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Contexto y naturaleza:

Contexto socioeconómico: Las escuelas se ven afectadas por el entorno económico y social en el que se encuentran. Áreas urbanas, rurales, con recursos limitados o abundantes, todos estos factores influyen en la disponibilidad y adopción de tecnología.

Políticas educativas: Las políticas gubernamentales y educativas también impactan en cómo se integran las TIC en el sistema educativo. Iniciativas gubernamentales, programas de alfabetización digital, asignación de presupuestos para adquisición de tecnología, entre otros, son relevantes.

Cultura organizacional: La disposición de los miembros de la escuela hacia la tecnología, sus creencias, valores y actitudes, todo influye en la adopción y uso de las TIC.

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Dimensiones configuradoras:

Estructura organizativa: Cómo se organiza la escuela, la jerarquía, los flujos de comunicación y toma de decisiones, todo esto afecta la implementación de las TIC. ¿Hay un departamento de tecnología? ¿Hay apoyo administrativo para la implementación de estas herramientas?

Procesos educativos: Las TIC pueden cambiar la forma en que se enseña y se aprende. ¿Se utilizan las TIC para mejorar la pedagogía? ¿Se fomenta el aprendizaje colaborativo y el acceso a información diversa?

Recursos humanos: La capacitación docente es crucial. ¿Los profesores están preparados para integrar las TIC en sus métodos de enseñanza? ¿Se promueve el desarrollo profesional continuo en este sentido?

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Estudio de caso: Un ejemplo de estudio de caso podría ser una escuela que, en un entorno socioeconómico desfavorecido, ha implementado un programa de alfabetización digital. Podrías analizar cómo esta iniciativa ha impactado en la estructura organizativa (se creó un departamento de tecnología), en los procesos educativos (los profesores usan herramientas digitales en clase) y en los recursos humanos (se brindó capacitación a los docentes).