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FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC

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FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC

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Objetivo general: Analizar los cambios del docente frente a la implementación de las Tics.

Objetivo específico:

Determinar el rol docente frente a la incorporación de las Tecnologías de la comunicación y la información en la educación.

Reconocer  la importancia de las Tics en el proceso enseñanza-aprendizaje y los actores del proceso.

INTRODUCCIÓN

La sociedad se encuentra en constante cambio y transformación. El impacto de las tecnologías de la información y comunicaciones ha revolucionado la forma en cómo se percibe, se accede y transmite el conocimiento, por esta razón, debemos enfrentarnos a los cambios inminentes en los sistemas educativos, es por ello, que el  proceso enseñanza-aprendizaje debe ser mucho más activo y con mayor participación de los estudiantes y los docentes, lo que incide, en la búsqueda de estrategias que incluyan la incorporación de conceptos nuevos, y mecanismos que permitan definir roles para educar y ser educado, asimismo, lograr  alcanzar las competencias bien llamadas del siglo XXI.
Cómo docentes es importante identificar cual es el rol que tenemos frente al proceso enseñanza-aprendizaje, lo cual nos  va a permitir planear de forma más eficaz las actividades a desarrollar con los estudiantes. No podemos dejar de lado el gran impacto de las Tics en los sistemas educativos, y al ser un actor dentro del proceso los docentes deben transformar los modelos tradicionales, rompiendo los paradigmas e incorporar estrategias que suplan las necesidades de aprendizaje de cada individuo.

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FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA EN LA APLICACION DE LAS TICS

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EL ROL DE DOCENTE: ANTES Y DESPUES DEL USO DE LAS TIC

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EL ROL DE DOCENTE: ANTES Y DESPUES DEL USO DE LAS TIC

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En el modelo tradicional el docente es el centro del proceso enseñanza- aprendizaje, explica los temas de clase, expone conocimientos, asigna tareas, elabora exámenes, califica los avances del aprendizaje de los  estudiantes.

Los profesores hacia los medios tecnológicos han tendido a distinguir diferentes grupos en función de las actitudes y predisposiciones que tienden hacia los medios e instrumentos tecnológicos, construyendo ambientes para el trabajo autónomo y colaborativo, favorece el autoconocimiento y la valoración de sí mismos y los demás; propicia el deseo de aprender al igual que da oportunidades y herramientas para avanzar en el proceso de construcción, también promueve pensamiento crítico, reflexivo y creativo y favorece el diálogo como mecanismo de resolución de problemas.

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Rol docente como facilitador del proceso

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Rol docente como facilitador del proceso

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El docente adquiere un rol pasivo en el proceso siendo un facilitador, innovador en la implementación de nuevas estrategias que le permitan al estudiante ser quien construya su propio aprendizaje. El uso de las Tics al docente le permiten facilitar la manera como el estudiante asimila los conceptos.

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FUNCION  DOCENTE  FRENTE AL USO DE LAS TIC

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FUNCION  DOCENTE  FRENTE AL USO DE LAS TIC

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Las TIC exigen que los docentes desempeñen nuevas funciones y requieran nuevas pedagogías, pues de esta manera se está fomentando el dinamismo en la clase. El objetivo global de este enfoque es preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender las nuevas tecnologías, tanto para apoyar el desarrollo social, como para mejorar la productividad económica. La capacidad de educandos y ciudadanos es aplicar conocimientos de las asignaturas escolares para resolver problemas complejos, encontrados en situaciones reales de la vida laboral y cotidiana (UNESCO, 2008).

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¿Cual es el rol del docente frente a las Tic?. 

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¿Cual es el rol del docente frente a las Tic?. 

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Los docentes tienen diferentes perspectiva en torno a la incorporación de las Tic en los sistemas educativos. Hay optimismo frente a la oportunidad de aprendizaje, las nuevas estrategias que genera un vuelco significativo en la manera tradicional de aprender enseñar y cómo adaptarse  a un nuevo sistema educativo.  Asimismo  algunos docentes no ven el impacto que generan las Tics en la educación, lo relacionan con la dificultad de inclusión y los altos costos al generar cambios en los procesos, la brecha digital que aún se presentan en lugares apartados, y por último los docentes que tienen una perspectiva negativa, aquellos que no les interesa cambiar los métodos tradicionales de enseñanza donde el estudiante tiene un rol pasivo, esto puede estar relacionado con la falta de conocimiento de muchos docentes en el uso de las Tics.

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IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC POR PARTE DEL DOCENTE

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IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TIC POR PARTE DEL DOCENTE

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"Los docentes deben pensar usar las Tic como tecnología para el aprendizaje y el conocimiento que permiten mejorar la participación y el empoderamiento, llevando a cado una serie de experiencias formativas que permitan generar nuevos ambientes de comunicación con sus estudiantes" Julio Caber, Catedrático de didáctica y Organización escolar, grupo Tecnología Educativa, Universidad de Sevilla. 2018

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Importancia de las TIC en proceso de Enseñanza Aprendizaje

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Debemos como docentes innovar y adaptarnos a las necesidades de nuestros estudiantes, las Tics permiten generar aprendizaje significativo en cada estudiantes y la manera en cómo aprenden, teniendo en cuenta que no todos aprenden de la misma forma.

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ENTORNOS VIRTUALES UTILIZADOS EN LA LABOR DOCENTE - CUADRO COMPARATIVO

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ENTORNOS VIRTUALES UTILIZADOS EN LA LABOR DOCENTE - CUADRO COMPARATIVO

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ENTORNOS VITUALES DE APRENDIZAJE - CUADRO COMPARATIVO

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Revista FaDECS 2016 (core.ac.uk)

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MAPA MENTAL ROL DOCENTE FRENTE A LAS TIC

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MAPA MENTAL ROL DOCENTE FRENTE A LAS TIC

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https://www.goconqr.com/es/mindmap/38789317/rol-docente-frente-a-las-tics

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Podemos concluir que enseñar hoy en día no solo debe estar centrado en conocimiento sino en fomentar en los estudiantes la adquisición de competencias y habilidades que le permitan desarrollarse en el entorno para toda la vida. Como docentes que nos enfrentamos a la actualidad debemos adaptar un rol pasivo, donde seamos facilitadores, creativos, investigadores, asesores, orientadores,  guías en el proceso de enseñar y generar espacios donde el estudiante pueda crear, pensar construir su propio conocimiento, debemos  fomentar un trabajo colaborativo, asimismo, romper los paradigmas tradicionales e incorporar conceptos innovadores en la manera de enseñar-aprender. No es un camino fácil, es por ello que como docentes debemos capacitarnos, actualizarnos, estar en constante búsqueda de información, para lograr generar ambientes educativos en los que los estudiantes se sientan motivados a participar de forma activa. Nuestro rol docente frente a la implementación de las Tics en la educación,  debe ser aquel que genere competencias en los estudiantes que le permitan desenvolverse frente a situaciones que le enmarca el entorno y que cuenten con las habilidades para resolver las problemáticas que se presente.

Kellys Elaine Jácome Montesino

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Concluimos que la labor docente a través del tiempo ha venido en constante cambio, pasando desde ser el centro el centro del proceso enseñanza - aprendizaje, a ser solo la guía de este, dando mayor participación al estudiante.
Teniendo en cuenta que estamos en un momento social donde lo digital toma fuerza y es utilizado en todos los aspectos de nuestra vida, así también el docente  debe usar estas herramientas tecnológicas para crear experiencias de instrumentación de las tic en el proceso enseñanza - aprendizaje , valiéndose que los estudiantes son nativos digitales estas experiencias formativas  permiten motivar a los estudiantes, estos toman un rol más activo en la construcción de su conocimiento, permite mayor comunicación entre los docentes-estudiantes, se mantengan motivados a investigar, además de saber elegir la información, a desarrollar de manera autónoma el aprendizaje, y sobre todo a ser creativos.
El docente debe adquirir competencias en tecnología, investigación , actualización ,gestión y comunicación en la Tic, para poder desarrollar de manera idónea y satisfactorias dichas experiencias formativas frente al uso de las Tic, y dejando en los estudiantes un aprendizaje significativo.

Ibeth Carolina Saavedra Cotes

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Funciones del docente en el uso de las Tecnologías de  Información y Comunicación en  ambientes presenciales de enseñanza aprendizaje de la educación superior ,Claudia Yazmín Alba Acevedo

https://youtu.be/uUao6MtvgnM

https://youtu.be/IpHFO4J0C4A

https://padlet.com/redirect?url=https%3A%2F%2Fcore.ac.uk%2Fdownload%2Fpdf%2F235204465.pdf

https://www.educativa.com/blog-articulos/entorno-colaborativo-herramientas-y-usos-en-e-ducativa/

https://www.monografias.com/docs113/evolucion-plataforma-ducativa-facultad-ciencias-economicas/evolucion-plataforma-ducativa-facultad-ciencias-economicas#:~:text=En%20el%20a%C3%B1o%202001%20se,el%20Ciclo%20B%C3%A1sico%20a%20Distancia

h ttps://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/novedades/477-sofia-plus-en-via-de-la-innovacion-tecnologica#:~:text=SOFIA%20Plus%20es%20la%20herramienta,y%20funcionarios%20de%20la%20entid

http://elearningmasters.galileo.edu/2017/10/18/funciones-de-blackboard/

https://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-sena/funcionario/ejecucion-de-la-formacion/40-ejecucion-de-la-formacion/166-interaccion-lms

·         https://www.blackboard.com/es-lac/teaching-learning?&utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=latam_learning_management&utm_term=herramientas%20de%20aprendizaje%20virtual&cid=7015Y000003fU98QAE&gclid=CjwKCAjwyeujBhA5EiwA5WD7_dwFpLUYfbcPAvijUC5f2hveP2f4Bu_2QpXAL1OQ_ULlm85hqcpNexoCq5sQAvD_BwE