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Le TIC sono le Tecnologie della comunicazione dell’Informazione. Ovvero quei processi e strumenti che servono a produrre e migliorare le conoscenze e gli strumenti di apprendimento, tecnologia intesa come opportunità per semplificare, agevolare e ottimizzare la vita, soprattutto nei bambini con disabilità, perché favoriscono un tipo di lezione accattivante e diretta che permettono di potenziare le competenze necessarie all’apprendimento indipendente. Per utilizzare in modo ottimale e funzionale le tecnologie è chiaro che l’insegnante deve innanzitutto acquisire le competenze necessarie per selezionare, identificare e usare correttamente le possibilità che le TIC ci offrono, per lavorare in modo produttivo assieme all’alunno con disabilità/BES al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento prefissati. Ma non solo, deve inoltre acquisire competenze metodologiche nuove che si allontanino dalla logica lineare tipica della lezione frontale tradizionale.

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Sono importanti perché sono un ottimo strumento di lavoro, di condivisione e cooperazione, utili per l’integrazione nel gruppo pari, promuovono la motivazione, l’autostima, la creatività, la partecipazione e l’interazione dello studente con disabilità, grazie all’utilizzo di libri digitali, audiolibri, strumenti vocali, filmati, video, immagini e schemi che semplificano l’apprendimento, migliorando la predisposizione all’apprendimento.

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Le tecnologie digitali sono un valore aggiunto per l’insegnamento e l’apprendimento, possono essere utili per migliorare la didattica e l’apprendimento degli studenti, perché potenziano le risorse disponibili, offrono opportunità nuove come l’uso di risorse digitali, mappe, testi digitali, audio, video ecc., e sono utili soprattutto quando gli studenti sono in grado di utilizzarle anche in forma creativa per organizzare e rappresentare ciò che conoscono e che stanno imparando.

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Il 22 marzo è stato pubblicato DigComp 2.2, una nuova versione del Quadro europeo per le competenze digitali dei cittadini.  DigComp è il framework sviluppato, per conto della Commissione Europea, che serve per migliorare le competenze digitali di ogni individuo, permettendo così di poter apprendere lavorare e interagire con il mondo. Per DigComp la definizione di competenza è coerente con quella fornita in tutti i documenti europei: Le competenze sono una combinazione di conoscenze, abilità e atteggiamenti, in altre parole, sono composte da concetti e fatti (la conoscenza), abilità (capacità di portare a termine processi) e atteggiamenti (disposizioni).

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È lo strumento ideato dal professore australiano Allan Carrington. La ruota “padagogica” può essere definita lo “strumento degli strumenti” per una scuola digitale che ponga l’alunno al centro del suo percorso di sviluppo. L’idea di fondo, invece, proposta dalla ruota padagogica è che l’alunno sia direttamente coinvolto nel proprio processo di apprendimento e sia messo in condizione di effettuare delle scelte, provando ad utilizzare le app suggerite perché rispondenti ad alcuni criteri fondamentali, in particolare: la possibilità di raggiungere uno o più obiettivi della Tassonomia di Bloom, la necessità di rendere attiva, coinvolgente e motivante l’attività, che vengano attivate delle dinamiche che potenzino l’apprendimento sociale ed emotivo, che la cosiddetta innovazione didattica passi piano piano da un livello di semplice sostituzione di una tecnologia con un’altra ad uno di completa ridefinizione del compito e così via . Attraverso la proposta di Verbi di azione e di Attività utili per pianificare il percorso e la selezione delle App maggiormente utili a raggiungere gli obiettivi, il Poster agevola docenti e alunni nella progettazione di Unità di Apprendimento su tematiche diverse e di diversa durata. Il nocciolo della ruota, il suo vero scopo, come sottolinea lo stesso Carrington, è infatti l’insegnamento/apprendimento trasformativo, cioè la possibilità di formare studenti indipendenti, autodiretti, automotivati, capaci di senso critico e di orientare il loro lavoro, aperti a punti di vista alternativi e differenti, che abbiano sviluppato fortemente capacità di pensiero di ordine superiore.

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La Ruota Padagogica: Tecnologie Digitali e Didattica

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11-feb-2018 - Video guida che presenta struttura e significato pedagogico della Ruota Padagogica. Frutto di un lavoro collettivo cominciato agli inizi del XXI secolo e che...