que utilizan para saludarse con sus amigos y familiares, en la escuela y en la calle, por ejemplo? Quizás puedas mostrar con flashcards diferentes imágenes representativas también que después, en la actividad 1 les sirva para incluir a su dibujo. ¿La canción que está plantada escuchar al final del desarrollo de la clase, pertenece a las worksheets de primer ciclo? ¿Cuánto tiempo llevará la realización de cada actividad? Gracias, Patricia.

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¡Hola Rafael! Estuve leyendo tu plan y me surgen las siguientes preguntas: ¿tus estudiantes vienen trabajando con los saludos y con las preguntas y respuestas en torno a la información personal? ¿Cuáles de los contenidos serían nuevos para ellos además de la pregunta para obtener la dirección de alguien? ¿Cómo presentas este contenido nuevo? Gracias, Patricia.
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1. Los chicos ya vienen trabajando los saludos.  Es parte de la rutina del aula en los primeros minutos de clases saludarnos y hacer gestos. Por eso el warm up es con vocabulario de saludos.
Los chicos responden preguntas sencillas con el verbo "to be" usando simplemente "yes/no" o con gestos y responden preguntas por el nombre,  estado de ánimo, objetos, o significado de alguna expresión( wh-questions).
2. Los contenidos nuevos para ellos además de la pregunta para obtener la dirección de alguien son algunas expresiones que aparecen en el diálogo ( activ. 5). Por eso los presento con mímica en una situación y dando mi propia información como respuesta modelo. Luego hago participar a los chicos que van a clases de inglés extracurriculares y el resto de la clase los imitan y reciben ayuda ( peer help).
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Gracias por tus comentarios, Rafael.

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Esta agenda de trabajo es para un 4° grado que consta de 10 estudiantes, que suelen trabajar a un ritmo lento. Por esto, decidí dividir la worksheet en dos clases, cada una consta de 120 minutos, una vez por semana.

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¡Hola! Muchas gracias por compartir tus diseños de clases aunque me gustaría saber el nombre de la persona que lo ideó. Es interesante ver como adaptaste y creaste una actividad de lead-in con los recursos ofrecidos en la worksheet. ¿Cuál sería la actividad de lead-in para la segunda clase? ¡Gracias!
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Mi nombre es Antonella Tarditto

Creo que en la segunda clase, la actividad de lead-in podría ser: dibujar una parte de un elemento, por ejemplo, comenzar con una línea para que los estudiantes traten de adivinar qué estoy dibujando utilizando el vocabulario ya trabajado, e ir haciéndolo hasta que finalmente se pueda observar el dibujo completo, o  bien que los  estudiantes lo adivinen antes de terminar de dibujarlo.

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Hola: aquí comparto un plan de 3 clases para desarrollar la worksheet seleccionada, con algunas modificaciones respecto a la misma.
Cecilia
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Hola Cecilia, gracias por compartir con nosotros tu plan. Lamentablemente no puedo visualizarlo correctamente. ¿Podrías por favor subirlo nuevamente? Quizás como archivo pdf. ¡Muchas gracias! Patricia.

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Buenas tardes, respondo tu pregunta, voy a escucharlos en grupo, una vez que encuentren confianza, compartirlo con el resto. Maria Laura Dutto (Espero haber respondido en el lugar correcto)
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¡Hola! Buenísimo, gracias por tu respuesta. Coincido con vos con que es importante que consideremos el momento oportuno de pedirles que expongan a sus compañeros sus conocimientos. ¡Saludos! Patricia.

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¡Hola! Gracias por la contribución. Lamentablemente no está incluido el nombre de la persona que confeccionó este plan de clase pero igualmente dejo estos comentarios al respecto: ¿cuáles son los objetivos de esta clase? En el archivo de "orientaciones docentes" se incluye una actividad de lead-in que puede resultar interesante; te sugiero la revises. ¿Cuál sería la actividad de cierre de la clase? Gracias. Patricia.

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Buenos días profesora! Le comparto la foto de mi agenda de clases.Tengo dos clases semanales con sexto grado y organicé mi semana de clases. A los alumnos se le entregarán impresas la worksheet. Gabriela Taborda

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Buenos días profesora! Le comparto la foto de mi agenda de clases.Tengo dos clases semanales con sexto grado y organicé mi semana de clases. A los alumnos se le entregarán impresas la worksheet. Gabriela Taborda

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Hola Gabriela, muchas gracias por compartir tu plan de clases con nosotros. Veo que hiciste una selección de las actividades que se plantean en la worksheet Love Makes a Family según lo que tus estudiantes necesitan y el tiempo disponible para cada clase. También, incluiste otras actividades y recursos en diferentes momentos de tus clases.  Te dejo una consulta: Luego de escuchar los audios con las distintas variedades del idioma, ¿qué van a hacer los estudiantes? ¿Van a receptar las diferencias que se presentan en cada grabación o van a imitar y repetir cada palabra?

Saludos, Patricia.

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It's a 90 min class, once a week.
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¡Hola! Gracias por compartir tu clase para cuarto grado. Me gustaría saber el nombre de la persona que lo creó. Dejo algunos interrrogantes que me surgen: ¿qué características tiene el grupo de estudiantes? ¿cuáles son los objetivos de la clase? ¿cuáles son los aprendizajes y contenidos de la misma? Si bien todo es deducible de las actividades presentadas creo que podría ser positivo plasmarlo al comienzo del plan, al igual que marcar los diferentes momentos de  la clase. Otras inquietudes son ¿cuál es la forma de proceder para realizar la actividad 4? ¿qué comprende la actividad de cierre? ¡Gracias!

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aquí va mi planificación, mis clases con miércoles y viernes, este viernes es feriado, por eso son dos miércoles consecutivos

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¡Hola María Laura! Gracias por tu compartir tu plan de clases. Te dejo una consulta sobre la segunda clase: ¿Les vas a pedir a los estudiantes que luego de practicar el diálogo lo lean en voz alta para el resto o vas a circular por el aula y escuchar a cada grupito haciendo su producción desde el banco?
Saludos, Patricia.