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El ODS4 es fundamental porque plantea que la equidad y la calidad educativa deben garantizarse desde los primeros años, momento en que se sientan las bases neurológicas y afectivas del aprendizaje. Como futura docente, entender el ODS4 me da el marco para justificar por qué intervenir tempranamente con criterios de equidad no es opcional, es la ventana de mayor impacto. Comprenderlo me permite formar en los niños las disposiciones (curiosidad, autorregulación, motivación) que sostienen el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

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La ODS 4 (Educaciòn de calidad)Exige que la educaciòn sea accesible para todos e inclusiva, equitativa y de calidad.Para lograr esto es importante empezar por crear, proponer y legislar polìticas de inclusiòn desde el Estado. Asimismo la visibilizaciòn, concientizaciòn de la neurodivergencia en la poblaciòn.

Es importante empezar por el Gobierno, que tiene el deber de garantizar y reducir la brecha para una educaciòn para todos.Aùn hay mucho que trabajar en el paìs.

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Para avanzar hacia la ODS 4 en el Perú, es importante reducir las brechas educativas entre zonas urbanas y rurales, garantizando que todos los niños y jóvenes puedan asistir a la escuela. Se necesita invertir más en materiales educativos, programas de apoyo emocional y tecnologías que faciliten el aprendizaje. Además, es clave fomentar la inclusión de estudiantes con discapacidad y promover métodos de enseñanza innovadores que motiven a los alumnos. Solo así se podrá lograr una educación equitativa y de calidad para todos.

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Integrantes:

Maricarmen Alvarado

Alessandro Eyzaguirre

Tracy Principe

Sergio Salazr

Doris Sandoval

La ODS 4 (Educación de Calidad) en el Perú van en incremento en los últimos años debido a proyectos del Estado, tales como las becas del PRONABEC entre otros, que están ayudando a muchos jovenes para poder desarrollarse profesionalmente, pero debido a diferentes circunstancias no se llega a la meta establecida. Por otro lado, se deberían implementar más oportunidades de educación en todo el país con la finalidad de disminuir el analfabetismo.

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La ODS 4 garantiza la educacion inclusiva, equitativa y de calidad. EN Perú se debe trabajar en los niños de comunidades rurales de los andes o de la amazonia. En problema es la limitación de docentes en zonas rurales, porque muchos de ellos no tienen pedagogia cultural. La educación en el Perú aún requiere mejoras significativas, siendo la infraestructura uno de los principales obstáculos para alcanzar una educación de calidad.

Juliana Quispe

Flor Quispe

Milagros roca

Angie flores Rivas

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EI ODS 4, o cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible de la ONU, busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo ndo oportunidades de aprendizaje dúrante toda la vida, ya que la educación es un derecho humano y base esencial para el desarrollo sostenible, la prosperidad y la igualdad social. En el Perú, este objetivo representa un gran desafío: si bien se han logrado avances en el acceso, todavía persisten problemas como la desigualdad entre zonas urbanas y rurales, la falta de infraestructura adecuada, la escasez de recursos y las limitaciones en inclusión. Para mejorar este panorama se requiere invertir en la capacitación y motivación docente, fortalecer la infraestructura y la conectividad, promover una educación digital e intercultural y garantizar programas inclusivos y de apoyo comunitario. De esta manera, la educación podrá convertirse en un verdadero motor de igualdad social y desarrollo sostenible en el país.

Integrantes:

Nikolas Asencio

Carlos Pellane

Flavia Chirinos

Cinthia Berrocal

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Integrantes:

Maricarmen Alvarado

Alessandro Eyzaguirre

Tracy Principe

Sergio Salazar

Doris Sandoval

Consideramos que la educación no llega efectivamente en el país, debido a distintas circunstancias, por otro lado, los proyectos que se realizan en el Perú, van en aumento para disminuir el índice de analfabetismo, cabe resaltar que, probablemente se implemente más oportunidades del gobierno para la población en general, como implementos estudiantiles entre otros.

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1. Los docentes deben mantenerse en capacitación constante para poder brindar una educación adecuada en base a las necesidades de cada alumno.

2. Ampliar el acceso a internet en zonas y escuelas rurales, de manera que el acceso al conocimiento digital sea equitativo.

3. Difusión de la importancia de la educación de calidad en redes sociales u otras plataformas, para resaltar el valor del aprendizaje permanente.

4. El Perú necesita invertir en infraestructura , garantizar recursos pedagógicos, y fortalecer la capacitación docente en metodologías inclusivas. Un ejemplo sería diseñar un protocolo de acompañamiento docente, donde cada escuela identifique a los estudiantes con necesidades específicas y elabore planes personalizados para cada alumno que mantengan los mismos objetivos curriculares pero con metodologías únicas.

5.Implementar bibliotecas o zonas de estudio comunitarias donde el acceso a internet y a dispositivos electrónicos sea público.

INTEGRANTES

- Fabiana Valdiviezo

- Micaela Reyes

- Karen Ramírez

- Maria Victoria Mendoza

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Un aporte seria , mejorar la infraestructura de los colegios a nivel nacional, así como buenos equipos y materiales

Recursos pedagógicos actualizados , capacitación de los docentes constante, adoptar nuevas metodologías de enseñanza

Damazo Minaya Isai

Micaela Luciana Queirolo

Angelly Mecca Victorio

Maria Fe Yurivilca

Mayumi Yupanqui

Camila Castillo

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Para lograr cumplir con la ODS 4, en el Perú faltan escuelas en buen estado, mejor capacitación para los profesores y un uso más eficiente del dinero destinado a la educación. En zonas rurales e indígenas todavía hay más analfabetismo y menos acceso a buenas oportunidades educativas, además de poca conexión a internet y recursos tecnológicos. También se necesita más estabilidad en las políticas del gobierno y trabajar en conjunto con organizaciones para que todos los niños y jóvenes tengan una educación de calidad.

Integrantes:

Patricia Castillo

Pilar Ramirez

Betsabé Quispe Valle

Narumi Montesinos

Zamira Lara

Abigail Rodriguez

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Un aporte para Perú relacionado a la ODS 4 sería implementar programas de apoyo socioemocional y aprendizaje en contextos vulnerables, especialmente en zonas rurales y amazónicas, donde persisten brechas educativas y falta de conectividad digital. Una posible solución sería fortalecer la formación docente en competencias digitales y socioemocionales, incorporando psicólogos educativos para atender problemas de ansiedad, desmotivación y abandono escolar. Además, garantizar acceso a recursos tecnológicos mediante alianzas público-privadas.

Mejorar las infraestructuras de las instituciones educativas para volverlas de calidad e inclusivas.

INTEGRANTES:

Valeria Neyra Aleman

Mariana Briceño

Camila Lombardi Parra

Jessica Lopez Garcia

Claudia Velasquez Mendez

Esther Castro Silverio

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1. Los docentes deben mantenerse en capacitación constante para poder brindar una educación adecuada en base a las necesidades de cada alumno.

2. Ampliar el acceso a internet en zonas y escuelas rurales, de manera que el acceso al conocimiento digital sea equitativo.

3. Difusión de la importancia de la educación de calidad en redes sociales u otras plataformas, para resaltar el valor del aprendizaje permanente.

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ANGY _ DOCENTE : Aportes  en el marco del ODS 4

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ANGY _ DOCENTE : Aportes  en el marco del ODS 4