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La psicopatología es una disciplina que tiene como objetivo estudiar las organizaciones y dinámicas psicológicas que subyacen a los trastornos mentales con el objetivo de identificar sus determinantes, su desarrollo y las consecuencias que un trastorno ocasiona.

Siguiendo a Luciano (1997) y Jiménez Hernández (1995) puede conceptualizarse a la Psicopatología infantojuvenil como aquella disciplina que estudia el comportamiento anormal, o alteraciones en el comportamiento en el niño / adolescente. Se propone explicar dicho comportamiento y los factores responsables de tales alteraciones.

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Psicopatología de niño y del adolescente

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Entre los factores más relevantes se han identificado algunos marcadores de vulnerabilidad a diversos trastornos en la infancia y adolescencia, como por ejemplo, la presencia de ciertos genes o alteraciones en el sistema nervioso central.

* Anormalidades genéticas.

*Trastorno cromosómico.

*Trastorno adquirido en niños.

*Ansiedad.

*Depresión.

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Nos encontramos que ciertas características de personalidad, como la impulsividad o la baja autoestima, pueden aumentar el riesgo de desarrollar trastornos psicológicos. Asimismo, los estilos parentales y las experiencias tempranas de vida pueden influir en el desarrollo de la psicopatología en la infancia y adolescencia.

*Psicopatogenia de experiencias normales (ej. nacimiento de un hermano).

*Psicopatogenia de experiencias perturbadoras (ej. muerte de padres, enfermedad crónica de un familiar).

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Se haya que el entorno familiar, escolar y comunitario pueden influir en el desarrollo de trastornos psicológicos en niños y jóvenes. Por ejemplo, el acoso escolar, la violencia doméstica o la pobreza pueden aumentar el riesgo de desarrollar trastornos psicológicos en la infancia y adolescencia.

*Pobreza.

*Marginalidad y aislamiento social.

*Discriminación social.

*Violaciones a DDHH.

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El contexto como provocador de trastornos

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El contexto como provocador de trastornos

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Las respuestas psicofisiológicas frente a los estresores pueden venir determinadas genéticamente o bien ser adquiridas por cambios biológicos en períodos tempranos del desarrollo:

Donde es mayor la plasticidad cerebral neuropsicológica, determinando así la predisposición hacia un tipo u otro de psicopatología.

Esto explicaría por qué experiencias traumáticas durante la infancia o en etapas posteriores, o un ambiente familiar desestructurado, pueden provocar reacciones de ansiedad y depresión en unos individuos, mientras que experiencias similares producen, en otros, trastornos de conducta o agresividad, dependiendo de la disposición biológica individual.

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Los trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia (TII) son trastornos mentales que se presentan durante la infancia, la niñez o la adolescencia. Estos trastornos pueden afectar el pensamiento, las emociones, el comportamiento o la salud física.

Algunos ejemplos de TII incluyen:

Trastornos del estado de ánimo: Depresión, trastorno bipolar, trastorno de ansiedad.

Trastornos de la conducta: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), trastorno negativista desafiante (TND), trastorno de conducta.

Trastornos del neurodesarrollo: Autismo, síndrome de Asperger, trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).

Trastornos de la alimentación: Anorexia nerviosa, bulimia nerviosa, trastorno por atracones.

Trastornos de ansiedad: Ansiedad generalizada, trastorno de ansiedad social, trastorno de pánico.

Trastornos de personalidad: Trastorno límite de la personalidad, trastorno antisocial de la personalidad, trastorno paranoide de la personalidad.

Los TII pueden tener un impacto significativo en el desarrollo del niño o adolescente. Estos trastornos pueden afectar el aprendizaje, las relaciones sociales y la salud física.

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Algunos conceptos y características principales de la psicopatología de la niñez y la adolescencia son

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Algunos conceptos y características principales de la psicopatología de la niñez y la adolescencia son

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Comorbilidad: Las organizaciones psicopatológicas rara vez ocurren solas, sino que se acompañan de otros síntomas o trastornos.

Coexistencia de áreas de funcionamiento perturbado y áreas de funcionamiento normal: Las manifestaciones clínicas del desarrollo psíquico anormal expresan la coexistencia de áreas de funcionamiento perturbado y áreas de funcionamiento normal que hacen posible la adaptación.

Perspectiva evolutiva: La perspectiva evolutiva de la psicopatología supone que, durante el desarrollo, se van integrando más los sistemas cognitivo, afectivo, social y biológico.

Experiencias tempranas: Las experiencias tempranas son importantes, y el análisis de cómo han estructurado la organización de los sistemas cognitivo, afectivo, social y biológico es fundamental para entender la psicopatología de la niñez y la adolescencia.

Taxonomías de base matemática: Las taxonomías de base matemática permiten organizar los trastornos atendiendo a una estructura jerárquica más simple.

Trastornos más comunes: Algunos de los trastornos más comunes en la infancia y la adolescencia son los trastornos del espectro autista, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), los trastornos de ansiedad, los trastornos del estado de ánimo y los trastornos de conducta.