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Buscar  proativamente aprendizados adicionais para minhas práticas.

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Formação: Licenciatura e pós graduação em História e Sociedade e Cultura. | Especialização: Mestrado em História social.

Perfil Pedagógico: Professor de História e Coordenador Pedagógico

Sou um educador comprometido e apaixonado pela área da História, acreditando no poder transformador que o conhecimento histórico exerce na formação de cidadãos críticos e conscientes. Minha jornada profissional tem sido marcada por uma abordagem pedagógica centrada no aluno, no desenvolvimento de habilidades cognitivas, na construção do pensamento crítico e no estímulo à curiosidade.

Atuação como Professor de História:

Como professor de História, busco despertar o interesse dos alunos pela compreensão do passado, conectando-o de forma relevante com o presente. Minhas aulas são pautadas na contextualização histórica, utilizando recursos diversificados, como audiovisuais, debates e projetos interdisciplinares. Priorizo o diálogo constante e a criação de um ambiente acolhedor, onde cada estudante se sinta motivado a expressar suas ideias e opiniões.

Promovo uma abordagem crítica à História, incentivando os alunos a questionarem, analisarem fontes e desenvolverem uma visão própria sobre os acontecimentos. Ao mesmo tempo, respeito a diversidade cultural, valorizando a pluralidade de perspectivas e contribuições para a construção da sociedade.

Atuação como Coordenador Pedagógico:

Na função de Coordenador Pedagógico, alinho meu trabalho à missão de promover uma educação de qualidade e o desenvolvimento integral dos alunos. Minha abordagem é pautada na escuta ativa, na colaboração com a equipe docente e na implementação de práticas inovadoras.

Participando ativamente do planejamento curricular, procuro alinhar as ações pedagógicas com as diretrizes educacionais, garantindo uma abordagem integrada e eficaz. Acredito na importância do desenvolvimento profissional contínuo, promovendo formações e acompanhamento para aprimorar as competências da equipe.

Busco criar um ambiente organizacional positivo, promovendo a comunicação aberta e a resolução colaborativa de desafios. A gestão participativa é fundamental para o sucesso educacional, e minha atuação como coordenador visa fomentar a autonomia dos professores, incentivando a inovação e a busca constante por práticas educativas mais eficazes.

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Análise das notas do 1° bimestre com os tutorados.

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Buscar conhecer os alunos tutorados em sua individualidade.

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Análise das notas do 1° bimestre coma tutorada Giovanna 9° A

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Buscar conhecer os alunos tutorados em sua individualidade.

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Aplicação de atividades adaptadas para os alunos NEE. Aluno Jonathan 8° ano A

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Promover um ambiente de respeito às diferenças Individuais dos alunos e dos profissionais da escola.

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Aplicação de atividades adaptadas para os alunos NEE. Aluno Miguel 8° ano B

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Promover um ambiente de respeito às diferenças Individuais dos alunos e dos profissionais da escola.

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Café compartilhado com professores e gestão para promover uma maior integração da equipe escolar.

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Promover um ambiente de respeito às diferenças Individuais dos alunos e dos profissionais da escola.

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Compartilhando geladinho e risadas, integração entre os alunos e professores.

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Promover um ambiente de respeito às diferenças Individuais dos alunos e dos profissionais da escola.

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Acompanhando os alunos na visita a UNIANCHIETA, os estudante puderam entender um pouco mais sobre váriaos cursos que se alinhavam a seus Projetos de vida.

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Promover práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Alunos acompanham explanação sobre o curso de enfermagem.

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Promover práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos.

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Incentivar os professores da área a promover um ambiente de respeito às diferenças individuais.

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Refletir sobre o meu propósito de atuação, relacionando-o ao meu papel como professor.

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Atuar  como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Atuar  como modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

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Domínio do Conhecimento e Contextualização.

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Domínio do Conhecimento e Contextualização.

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*Demonstrar domínio do Currículo do Estado de São Paulo em minha disciplina.

*Conseguir  relacionar os conceitos da disciplina à realidade prática.

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Auxiliando as professoras com a abertura de chamados na SED.

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Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo, netbooks, planilhas, documentos digitais etc.).

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Atividade sobre Iluminismo com WordWall 

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*Dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor interativo, netbooks, planilhas, documentos digitais etc.).

*Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno.

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Formação sobre o Programa de Ensino Integral

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Conhecer os princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o Programa Ensino Integral.

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Avaliação com questões utilizadas no APP Tarefas SP

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Realizar avaliações coerentes com o que foi trabalhado nas aulas.

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Relacionar o conteúdo de minha disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.

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Storytelling e o percurso do herói em aulas e cursos – 1ª Edição/2024 100% realizado.

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Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício de minha função.

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Buscar  a devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver.

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Apoio Presencial realizado pela CGPG Caroline Maddallena

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Escutar  abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar meus comportamentos e práticas.

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Apoio Presencial realizado pela COE Nilmara Noronha

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Escutar  abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar meus comportamentos e práticas.

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Apoio Presencial realizado pelo diretor Allam Felix

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Escutar  abertamente as devolutivas recebidas e reavaliar meus comportamentos e práticas.

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Conseguir colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações.

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Elaborar  o planejamento de minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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GUIA DE APRENDIZAGEM HISTÓRIA 8º ANO 1° bimestre

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Elaborar  o planejamento de minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação.

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Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação.

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Revisar minhas práticas para atingir melhores resultados de aprendizagem

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Mostrar-se próximo e construir vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola, estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Vôlei com os alunos durante a pedagogia da presença.

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Mostrar-se próximo e construir vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola, estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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Ser capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.

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Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia.

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Colaborar com os outros profissionais da escola no dia a dia.

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Participação dos alunos do 8° ano na Olimpíada de História do Brasil (ONHB)

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Buscar construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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Buscar construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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*Orientar pais e responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como co-responsáveis.

*Mostrar-se disponível e orientar pais e  responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando sua participação como co-responsáveis.

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Correção da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) Ensino Médio.

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Apoiar o trabalho e a formação dos demais profissionais da escola, tendo em vista melhorar os resultados conjuntos.

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Participação ativa em ATPCA, ATPCG e reuniões da gestão pedagógica.

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*Ter visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

*Ponderar suas colocações, tendo em vista o contexto.

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DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e compartilha boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

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DIFUSÃO E MULTIPLICAÇÃO: Difunde e compartilha boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

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Escolher um instrumento de registro de boas práticas, observar minhas boas práticas e buscar as de outras pessoas na escola e/ou internet, compartilhar as boas práticas e verificar onde posso melhorar futuramente, como estratégia de ensino e ação de melhoria de aprendizagem.