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Valoraba más el texto o la cultura que la cosa.

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Que se opone al humanismo, basándose en el principio fundamental del intuicionismo sensible.

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Experimenta una importante evolución en lo referente a la enseñanza de las lenguas extranjeras. Sin embargo, no se ocupa solo de conducir el conocimiento de las cosas, sino que trata de conseguir que esas cosas aprendidas sean utilizadas.

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                                                                               Siglo XVII

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                                                                               Siglo XVII

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Los innovadores en materia de enseñanza

Se entusiasmaron por el método natural y reaccionaron contra vacía pedantería escolar.
Que se enfocaba en el conocimiento de las cosas pero sin preocuparse por el aprendizaje de su funcionalidad.

El principio del realismo pedagógico es el intuicionismo sensible.

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Representante del realismo pedagógico naturalista (la enseñanza se dará desde el principio en la lengua materna, después se pasará al estudio de otras.

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En su Memorial de Reforma Educativa 1612

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En su Memorial de Reforma Educativa 1612

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Presentada a la Dieta Francort se comprometía a mostrar un método universal para la enseñanza rápida y universal de las lenguas, las artes y las ciencias.

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Este memorial contenía tres puntos fundamentales 

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Este memorial contenía tres puntos fundamentales 

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1. Fundar escuelas en las que con el nuevo método se enseñase las lenguas muertas y modernas con rapidez.

2. Establecer una escuela donde se enseñarán todas las ciencia y artes en la lengua materna.

3. introducir en toda Alemania, con el fin de consolidar la paz, una lengua común, un solo gobierno y una misma unidad religiosa.

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En 1618 fundó una escuela en Köthen en la que llevo a práctica sus métodos 

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En 1618 fundó una escuela en Köthen en la que llevo a práctica sus métodos 

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Pese al fracaso que significó esta escuela por:

1. La poca preparación de los maestros en el nuevo sistema.

2. La Falta de disciplina de los escolares, y el propio carácter de Ratke.

4. Finalmente, consiguió convencer a muchos de la excelencia de sus ideas.

5. También, su didáctica se basaba en el método natural.

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1. Con dureza los métodos que se emplean en la enseñanza.

2. Abogando por una enseñanza rápida de las lenguas, artes y ciencias.

3. Estableció el método fundamentado en la graduación y reiteración del ejercicio práctico, para suavizar el esfuerzo de los alumnos y profesores.

4. Prescindiendo de la memoria y desarrollando la inteligencia de cada uno.

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Reflexionó sobre las enseñanzas de las lenguas:

1. Dedicó mucho esfuerzo al estudio de cuestiones pedagógica.

2. Indicó que las palabras jamás debían aprenderse separadas de las cosas, por ello creía que la enseñanza de cualquier lengua debía ir emparejada con la experiencia de las cosas.

3.  No convenia comenzar el estudio de una lengua por su gramática, si no con frases sencillas y objetos corrientes.

Para luego avanzar al aprendizaje de frases más complicadas y objetos menos usuales.

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Apareció otra nueva técnica que todavía hoy está presente en la enseñanza de las lenguas extranjeras:

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Apareció otra nueva técnica que todavía hoy está presente en la enseñanza de las lenguas extranjeras:

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1. Método cíclico de la instrucción.

2. En cada grado o curso se darán o no se darán cosas diferentes, pero lo que si ha de hacerse es de manera diferente.

3.Todo será enseñado a todos teniendo en cuenta su nivel.