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Espacio: Cientifico Matemáticas.

Unidad Curricular: Biología.

Clase: 4°año
Contenido: Aparato digestivo.
Este juego está diseñado para una clase de 45 min.
Se utilizará este recurso como cierre de la clase para institucionalizar los conocimientos y reafirmar lo aprendido. Los alumnos deberán encontrar los pares y al encontrarlos los nombrarán explicando su función. Sirve como repaso de lo aprendido previamente sobre el aparato digestivo y las funciones de los órganos que lo conforman.

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Este juego esta creado para 6° año, el contenido a abordar es la  "La energía y su conservación. Las transformaciones de energía mecánica" y el recorte es "Energía Potencial Elástica". Se encuentra enmarcado en la Unidad Curricular Físico-Química, dentro del espacio Científico- Matemático.
El objetivo de este recurso es para que los alumnos comprendan lo que es la energía potencial elástica, además de evaluar si los alumnos aprendieron sobre el contenido dado ya que lo voy a utilizar para cerrar la actividad.
El juego es un recurso didáctico que nos ayuda a que el proceso enseñanza y aprendizaje sea dinámico, entretenido y divertido.

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Clase: 4to

Espacio curricualar: Científico matemático

Unidad curricular: Ciencias del ambiente

Contenido: La propagación rectilínea de la luz.

Utilice  como recurso educativo digital la aplicación de kahoot. La finalidad es trabajar las ideas previas mediante el uso de este espacio, para luego recopilar los aportes de los alumnos e ir aclarando ideas sobre la luz para que tengan claro ciertos aspectos que son importantes para dar paso a nuevos conocimientos, luego de esta instancia   dar paso a un experimento presentado en una de las diapositivas del kahoot.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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https://view.genial.ly/64e60a20d414cd0012fc927a/interactive-content-quiz-chaotic-chef

Este juego se pensó para finalizar una clase de 45 minutos aproximadamente. El contenido "energía cinética" se encuentra dentro del espacio "científico matemático", en la "unidad curricular" Físico-Química, en sexto año. Este recurso permite evaluar lo aprendido en clase de una forma lúdica y divertida. Esta realizado completamente por la estudiante, sin plantillas.

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¿Qué sabes de la energía cinética?

¿Cuándo se manifiesta este tipo de energía?

Pasemos a la siguiente pregunta

Inténtalo de nuevo.

¿Qué variables la determinan?

Peso y velocidad

Fuerza aplicada y rozamiento

Pasemos a la siguiente pregunta

Inténtalo de nuevo.

¿Qué tipos de energía cinética hay?

Traslación y rotación

Inténtalo de nuevo.

Pasemos a la siguiente pregunta

La energía cinética, junto a la potencial, son parte de la energía...

Pasemos a la siguiente pregunta

Inténtalo de nuevo.

La energía cinética, al igual que otras, puede...

Destruirse

Transferirse y transformarse

Pasemos a la siguiente pregunta

Inténtalo de nuevo.

Sabes mucho de energía cinética

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¿Qué sabes de la energía cinética? ¿Cuándo se manifiesta este tipo de energía? Pasemos a la siguiente pregunta Inténtalo de nuevo. ¿Qué variables la determinan? Peso y velocidad Fuerza aplicada y rozamiento Pasemos a la siguiente pregunta Inténtalo de nuevo. ¿Qué tipos de energía cinética hay? Traslación y rotación Inténtalo de nuevo.

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Este juego esta creado para 2do año, el contenido que abarca es "Valor posicional. Sistema monetario (billetes y monedas)" y el recorte que abarca es "Descomposición aditiva. Sistema monetario (billetes y monedas). "
Está enmarcado dentro del espacio científico- matemático, la unidad curricular es matemática. La competencia general para llevar a cabo la clase es en pensamiento científico, la competencia específica utilizada es "Utiliza diferentes estrategias matemáticas, conectando conceptos entre sí y explicando los procedimientos realizados para resolver problemas en distintos contextos."
Mi meta de aprendizaje es que los estudiantes podrán descomponer aditivamente   números, utilizando billetes y monedas para así, poder aplicarlo en su vida cotidiana.

El juego se hará para darle fin a la clase.

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5 BILLETES DE $20 Y 2 MONEDAS DE $2
SI ME QUIERO COMPRAR UNOS DORITOS QUE VALEN $230 PUEDO LLEVAR

SI MI PRIMA SE QUIERE COMPRAR 5 ALFAJORES DE $20 PUEDE LLEVAR:
2 BILLETES DE $20 Y 4 MONEDAS DE $1
¡MI MADRE SE QUIERE COMPRAR UNA LYDA DE $95 ¿CON CUAL DE ESTAS OPCIONES LE DA PARA COMPRARSE LA LYDA?
9 MONEDAS DE $10 Y 1 MONEDA DE $5 1 BILLETEDE $50 Y 2 MONEDAS DE $5
KARINA SE QUIERE COMPRAR UNAS BOTAS QUE SALEN $5000 ¿CON CUAL DE ESTAS OPCIONES LE ALCANZA?
2 BILLETES DE $200 Y 3 BILLETES DE $20 2 BILLETES DE $2000 Y 2 BILLETES DE $500 1 BILLETE DE $1000 Y 5 BILLETES DE $20
His audiam deserunt in, eum ubique voluptatibus te. In reque dicta usu. Ne rebum dissentiet eam, vim omnis deseruisse id. Ullum deleniti vituperata at quo.

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5 BILLETES DE $20 Y 2 MONEDAS DE $2 SI ME QUIERO COMPRAR UNOS DORITOS QUE VALEN $230 PUEDO LLEVAR SI MI PRIMA SE QUIERE COMPRAR 5 ALFAJORES DE $20 PUEDE LLEVAR: 2 BILLETES DE $20 Y 4 MONEDAS DE $1 ¡MI MADRE SE QUIERE COMPRAR UNA LYDA DE $95 ¿CON CUAL DE ESTAS OPCIONES LE DA PARA COMPRARSE LA LYDA?

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Clase: 2do
Espacio curricular: Científico matemático
Unidad curricular: Matemáticas.
Criterio de logro: Identifica la situación problema y ensaya distintas estrategias para buscar la forma de resolverla y fundamentar la solución obtenida.
Competencia general: CE6.  Desarrolla y aplica pensamiento lógico y creativo al explorar, organizar datos, descomponer en partes, reconocer patrones, modificar y crear algoritmos, generalizar e interpretar para modelizar, resignificar y automatizar situaciones y fenómenos. Contribuye al desarrollo de las competencias generales del mcn: Pensamiento científico, Pensamiento creativo, Pensamiento computacional, Intrapersonal, Comunicación, Metacognitiva.
Competencia específica: Identifica, organiza y compara información para cuantificar la incertidumbre, establecer relaciones, describir fenómenos y tomar decisiones.
C.E:Relaciones y funciones       Eje: Número
Contenidos: Numeración natural. Orden: mayor, menor, igual.
Recorte: Orden:mayor,menor, igual.
Metas de aprendizaje: Los estudiantes avanzarán a través del juego en números naturales mediante la comparación y el orden de distintas cantidades e identificar el valor mayor o igual y su símbolo.

Para la consigna de clase

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Espacio Curricular: Científico Matemático
Unidad Curricular: Ciencias del ambiente
Contenido: El modelo corpuscular de la materia. Las partículas y el vacío.
Recorte: Las partículas.
Metas de aprendizaje: Los alumnos reconocerán que las partículas se comportan de distintas maneras según el estado de la materia, con el fin de diferenciar entre líquido, gaseoso y sólido, mediante una representación y una sopa de letras.
Tiempo: media jornada
Este recurso tecnológico didáctico me permite, recuperar aquellas palabras claves que permitan generar en el niño un recuerdo del contenido abordado. Como es a modo de cierre se le permitirá extender el tiempo para conseguir el mejor puntaje en la sopa de letras. El uso de las Tics en el aprendizaje de los niños, favorece competencias, desarrollo en la innovación, creatividad, entre otros. También se debe resaltar que el uso que los docentes le damos a las Tics es transversal a todas las Unidades Curriculares.

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Encuentra las palabras relacionadas con la materia y los estados de la materia y el comportamiento de sus partículas en esta sopa de letras.

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Recursos educativos (Sopa de letras): la Materia y sus Partículas. (biología - 6º - primaria) - Encuentra las palabras relacionadas con la materia y los estados de la materia y el comportamiento de sus partículas en esta sopa de letras.

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Grado. Sexto
Tiempo. Media jornada
Espacio. Científico Matemático
Unidad Curricular. Matemática
Contenido. Potencia de base 10

Utiliza estos recursos para el cierre de la clase con el fin de que ellos verifiquen a través de un juego lo dado.
Con el fin que la estudiante magisterial pueda observar que aprendieron y si comprendieron lo dado  .

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Grado: 1°
Espacio Curricular: Científico-Matemático
Unidad Curricular: Física Química
Contenido: Manifestaciones de la energía
Recorte: Energía mecánica

Este recurso se utilizara para el cierre de la clase ya que luego de llevar a cabo las actividades planificadas se les pedirá a los alumnos que escriban cuales fueron los conceptos claves que se abarcaron con respecto al contenido, esto servirá como modo de evaluación tanto para los niños como para el docente que podrá visualizar si cumplió con su meta de aprendizaje planteada al comienzo de la actividad.

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Grado: Primero

Tiempo: Media Jornada

Espacios: Científico-Matemático

Unidad Curricular: Física Química

Contenido: Energía- Cuerpos luminosos (clasificación: naturales y artificiales).

Utilizaré  este recurso para cerrar la actividad con el fin de que los alumnos pongan en juego los conocimientos adquiridos a lo largo del desarrollo de la clase.

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Hay palabras ocultas en una cuadrícula de letras. Encuéntralas lo más rápido posible.. Naturales, Artificiales, Luciernaga, Linterna , Fogata, Velas.