# data[].attributes.body
Es un trastorno de la escritura que afecta a muchos niños e implica dificultad o incapacidad para componer textos escritos. Desde problemas para coger el lápiz hasta dolor de brazo, varios son los síntomas que se pueden experimentar en caso de padecer este trastorno.
Además se encuentra una digrafía especifica, donde los niños tienen dificultad en la percepción de las grafías provocando que el estudiante cree letras difíciles de reconocer y plasmar. Al igual presentan Dificultades con la mecánica de la escritura, como la ortografía, la gramática, la puntuación y la estructura de las frases. Problemas para organizar su escritura.

Es importante que se:

Utiliza juegos para mejorar la motricidad fina, por ejemplo: rompecabezas o bloques de construcción.

Aníme a realizar actividades recreativas que ayuden a mejorar sus habilidades viso-manuales y viso-espaciales, como dibujar, tocar guitarra o hacer deporte.

Permita utilizar lápiz en vez de lapiceros y cuadernos ferrocarril especiales para caligrafía.

En el colegio se debe dar más tiempo para entregar los exámenes escritos y actividades en clase que requieran escritura.

Reducir el largo requerido para los trabajos escritos o crear alternativas orales para la entrega de trabajos.

En lo posible entregar las tareas y exámenes que el niño debe realizar en formatos impresos, evitar que el niño deba escribir las instrucciones.

Permitir al niño utilizar herramientas tecnológicas como computadores o tablets para sus tareas.

Nunca culpar al niño por no alcanzar los logros a la misma velocidad que lo hacen sus compañeros.

Utiliza juegos para mejorar la motricidad fina, por ejemplo: rompecabezas o bloques de construcción.

Anímalo a realizar actividades recreativas que ayuden a mejorar sus habilidades viso-manuales y viso-espaciales, como dibujar, tocar guitarra o hacer deporte.

Permítele utilizar lápiz en vez de lapiceros y cuadernos ferrocarril especiales para caligrafía.

En el colegio se debe dar más tiempo para entregar los exámenes escritos y actividades en clase que requieran escritura.

Reducir el largo requerido para los trabajos escritos o crear alternativas orales para la entrega de trabajos.

En lo posible entregar las tareas y exámenes que el niño debe realizar en formatos impresos, evitar que el niño deba escribir las instrucciones.

Permitir al niño utilizar herramientas tecnológicas como computadores o tablets para sus tareas.

Nunca culpar al niño por no alcanzar los logros a la misma velocidad que lo hacen sus compañeros.

# data[].attributes.body
La alteración del lenguaje escrito, donde se observan dificultades en la ortografía y la escritura. Puede llegar a ser un grave problema cuando el niño realiza una escritura ininteligible, y su nivel no es el adecuado a su edad académica, pero sin afectar la lectura ni la comprensión lectora. Es una dificultad para transcribir las palabras de forma correcta y seguir las normas ortográficas. Por lo tanto, presentan dificultades tanto para asociar los sonidos y las grafías, como para integrar dicha normativa. Este trastorno suele afectar a niños que también sufren otros retrasos o trastornos del lenguaje oral o escrito.
Es importante que se pueden incluir ejercicios cognitivos, ejercicios de fuerza de la mano, terapia para corregir la posición del brazo y el cuerpo y mejora de la percepción visual del paciente.

# data[].attributes.body
Usa los dedos para contar o hacer procesos básicos. No recuerda procesos matemáticos básicos. Dificultad para manejar dinero, como constantemente entregar la cantidad equivocada. Problemas para decir la hora en un reloj analógico, etc.

También se dice que es un trastorno caracterizado por dificultades en la correcta adquisición de las habilidades en matemáticas, que afectan de una manera significativa al rendimiento académico o en las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad para el cálculo.