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Além da parceria com a ETEC mencionada no trabalho, é possível pensar em outras 3 possiblidades na cidade:

ETEC Benedito Storani (cursos oferecidos: administração, agropecuária, alimentos, nutrição e dietética, química e gastronomia)

FATEC Deputado Ary Fossen (cursos oferecidos: análise e desenvolvimento de sistemas, defesa cibernética, eventos, gestão ambiental, gestã em TI, gestão em logística integrada, gestão empresarial e sistemas embarcados)

IF-SP, campus avançado Jundiaí (cursos técnicos oferecidos: comércio, logística e administração)

Em uma conversa de WhatsApp com o diretor do Espaço Expressa, ele se mostrou interessado pela proposta e disse que "É sim... E algo muito simples de realizar, pq inclusive, já acontecem atividades similares por aqui ". Então é bem possível que essa proposta saia do papel :)

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O evento de extensão proposto tem uma série de resultados esperados, mas nem todos mensuráveis.

O primeiro deles é que seja, de fato, uma experiência relevante para os alunos dos cursos técnicos e que os ajude a perceber que, além da atuação na área a que se dedicam, podem ser úteis à sua comunidade a partir do compartilhamento dos saberes que possuem.

Além disso, espera-se que a aplicação da atividade na feira os ajude a desenvolver soft skills como planejamento, trabalho em grupo, comunicação e resiliência, tão valorizadas no mercado de trabalho.

Em relação aos professores, espera-se que a realização da feira os ajude a perceber a educação não-formal, e de forma particular o Movimento Escoteiro, como uma modalidade de educação útil, válida e relevante para a vida dos jovens que se engajam em suas atividades.

Além disso, é possível que essa primeira interação promova uma aproximação maior entre as instituições, ampliando os diálogos e possíveis parcerias

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Exemplo de atividade - Curso Técnico em Segurança do trabalho

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Exemplo de atividade - Curso Técnico em Segurança do trabalho

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Requisitos que podem ser trabalhados:

Listar no mínimo 10 (dez) Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e/ou Equipamentos de Proteção Coletiva (EPCs), explicando suas diferenças e finalidades.

Dramatizar com o apoio de sua seção, 1 (um) esquete que retrate 1 (um) ato inseguro e uma condição insegura, que poderiam ocasionar 1 (um) acidente de trabalho, demonstrando a ação correta de prevenção.

Sugestão de atividade:

Os alunos do curso levam alguns EPIs e EPCs, apresentando seu uso para os jovens do movimento escoteiro. Em seguida, os escoteiros desenvolvem um esquete (breve encenação teatral) demonstrando um ato inseguro que poderia ocasionar um acidente de trabalho e explicam como ele poderia ter sido evitado com a utilização dos equipamentos de proteção e práticas de segurança adequadas.

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Local: Espaço Expressa (sede do grupo escoteiro)
Horário: um período (manhã ou tarde)

Enquanto os professores parceiros da ETEC desenvolvem o planejamento das atividades, cabe à diretoria do Grupo Escoteiro a organização da estrutura física e logística do evento.

Algumas das tarefas que devem ser desenvolvidas nessa fase são:
• Agendamento prévio para reserva de local
• Solicitação à prefeitura de mesas e cadeiras
• Convite aos jovens
• Possível diálogo com os pais dos jovens do Grupo para apoio na organização e logística no dia do evento
• Convite a outros grupos escoteiros e autoridades do município
• Programação detalhada com os horários de cada atividade (chegada ao local, montagem, desenvolvimento da feira, desmontagem e entrega do local)
• Aquisição dos materiais
• Contato com a imprensa local para possível cobertura do evento

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Administração
Agrimensura
Desenvolvimento de sistemas
Design de interiores
Edificações
Meio ambiente
Saneamento
Segurança do trabalho
Informática para internet
Logística
Recursos humanos

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Considerando também que compartilhar o conhecimento é uma das maneiras mais eficientes de aprimorar o aprendizado, faz-se bastante interessante pensar em eventos de extensão que permitam aos alunos dos cursos técnicos e tecnológicos apresentarem à comunidade os saberes que desenvolveram em seus estudos.

É a partir dessas ideias que surge a proposta do evento de extensão aqui apresentado: promover uma “feira de especialidades”, muito parecida com uma feira de ciências, em que os alunos dos cursos técnicos podem auxiliar os escoteiros na conquista de suas especialidades.

Nesta feira, cada grupo de alunos será responsável por um stand em que desenvolverão atividades práticas ou teóricas relacionadas ao seu curso e, também, a uma especialidade escoteira. Ao longo de uma manhã ou tarde, escoteiros de diversas faixas etárias passarão pelos stands, participando das vivências propostas pelos alunos da ETEC.

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Dentre as muitas atividades que os jovens desenvolvem dentro do Movimento Escoteiro, a conquista de especialidades talvez seja uma das mais populares. Especialidades são distintivos temáticos relacionados a alguma área específica do conhecimento, como arqueologia, dança, acampamento ou braile. Para que possam conquistar esses distintivos, os jovens devem cumprir determinados requisitos pré-estabelecidos, de acordo com a profundidade do conhecimento que tem ou querem desenvolver naquela área.

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Compartilhando saberes – Feira de especialidades do Grupo Escoteiro Terra da Uva

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Gestão e negócios
Infraestrutura
Informação e comunicação
Produção cultura e design
Ambiente e saúde
Segurança

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Confesso que me inscrevi no curso meio sem saber o que esperar hahaha

Tive algumas experiências anteriores com EAD e não foram muito boas. Optei por confiar no "selo IF de qualidade" e não me arrependi. Essa realmente foi a melhor experiência que tive com EAD.

Sinto que aprendi muito durante o curso. Em nenhum momento de minha formação docente, seja na graduação ou no mestrado, fui apresentada a qualquer conhecimento relacionado à EPT.

Por um lado, percebi que estava despertado meu interesse por uma área do saber totalmente nova pra mim, que até então eu havia negligenciado em meus estudos e atuação profissional. Fiquei muito empolgada e, mesmo com tão pouco tempo de estudo na área, já consegui utilizar o conhecimento em meu trabalho voluntário.

Por outro, me fez refletir o quanto os cursos de licenciatura ainda pecam por não tratar de temas relacionados à EPT em suas disciplinas.

Me sinto muito grata por ter tido essa oportunidade e por ter conseguido concluir um curso tão bom. Com certeza pretendo me inscrever em outros cursos do IF-ES e recomendá-los a muitas pessoas.

Aproveito também para agradecer a toda a equipe envolvida. Vocês foram incríveis!

Muito obrigada!

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

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Em meu plano de intervenção, abordei a educação não-formal e, de modo específico, as atividades desenvolvidas pelo Movimento Escoteiro.

Acredito que, bem como o escotismo, existam outras iniciativas da educação não-formal que promovam atividades relacionadas à EPT que podem ser estudadas com mais cuidado e divulgadas para futuros professores. Entendo que esse tipo de terreno pode ser extremamente fértil para o desenvolvimento de ações de extensão, por exemplo.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Não sei hahaha

Como não atuo na EPT, não consigo pensar em muitos outros desafios e saberes além daqueles já apontados e tratados durante o curso.

Pensando em meu trabalho atual, como docente da educação regular (não vinculada diretamente à EPT), acredito que ainda precise aprender mais sobre inclusão e tornar minhas aulas mais acessíveis a todos os alunos. Isso envolve ampliar ainda mais meu repertório de ferramentas e metodologias.

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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As únicas dificuldades que tive foram relacionadas aos momentos de trabalho em grupo. Infelizmente nem todos os alunos tiveram o mesmo comprometimento com as tarefas que precisamos desenvolver. Acredito que por sermos todos adultos, já atuantes em alguma área profissional, não seria necessário cobrarmos uns aos outros em relação a prazos e colaboração nas atividades, mas infelizmente a realidade nem sempre foi essa.

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso? Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso? Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Acredito que o curso como um todo foi muito importante para meu aprendizado sobre a EPT.

Acredito que as disciplinas de Epistemologia e História da EPT tenham sido as minhas favoritas. Eu nunca havia estudado de maneira aprofundada assuntos relacionados à história social do trabalho e da docência voltada à EPT, então sinto que aprendi muito nessas duas disciplinas. Além disso, sempre fui muito fã de matérias ligadas à filosofia e epistemologia, então senti que essa foi uma maneira muito boa de começar o curso (pelo menos pra mim hahaha). Acredito que a base filosófica seja central para minha formação docente, porque me permite ressignificar a prática, tanto minha, como de meus alunos.

Também gostei muito das disciplinas de Extensão e Projeto Pedagógico, porque senti que elas realmente ampliaram meu conhecimento sobre a estrutura dos cursos de EPT e as possibilidades de diálogo dos alunos com a sociedade. Entendo que esses saberes sejam fundamentais para qualquer docente que deseje atuar na EPT, visto que podem trazer uma nova percepção de seus fazeres e possibilidades na sala de aula.