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Google Maps., s.f. Prepa UPAEP Cholula. Mapa. Recabado el 4 de septiembre de 2023. LINK: https://www.google.com/maps/place/Prepa+UPAEP+Cholula/@19.0682288,-98.3000467,17z/ data=!3m1!4b1!4m6!3m5!1s0x85cfc6230e6d3ab5:0xf375a297ae43e4dd!8m2!3d19.0682288! 4d-98.3000467!16s%2Fg%2F1pzsd5tgh?entry=ttu

Vicino., s.f. Técnicas para facilitar la animación sociocultural y la vinculación comunitaria. Biblioteca Vicino. Recabado el 11 de septiembre de 2023. LINK: https://vicino.mx/vicinomx/

Wylie, H., (2018). La mitad de los adolescentes del mundo sufre violencia en la escuela. UNICEF. Recabado el 28 de septiembre de 2023. LINK:

https://www.unicef.org/es/comunicados-prensa/la-mitad-de-los-adolescentes-del-mundo-sufre-violencia-en -la-escuela

Gobierno de México., (2016). Violencia en las escuelas. Gobierno de México. Recabado el 28 de septiembre de 2023. LINK: https://www.gob.mx/justiciacotidiana/articulos/violencia-en-las-escuelas?idiom=es

UNICEF., (2018). La violencia entre compañeros en la escuela afecta a uno de cada dos adolescentes en el mundo. UNICEF. Recabado el 28 de septiembre de 2023. LINK:

https://ciudadesamigas.org/unicef-stop-violencia-infantil-en-las-escuelas/

Rodriguez, L., (2022). Acoso escolar: principales causas y consecuencias. Universidad de Holguín. Recabado el 10 de octubre de 2023. LINK:

https://www.uho.edu.cu/2022/04/11/acoso-escolar-principales-causas-y-consecuencias-ii/

Lopez, A., (2023). Causas y consecuencias del bullying o acoso escolar. UNICEF. Recabado el 10 de octubre de 2023. LINK: https://www.unicef.es/blog/educacion/acoso-escolar

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Sofía Solís Guzmán

Emilio Cano Álvarez

Ana Valentina Muciño Quintero

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El proceso de aplicar nuestro instrumento fue bastante largo, debido a errores o malentendidos. Aún así, yo siento que al final de todo este recorrido hemos llegado a una

respuesta que nos ayudará grandemente en nuestro proyecto cultural.

La recolección de información fue un poco complicada, debido a la longitud del formulario. Aún así, pudimos recolectar suficiente información de más de 25 miembros de la comunidad.

El diagnóstico lo hicimos para responder la pregunta sí nuestro proyecto cultural, el cortometraje, era viable para la comunidad, si respondía ante sus necesidades. Yo pienso que al implementar las respuestas de la comunidad en el cortometraje, podremos crear un proyecto que resuene en la comunidad. Por ejemplo; si la violencia que más se propaga es la emocional, nuestro personaje principal va a sufrir de ese tipo de violencia.

La comunidad no está completamente convencida si un cortometraje ayudará ante la problemática, por ello queremos hacerlo de una manera entretenida y original. También, podríamos hacer un evento donde la comunidad vaya a ver el cortometraje, añadiendo un aspecto más dinámico a la actividad. Como equipo, creemos que nuestro proyecto sí llegará a ser exitoso, tan solo hay que esforzarse en él para que dé fruto.

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Después de aplicar el formulario a la comunidad UPAEP Preparatoria Cholula, recabamos suficiente información para analizar no solo la características de la comunidad que escogimos, sino también sus necesidades y perspectivas referente a la problemática que se fomenta en la comunidad, la cual es la violencia entre adolescentes. Primero, en mi formulario que contestaron 9 miembros de la comunidad, todos los participantes tienen entre 16 a 18 años de edad, la edad más común siendo 17 años con un 66.6%, lo cual significa que 2 ⁄ 3 de los participantes tienen 17 años. Después, un 77.8% de los participantes fueron mujeres, la razón más bien relacionada a mí ya que le pedí a mujeres mayormente que me respondieran el formulario. Por último, el nivel socioeconómico más recurrente fue clase media con 88.9%, lo cual igual es lógico debido a la comunidad que está afiliada la UPAEP, que son el sector de clase media y media-alta. Todos estos datos son esenciales de saber para entender a mi público con mayor profundidad, mi equipo puede aplicar estas características a la hora de idear personajes en el cortometraje que tenemos planeado hacer como proyecto cultural, para que la comunidad se sienta más identificada con el mensaje. Referente al tema de la violencia entre adolescentes, en este apartado fue interesante la respuesta. Cuando compararé el resultado con los otros integrantes del equipo, ellos igual tuvieron resultados similares. En mi caso, un 55.6% si había llegado a ser víctima de violencia entre adolescentes, y un 55.6% también ha sido testigo de violencia entre adolescentes. Eso significa que 5 de 9 estudiantes han sufrido y sido testigos de violencia entre adolescentes. En mi opinión, siento que esto valida nuestra preocupación sobre esta problemática. El tipo de violencia más frecuente fue la emocional, lo cual igual fue una respuesta interesante. En el siglo XXI, es más común que los adolescentes sean víctimas de violencia emocional. Yo pienso que es porque las instituciones académicas se han vuelto más estrictas sobre violencia física debido a todas las nuevas leyes y campañas combatiendo ese tipo de violencia, por lo cual los agresores han cambiado su forma de agredir a otras personas para evitar estas sanciones. Igual, la violencia se ha presentado 100% en un espacio físico en mi caso, mis otros compañeros tuvieron casos donde se presentó en un espacio virtual (cyberbullying), pero mayormente ha sido en un espacio físico. En las siguientes preguntas, quise analizar qué pensaban la comunidad sobre las razones de la violencia entre adolescentes. La respuesta que más se repitió fue relacionada a la educación en la casa, sea que los mismos padres agreden a sus hijos o son negligentes. Desprendiendo de esto, pregunté si la comunidad pensaba que la cultura en México fomentaba la violencia, y un 88.9% respondió afirmativamente. Los participantes afirman que la cultura del país normaliza y hasta motiva las actitudes violentas en los adolescentes. Un 100% concuerda que las sustancias psicoactivas influyen en la violencia entre adolescentes, y un 44.4% está de acuerdo que los medios de entretenimiento igual influyen en la violencia entre adolescentes, mientras que un 55.6% respondió con ‘Tal vez’. Como equipo, queríamos adentrarnos más en el aspecto cultural, debido a que nuestro cortometraje requiere de ese tipo de información para que sea de alta calidad. Por último, pregunté referente a nuestro proyecto cultural. La comunidad piensa quela manera de combatir la problemática es a través de la educación, concientizar a la población sobre este problema sociocultural. También, el tipo de proyecto que más les interesa es un evento, lo cual me da la idea que tal vez podríamos hacer un evento al lado del video, pero tendríamos que discutir la logística a más profundidad. Al momento de preguntar si a la comunidad le interesaría un cortometraje sobre la violencia entre adolescentes, un 22.2% respondió ‘Si’, mientras que un 66.7% respondió ‘Tal vez’. Como las respuestas son mixtas, como equipo queremos crear algo original y conmovedor que logré impactar a nuestra comunidad.

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Mi nombre es Sofía Solís Guzmán y soy estudiante de 5to semestre de la preparatoria UPAEP Cholula. Me apasiona dibujar y pintar, y me gusta escribir y tejer en mis tiempos libres. La razón por la cual hago este proyecto es porque quiero aportar algo positivo a la comunidad que pertenezco al igual que crear un cambio.