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Gestão escolar ainda não era estruturada, mas haviam primórdios de pesquisas sobre ela e sobre administração escolar.

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Criação do atual MEC, relativo a tudo que envolvia ensino, saúde e assistencia.

As ideias sobre a coordenação escolar, baseada-se ainda nas ideias de administração de empresas e indústrias.

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Pioneiros da Educação promovem uma exposição referente a ideias da escola Nova, nela haviam destaques para a necessidade da administração escolar se reorganizar.

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Surge um incentivo, partindo da Constituição Federal, para a necessidade de criação de um Plano Nacional de Educação.

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A lei n° 4024/61 da LDB, observa o cenário escolar, e de acordo com ela o diretor escolar, deve ser um educador qualificado, surgindo assim, mais uma forma de estruturar o ensino.

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Instituição do primeiro Plano Nacional da Educação, este de caráter normativo financiamento, promoveu muita autonomia para a gestão escolar.

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Com a chegada do regime militar, a educação passou a se tornar autoritária, muito rígida às normas.

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Ocorre uma mudança universitária, de cunho tecnicista, isso faz com que as pesquisas sejam depreciados, e também que os diretores e gestores sejam selecionados por indicação.

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A Lei n° 5.962/71 estabeleceu a primeira reforma na LDB, trazendo novas questões para a educação. Dentre elas, o diretor aparece essencialmente como um educador, o governo escolar dispõe amparo financeiro, e estabele relações com instituições de ensino privado de natureza religiosa.

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O Regime militar chega ao seu fim, e assim o ensino pode voltar a ser democratizado.

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Primeira criação do cargo de gestor escolar, nos Liceus de São Paulo.

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A Constituição Federal desse mesmo ano, promove uma gestão escolar democrática do ensino público.

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Acontece uma conferência mundial de educação para todos, e uma grande pauta dela é a promoção de uma educação participativa.

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A Lei 9393/96 da LDB, entra em questão para descentralizar o poder decisóri  da gestão escolar, transformando-a em uma gestão com participação comunitária.

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Implantação do segundo PNE, criação de conselhos escolares e ressalto para a necessidade de disponibilizar formação e capacitação para os trabalhadores escolares.

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A Lei 13.005/14, determina a vigência do PNE até 2024, promovendo a participação da comunidade na escolha de diretores. Autonomia pedagógica, administrativa e financeira e envolvimento social na criação de PPP, currículos e etc, foram pontos que surgiram e tornaram o regimento escolar algo totalmente participativo e democrático.