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-Agresividad.

Definición conceptual de la conducta que han seleccionado:

La agresividad se define como un impulso violento que surge tanto en el infantes como en las personas adultas, estas acciones provocan daños físicos y emocionales en las demás personas, Marín (2021), brinda el concepto de que es la agresividad en la siguiente cita "Una forma intensa y violenta de conducta física, que produce consecuencias aversivas y daños en otros sujetos, así como respuestas verbales, con efectos similares debido a su contenido e intensidad".(Marín, 2021, p.94).

Fuente Bibliográfica.
Marín, M. (2021). Técnicas y estrategias para la atención del comportamiento del grupo escolar. San José, C.R.: EUNED

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Descripción de las características que manifiesta la persona estudiante que presenta esa condición.

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Descripción de las características que manifiesta la persona estudiante que presenta esa condición.

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1-Manifestaciones impulsivas:
Los infantes presentan problemas para controlar o inhibir ciertos comportamientos.
2- Rabietas y arrebatos:
Este tipo de acciones suelen surgir desde los primeros años de vida del infante, por lo cual las rabietas y arrebatos son demostraciones explícitas de malestar, frustración y enojo.
3-Desobediencia:
Surge cuando los infantes no quieren hacer caso de lo que los padres y madres de familia les indican, ademas el infante es desobediente cuando el adulto le da ordenes y no las cumple,  no cumple con las tareas asignadas y no le gusta seguir las reglas.
4-Discusiones, gritos y pleitos:
Es cuando los infantes le alzan la voz a su padre o madre con el propósito de ofenderlos  y en muchas ocasiones estas acciones suceden para llamar la atención o insultar al adulto.

Fuente Bibliográfica.
PSIGUIDE. (s.f). Agresividad infantil. https://www.psicologosbogota.com/psicologia/agresividad-infantil/

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Diseñen tres actividades que se pueden llevar a la práctica en el aula, dirigidas a un estudiante que presenta la condición seleccionada: una para preescolar, otra para primaria y otra para secundaria.

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Diseñen tres actividades que se pueden llevar a la práctica en el aula, dirigidas a un estudiante que presenta la condición seleccionada: una para preescolar, otra para primaria y otra para secundaria.

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-Nombre de la actividad: Aprendiendo de mis comportamientos.

-Tema: Conducta agresividad.

-Explicación de la estrategia a desarrollar:

La docente guía tiene a cargo un grupo de estudiantes de secundaria de séptimo grado, donde sabe que algunas conductas en sus estudiantes son notables, entonces decide realizar una pequeña charla a los estudiantes sobre el manejo de la agresividad, entonces le dice que deben formar un círculo para sentarse, seguidamente la docente les coloca en una pantalla TV, 10 consejos para agresividad, entonces la docente les menciona, primero debemos pensar antes de hablar, después de pasar algún conflicto con calma podemos expresar como nos sentimos, no guardar rencor, tener paciencia, promover la buena comunicación, etc. Después de repasar todos esos consejos la docente les dice que van a realiza un juego muy dinámico con una bomba de que se llama globo caliente que debe pasarlo a sus compañeros en una fila, la docente coloca música y deberán pasar el globo y el que le quede el globo deberá mencionar un consejo para evitar la agresividad. Para finalizar la docente les entrega un presente con gracias por su participación.

-Justificación de la estrategia sugerida:

Es una estrategia sencilla pero muy interactiva con los estudiantes ya que permite que se puedan expresar sus emociones y situaciones que están pasando, por otra parte que tenga un aprendizaje de los consejos sobre cómo puede evitarse la agresividad, que actualmente está por todo el sistema educativo, el cultivar cualidades y valores que es lo más importante y aprender a convivir entre todos, por eso esta estrategia es adecuada para la secundaria con estudiantes de séptimo, que permite que puedan jugar de una forma bonita e interactiva.

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En la actualidad los estudiantes presentas diversas conductas, pero una que afecta y la cual es la que grupo ha seleccionado es la agresividad y es muy frecuente en los infantes hasta en los adolescente, por diversas situaciones que pasan les afecta de una u otra forma.

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Los problemas de conducta en los y las niñas surgen mas que todo desde el hogar, ya que muchos padres y madres de familia consienten demasiado a sus hijos e hijas y no le ponen reglas, por lo tanto a la hora de que los infantes se relacionen con otro adulto o con la docente, los y las niñas suelen ser muy agresivos, por que no están acostumbrados a que los corrijan.

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Los problemas de conducta en los infantes afecta significativamente en el desarrollo académico y personal, porque se pueden expresar de diversas maneras, como violentar leyes del centro educativo o del hogar y molestar a los demás compañeros sin poder autocontrolarse, se considera importante poder incentivar en el aula el diálogo, los valores y estrategias educativas que creen un ambiente de paz.

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Expliquen dos barreras para el aprendizaje y la participación que puede presentar la persona estudiante en el aula. 

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Expliquen dos barreras para el aprendizaje y la participación que puede presentar la persona estudiante en el aula. 

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1. Una barrera que influye en el aprendizaje y participación del estudiantado que tiene problemas de agresividad es que no se pueden autocontrolar, es por lo que actúan con una mala conducta hacia los demás, no saben expresar sus emociones y eso dificulta que puedan participar en diferentes actividades educativas como también no se pueden concentrar afectando su desarrollo personal y académico.

2. Otra barrera que tienen las personas con agresividad es que causan daños emocionales y físicos a los demás, dificultando que puedan trabajar colaborativamente y tener una buena comunicación con sus compañeros, se muestran desmotivados para trabajar dentro del aula y pueden llegar a influir en la conducta de otras personas, afectando el proceso de enseñanza- aprendizaje del salón de clase.

Fuente Bibliográfica:

Marín, M. (2021). Técnicas y Estrategias para la atención del comportamiento del grupo escolar. EUNED.

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Cuando se habla de problemas de conduta se suele asociar con la falta de afecto o atención ya que muchas veces los malos comportamientos tienen un porque y a raiz de eso la buena intervención, puede ayudar a conocer y resolver el problema, por lo que se han tomado medidas a nivel educativo ya que se ha implementado trabajar con niños a tempranas edades el manejo del comportamiento para crear un presedente hacia como comportarse y solucionar un eventual problema.

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Expliquen dos apoyos educativos que va a requerir la persona estudiante que representa la condición, en el contexto del aula.

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Expliquen dos apoyos educativos que va a requerir la persona estudiante que representa la condición, en el contexto del aula.

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1. Apoyo emocional por parte de la persona docente o alguna persona del centro educativo que les ayude a trabajar en cómo controlar sus emociones y poder mejorar su conducta e involucrarlo a trabajar en grupos con ayuda de una persona adulta supervisando para ayudarlo a que trabaje y evite que se exprese agresivo.

2. Ayuda profesional, la persona docente puede referir al estudiante que tiene problemas de agresividad a un centro especializado, para que los padres de familia lo lleven a control con una persona profesional en el manejo de este problema y le ayude al manejo de condición, también conocer como le afecta al infante y a las personas que están en su entorno.

Fuente Bibliográfica:

Marín, M. (2021). Técnicas y Estrategias para la atención del comportamiento del grupo escolar. EUNED.

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Geetyimages.(2023). Niño abrazando al oso

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Etapa a la que va dirigida: Preescolar

Nombre de la actividad: Busca la solución al problema ayudando al Tedy el Oso

Objetivo: Reconocer y resolver las malas conductas.

Explicación de la estrategia a desarrollar

Para desarrollar la actividad se utilizará un Oso de peluche y una caja que contiene unas tarjetitas adhesivas con mensajes positivos.

De manera introductoria la docente les presentara a los infantes a su amigo tedy y les comentara que Tedy no se siente bien y se comporta de mala manera a modo de pregunta la docente les menciona que porque cree que tedy actúa mal y el que quiere decir algo que levante la mano para que dé su opinión.

Luego de establecer un diálogo con los infantes la docente les menciona que todas las personas tienen momentos buenos y malos y que es importante saber manejar las emociones para no herir a los demás e inclusive a nosotros mismos.
Para concluir la actividad la docente les solicitara a los infantes que abracen al oso para ello lo pasara a cada uno mencionando que cuando lo habracen y traten de relajarse y pensar en una buena acción como compartir, ayudar, respetar a los demás entre otras buenas acciones y la docente les agradecera por participar en tan linda actividad.

Justificación de la estrategia sugerida:

Los niños en etapa de preescolar, necesitan de estrategias lúdicas, en las que se contemplen materiales visualmente atractivos para poder llamar la atención, por lo qué para realizar la estrategia se conto con un oso grande de peluche ya que su material es suave y agradable  ayudando a representar un tema tan importante como lo es la resolución de problemas en este caso una mala conducta y evitar hacer señalamientos que puedan perjudicar la integridad de los alumnos, por ese motivo se utilizó el oso como ejemplo para representar y poder buscar la solución al problema.

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Los problemas conductuales se dan por varios motivos, pero se diagnostica cuando el infante muestra un patrón repetitivo de agresión hacia otras personas, y por violaciones graves de las reglas y normas sociales.
Regularmente los infantes modelan lo que observan dentro de sus hogares y actúan de forma similar con otras personas principalmente, estas actitudes de comportamiento se denotan en el aula de clase.

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* Etapa a la que va dirigida la estrategia: Primaria (I Ciclo).

*Nombre de la actividad: “Meditando somos mejores”.

*Tema: Agresividad.

*Explicación de la estrategia a desarrollar:

Para dar inicio a la actividad u estrategia, primero se prepara un espacio acogedor y tranquilo, con recursos musicales (pueden ser canciones de meditación), mismas que ayuden a la reflexión, meditación y concentración del infante.

Para iniciar, la docente le indica a los infantes, que van a realizar una actividad la cual les ayudará a mantener un mejor manejo de su conducta hacia los demás,  seguidamente la docente los guiará hacia el espacio que ha preparado de antemano.

Ya ubicados en el sitio, los niños proceden a colocarse en su lugar, se sentaran en el suelo en posición de yoga, sobre una alfombra suave, empezaran a realizar movimientos de estiramiento guiados por la docente a cargo.

Seguidamente, la docente les indica, que sentados en la misma posición que tomen con sus manos un peluche, cerraran sus ojos y al son de la música, deben pensar en las acciones que les provoca agresividad y si sienten ira, enojo,  deben apretar muy fuertemente el peluche, que mediten si están haciendo lo correcto e imaginen que el peluche que están tomando con sus manos es la persona con quienes están enojados, y piensen si es correcto tratarla así, y que si fuese una persona ¿Cómo se sentiría?, ¿Le dolería?, ¿Lloraría?.

Ya por haber terminado la reflexión, abrimos los ojitos y miramos el peluche que tenemos en nuestras manos, ¿Cómo quedo?, ¿Esta igual a como estaba antes de lastimarlo?. Ahora bien, pensemos en si a nosotros nos gustaría, que nos lastimaran y gritaran de esa manera.

Para culminar, la docente procede a realizarle una serie de preguntas, como por ejemplo: ¿Cómo se sintieron durante la reflexión?, ¿Quieren seguir siendo niños agresivos o quieren tener una mejor forma de ser?, entre otras referentes al tema y situación dada.

Se les brindará un espacio, donde tienen la oportunidad de expresar sus enojos, el porqué de sus conductas agresivas, y de todo lo que ellos quieran expresar libremente, puede ser a través del diálogo o un dibujos que represente su actitud.

*Justificación de la estrategia sugerida:

El desarrollo de esta estrategia, para niños de educación primaria de I ciclo, se da con el propósito, de que los infantes logren reflexionar de manera sana y educativa, como sus acciones de agresividad, pueden lastimar y hacer sentir mal a los demás, ya sean compañeros de clase, docente e inclusive a sus padres y hermanos en el hogar, por lo tanto, esta actividad permite que el niño o niña logre mejorar y establecerse el mismo sus propios límites y reglas, procurando que tenga un autocontrol de sus acciones y que logren cambiarlas.

*Anexo de recurso audiovisual o imagen:

Canción de relajación:
https://youtu.be/XPmuL68dtTM

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 Expliquen cuál debe ser la coordinación entre el docente de apoyo y el docente de aula para brindarle el apoyo educativo que requiere.

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 Expliquen cuál debe ser la coordinación entre el docente de apoyo y el docente de aula para brindarle el apoyo educativo que requiere.

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La coordinación de los docentes es importante porque permite una coherencia en los métodos que se llevan a cabo y en los criterios de evaluación. Los docentes de apoyo pedagógico se encargan de acompañar pedagógicamente a los docentes de aula que atienden estudiantes con alguna discapacidad, por lo que, deberán reforzar los procesos de educación inclusiva por medio del diseño, acompañamiento y darles un seguimiento a todo el proceso de aprendizaje del infante.

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En la actualidad, existen muchos medios tecnológicos los cuales influyen de diversas maneras en los niños y niñas, la agresividad en este caso es un tema o situación muy importante a tratar en el infante, por lo tanto, es de suma importancia que como adultos se dé un control sobre la información que estén recibiendo los infantes a través de videos o imágenes, si estas, están impulsando al infante a desarrollar más su aspecto o condición agresiva o si más bien están sirviendo como beneficio para que el niño o niña reflexione de manera positiva en cuanto a su conducta.

Por lo tanto, es importante, implementar el uso de la tecnología como medio educativo, a través de, videos que generen reflexión  en la conducta del infante, ya que la agresividad es un factor que se está interponiendo en el desarrollo de valores, buenos comportamientos y actitudes con los demás, ya sea con sus semejantes o personas a cargo.

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Aire fresco meditación y mindfulness app. (2019). 10 Minutos Música Relajante para Meditar. Encuentra paz interior. [Video]. YouTube. https://youtu.be/XPmuL68dtTM

Belén. (2016). SESIÓN COMPLETA DE RELAJACIÓN CON NIÑOS [Imagen]. https://onx.la/2027f

Geetyimages. (2023). Peluche es mi mejor amigo. [Imagen].  https://acortar.link/GypxbQ

Integratek. (2018). Las conductas conflictivas en el aula. Aprender a gestionar los niños y los adolescentes difíciles. [Video]. YouTube. https://acortar.link/2JwfkV

Integratek. Las conductas conflictivas en el aula. Aprender a gestionar los niños y los adolescentes difíciles. [Video]. YouTube. https://acortar.link/pv0FVR

Marín, G. (2021). Técnicas y estrategias para la atención del comportamiento del grupo escolar. EUNED.

PSIGUIDE. (s.f). Agresividad infantil. https://www.psicologosbogota.com/psicologia/agresividad-infantil/
Wikihom. (2023). Cómo jugar "Pato Pato Ganso". [Imagen]. https://acortar.link/wi77qX