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Campos, A. L. (2010) Primera Infancia: Una Mirada Desde La Neuroeducación. ACADEMIA. Accelerating the world's research. Disponible en:  https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60298884/2_Primera_Infancia_-_una_mirada_desde_la_Neuroeducacion_-_Anna_Lucia_Campos20190815-52608-1co2mcx-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1664466465&Signature=Bvvzz601r5EsfJm24eDc4d6RxwKjbTjGUmtGmF8BcMTB2eaOWnK0jcQlPczN9oJlsam5Y7Nxd5DMc2ByGtqkiJ6ifyHsZJ8s1wYkUNJKuaWSW-ZI3r5HzC3OzLqH-Pqh2gL43fMa1zt1bxbKaV~DaumNjbhaUEqlxpZMQgd5nfXXj-tbzBm-CF7qgu~Pk7iOpp7zSWxrGOGad6H1YlUZiAc1B6NyyXC0fFGt3aHZpk8-PUjt9yRTPdjWpusb4YYbEPt5hk4t5eUxzn2~21xs4PpnLZgYwUjW549CRz4gTh-F9LNXR7NLyyxiuSwS40yiFI0Q0jg2-LFNQYeZehdLpw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Rosselli, Mónica. (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. Recibido Octubre 19, 2022, disponible en http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692- 715X2003000100005&lng=en&tlng=es
Bilbao, A. [Aprendemos juntos 2030] (2018, Abril 11) “Entender el cerebro de los niños para educar mejor” [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g
Imagen: Imagen de busqueda en Google: https://tse4.mm.bing.net/th?id=OIP.jwJ24xj9ACpBcY7GmEYd_wHaHa&pid=Api

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Para terminar, sabemos que es importante conocer los diferentes tratos que les se tiene que dar a los niños con forme van desarrollando su cerebro, para esto es importante mantener un orden de habilidades que se le puede enseñar al niño para tener un aprendizaje de un logro efectivo. Es muy importante enseñarles cosas informaciones en las que los adsorban esa información y ellos en algún futuro pueda utilizarla para resolver sus propios problemas. A como también es muy esencial no sobreprotegerlos ya que ellos en cualquier momento van a tener que enfrentar sus cosas por cuenta propia.

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Video: ¿Que entiendo por procesos de maduración del proceso?

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Video: ¿Que entiendo por procesos de maduración del proceso?

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250 palabras: entender el video cerebro de los niños para educar mejor.

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250 palabras: entender el video cerebro de los niños para educar mejor.

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¿Como podemos subsanar estos fallos?
Cuando los niños están desbordados emocionalmente lo mas importante que podemos hacer es darle nuestra calma y no unirnos a su caos. Esto en las escuelas lo hacen muy bien, los profesores saben mantener el orden, están tranquilos cuando los niños se desbordan estos profesores se capaces de tener a una clase de 28 niños cumpliendo una serie de normas básicas. Aprendamos Juntos 2030, 2018, Versión Completa. Alvaro bilbao: ``Entender el cerebro de los niños para educar mejor`

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250 palabras: entender el video cerebro de los niños para educar mejor.

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250 palabras: entender el video cerebro de los niños para educar mejor.

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¿Cuales son los errores mas comunes a la hora de entender a esta población?
Sobre recargarlos de extraescolares, estos niños que son obligados a ir, los niños que comienzan con ellas muy pronto o van a extraescolares muy academizados son niños que desarrollan a medida que van haciéndose mayores. Porque a disgustos o a la fuerza acaba provocando rechazo.  Aprendamos Juntos 2030, 2018, Versión Completa. Alvaro bilbao: ``Entender el cerebro de los niños para educar mejor``

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250 palabras: entender el video cerebro de los niños para educar mejor.

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250 palabras: entender el video cerebro de los niños para educar mejor.

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¿Cuales son los beneficios de entender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?
Es la parte del cerebro que básicamente, nos ayuda a sobrevivir y con la que funcionan los niños cuando son muy pequeños de bebes. En este momento es muy importante ayudar a los niños a sentirse seguros, a sentir que, cuando tienen miedo, nosotros responderemos atendiéndoles. El segundo nivel de información es el llamado cerebro emocional, es importante porque permite comunicar los instintos de supervivencia mas básicos del niño con todo y su mundo intelectual. Aprendamos Juntos 2030, 2018, Versión Completa. Alvaro bilbao: ``Entender el cerebro de los niños para educar mejor``

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Segundo cuadro: Desarrollo importante Primera infancia: Una mirada desde la neuro educación. 

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Segundo cuadro: Desarrollo importante Primera infancia: Una mirada desde la neuro educación. 

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Las alteraciones tempranas en el desarrollo ejecutivo limitan de forma dramática la capacidad del niño para hacer frente a situaciones novedosas, así como para adaptarse a los cambios de manera flexible” Seria ideal establecer como requisito principal para todos los educadores una formación mínima en Neuro educación, así como para los padres de familia y toda la comunidad. (Campos, 2010)

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Primer cuadro: Desarrollo importante Primera infancia: Una mirada desde la neuro educación. 

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Primer cuadro: Desarrollo importante Primera infancia: Una mirada desde la neuro educación. 

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Neuro educación posibilita la comprensión de los mecanismos cerebrales que subyacen al aprendizaje, a la memoria, al lenguaje, a los sistemas sensoriales y motores, a la atención, a las emociones, al comportamiento. (Campos, 2010)

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El desarrollo del sistema nervioso, como un sistema separado, se inicia aproximadamente 18 días después de la fecundación. En el embrión se diferencian el ectodermo y el endodermo y, en medio de los dos, el mesodermo. Desde la novena semana hasta el nacimiento la mielina comienza a formarse y se desarrollan las fisuras y las circunvoluciones de la corteza cerebral así como las comisuras ínter cerebrales. En un recién nacido el cerebro pesa aproximadamente 300 a 350 gramos y presenta unas áreas corticales primarias tanto motoras como sensoriales bien desarrolladas. (Rosselli, 2003)

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Primer cuadro: aspecto importante (Maduración cerebral y desarrollo cognitivismo)

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Primer cuadro: aspecto importante (Maduración cerebral y desarrollo cognitivismo)

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La maduración cerebral se correlaciona con muchos de los cambios cognoscitivos y de comportamiento observados durante la infancia y la adolescencia. En este artículo se revisa el concepto de maduración cerebral y su asociación con el desarrollo de la preferencia manual, del lenguaje verbal y de la función ejecutiva en el niño. La maduración de las áreas prefrontales se correlaciona con el desarrollo de las funciones ejecutivas. Se presentan ejemplos específicos sobre la existencia de asimetría cerebral motriz desde el nacimiento y sobre la lateralización posterior de funciones visuales, auditivas y táctiles. Se analiza la participación cualitativamente diferente de los hemisferios cerebrales en los procesos cognoscitivos durante las distintas etapas del desarrollo del niño. (Roselli, 2003)

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Cambios del desarrollo cerebro que se dan durante el proceso de gestación.

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Cambios del desarrollo cerebro que se dan durante el proceso de gestación.

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¿Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

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¿Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

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El proceso de desarrollo humano es fascinante: un ensamblaje de factores genéticos y ambientales que van influyendo en el desarrollo cerebral y modelando la conducta, las emociones, la estructura física, las habilidades cognitivas y la personalidad, permitiendo así que el ser humano se adapte y sea parte de su entorno. Es un proceso constructivo, con una complejidad única en cada persona, y que tiene como base, indiscutiblemente, los primeros años de vida.
(Campos, 2010)

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Universidad estatal a distancia
Nombre de la estudiante: Zeneida Aracelly Carrillo Castillo
Cedula: 208380725
CEU: Upala 24
Asignatura: Psicología de la niñez intermedio.