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만약 로컬푸드 관련 프로그램

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만약 로컬푸드 관련 프로그램을 새로 기획해서 한다면, 이미 아동센터 학생들은 강원도 특산물... 로컬푸드 등에 대해 너무 많이 듣고 교육을 받아서 자칫하면 식상하게 느낄 수 있을 것같은데 같은 소재로도 신선하게 느낄만한 교육방법이있을까요?

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센터가 항구 바로 앞에 위치해서 어업

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센터가 항구 바로 앞에 위치해서 어업에 종사하는 가족의 멘티가 있을 수도 있는데, 만약 해양오염과 관련하여 어업이 나온다면 어떻게 조심스럽게 잘 말할 수 있을까요?

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- 실습 만들기 활동을 통해 궁극적으

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- 실습 만들기 활동을 통해 궁극적으로 어떤 교육적인 효과를 전달 할 수 있는지 조금 더 디테일한 설계를 하는 것을 권장. 캠프 전/후에 멘티들의 어떤 변화값이 일어날지 내부적으로 보다 명확한 목적/목표 설정 필요. 단순히 즐겁고 재밌는 프로그램 설계도 필요하지만 교육적인 목적/목표 설정도 중요
- 멘티의 흥미유발, 눈높이를 맞추기 위해서는 센터 선생님을 통해(사전 설문지 활용 추천) 멘티 관련한 사전 정보 파악이 필요. 관련 주제에 대한 관심도, 인지, 이해도 등
- 지인 주변 멘티 아이들과 비슷한 연령대에게 프로그램 활동을 사전 시뮬레이션 돌려보는 것도 추천
- 성인을 대상으로 진행하는 것처럼 멘티 아이들에게 직접 질문하고 함께 토론해보는 구성을 설계해보는 것도 권장. 멘토가 모든 것을 다 설명하고 전달해야 한다는 생각을 조금 내려놓기. 쥐불놀이 관련해서 다 설명하기 보다는 멘티 아이들에게 시간을 주고 직접 써칭해서 발표하는 시간을 가지면 멘티들의 참여도, 적극성, 집중력 향상에도 좋음.

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- 교육 프로그램을 구성하고 실행하는

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- 교육 프로그램을 구성하고 실행하는 전반적인 프로세스
- 멘티들의 눈높이에 맞춰 환경문제를 설명하는 방법론
- 미래 환경은 어떻게 변화할까?
- 성인을 대상으로 기후문제에 관심을 갖고 어떠한 실천을 해야 하는지 잘 설명할 수 있으나 어린이를 대상으로 어떤 활동을 진행해야 어린이들이 기후문제의 중요성을 깨달을 수 있을지 방법을 모르겠습니다.
- 어린이를 대하는 방법
- 나와 연령대가 다른 멘티와 눈높이를 맞추는 방법

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교수님께서 '당장 짜장면을 

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교수님께서 '당장 짜장면을 만원주고 사먹어야 한다면 할 수 있을까?'라는 질문을 던져주셨는데 , 중요한 질문이어서 프로그램에서 다뤄보고 싶기는 하지만 '결국 우리는 못 바꾼다'와 같은 비관적인 결론이 나올까봐 걱정입니다

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플라스틱 빨대가 생각만큼 나

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플라스틱 빨대가 생각만큼 나쁜 건 아니라고 알려주기

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OX 퀴즈에서 조금 더 근본적이고 본

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OX 퀴즈에서 조금 더 근본적이고 본질적인 문제를 다뤄봐도 좋을 것 같습니다.

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업사이클링 만들기(프로그램 

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업사이클링 만들기(프로그램 11)을 이전 프로그램에서 나올 쓰레기를 예상해서 그에 맞는 만들기를 하게끔 만들기 목표를 바꾸기

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니모를 찾아서 같이 물고기가

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니모를 찾아서 같이 물고기가 주인공인 연극해보기

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지구는 안아파요 우리가 아파요 알려주

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지구는 안아파요 우리가 아파요 알려주기

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유통구조 전환, 탄소발자국 줄이기

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유통구조 전환, 탄소발자국 줄이기

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로컬푸드 등 자기가 살고 있는 곳에서 나오는 재화를 소비하는 것이 왜 중요한지 어린이들이 할 수 있는 건 무엇이 있는지 정도는 눈높이에 맞춰서 이야기해볼 수 있을 것 같습니다

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익명으로 편하게 적어주세요:)

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익명으로 편하게 적어주세요:)

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프로그램 계획서(동해루)

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