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Presentazione Istituto Comprensivo sede di tirocinio diretto

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Presentazione Istituto Comprensivo sede di tirocinio diretto

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Curricolo per Competenze e nuclei fondanti della disciplina

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Curricolo per Competenze e nuclei fondanti della disciplina

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b Y Curricolo per Competenze e nuclei fondanti della disciplina TFA Sostegno VIII ciclo - Scuola secondaria di 1° grado Corso di Tecnologie applicate alla didattica Prof. Massimiliano Lo Iacono Corsista: Dato Rosa Angela 2 X g m 1 p Strutturazione e paradigma del Curricolo per E Le

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DIDATTICA SPECIALE: PARLIAMO DI EDUCAZIONE CIVICA

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DIDATTICA SPECIALE: PARLIAMO DI EDUCAZIONE CIVICA

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DIDATTICA SPECIALE:PARLIAMO DI ED. CIVICA | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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CANVA - INFOGRAFICA: "COMPETENZE DIGITALI: UNA SFIDA IN ATTO"

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CANVA - INFOGRAFICA: "COMPETENZE DIGITALI: UNA SFIDA IN ATTO"

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Presentazione dell'alunno seguito al Tirocinio Diretto

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Presentazione dell'alunno seguito al Tirocinio Diretto

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TFA Sostegno VIII ciclo
Scuola Secondaria di 1° grado
Corso di Tecnologie applicate alla didattica
Prof. Massimiliano Lo Iacono

Corsista: Dato Rosa Angela

Introduzione: Dove si trova la scuola

1 Istituto Scolastico

2 Contesto classe e relazioni

3 Presentazione alunno

4 Specificità e attitudini alunno

5 Funzionamento alunno

6 Dimensioni funzionali criticità

7 Dimensioni funzionali interventi

Dove si trova
l'Istituto Comprensivo

Istituto Comprensivo "F. Pentimalli"

Comic Panel 1

L'Istituto comprensivo 1 - Gioia Tauro è costituito da 7 plessi scolastici, situati tutti nel
Comune di Gioia Tauro.
E' un importante centro commerciale, agricolo, turistico
e portuale della Provincia di Reggio Calabria.
A Nord della Città sorge il Porto di Gioia Tauro, il più grande
d'Italia e del Mediterraneo e tra i primi tre in Europa per dimensioni, potenzialità e per il traffico a mezzo containers.
La realtà economica è legata prevalentemente al settore terziario
specie quello commerciale ed artigianale.

La classe è composta da 21 alunni, 13 maschi e 8 femmine, che frequentano con regolarità le lezioni. All'interno della classe è presente un altro alunno in situazione di handicap seguito dalla docente di sostegno per 9 ore settimanali e un alunno BES che, dopo il Consiglio di Classe, è stato redatto un piano personalizzato.

Dall'analisi della situazione di partenza, effettuata attraverso la somministrazione di test d'ingresso e/o osservazioni sistematiche, la classe risulta eterogenea per la presenza di differenti fasce di livello.

La classe sembra piuttosto vivace , soprattutto a causa di pochi alunni che devono essere continuamente richiamati e che, pertanto, disturbano l'attività didattica. Un cospicuo gruppo assume un comportamento collaborativo, rispettando le regole e partecipando allo svolgimento delle consegne.
Comunque il clima relazionale fra coetanei si presenta prevalentemente unito.

Presentazione dell'alunno

Comic Panel 1

L'alunno frequenta regolarmente la terza classe di scuola secondaria di 1°grado.
Ben inserito nel gruppo classe dimostra interesse e partecipazione nella maggior parte delle discipline.
Si relazione in maniera positiva con i pari e con tutti i docenti.
A volte manifesta disagio emotivo e stati s'ansia, legati a persone o a situazioni nuove, che però supera quasi subito.
Ha una buona interazione con l'insegnante di sostegno e con l'assistente educativo, figure per lui considerate punti di riferimento sicure e decisive.
L'alunno ha un andamento scolastico complessivamente positivo e quando necessario interviene in modo pertinente e adeguato alle domande che gli vengono poste.
Sul piano delle autonomie il ragazzo non mantiene la posizione eretta e per gli spostamenti necessita dell'ausilio della sedia a rotelle.

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I diritti dei bambini e degli adolescenti

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I diritti dei bambini e degli adolescenti

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I DIRITTI DEI BAMBINI E DEGLI ADOLESCENTI

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PERCORSO DI EDUCAZIONE CIVICA: ...- Mappa Mentale

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Progettazione UDA, Fasi delle attività didattiche, Debriefing finale, VERIFICHE, TFA Sostegno scuola secondaria 1° grado C...

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Percorso di Educazione Civica: Contro il Bullismo e il Cyberbullismo "noi indossiamo il GIALLO" 

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Percorso di Educazione Civica: Contro il Bullismo e il Cyberbullismo "noi indossiamo il GIALLO" 

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PERCORSO DI EDUCAZIONE CIVICA: ...- Mappa Mentale

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Attività di Debriefing utilizzata all'interno dell'UDA come lavoro finale Tic

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Attività di Debriefing utilizzata all'interno dell'UDA come lavoro finale Tic

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Sul piano emotivo, Sul piano etico, Sul piano cognitivo, Sul piano metodologico, Si è proposto un percorso didattico trasversale agli apprendimenti per rifle…