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1.教师拿出纸飞机进行情景导入，尝试让报纸发出多种声音。

2.教师播放音乐，感知乐曲的节奏，教师示范合拉报纸，撕报纸，揉搓报纸随音乐演奏，幼儿观察教师的动作与节奏。

3.借助图谱，学习拍出节奏型，幼儿尝试跟随音乐学习演奏乐曲。

4.幼儿分组进行完整演奏乐曲，大班幼儿进行创编动作。

5.师幼共同小结。

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2025.3.31  白导利  语言：诗歌—风在哪里  核心素养：语言意识  理解

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2025.3.31  白导利  语言：诗歌—风在哪里  核心素养：语言意识  理解

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1.师幼讨论：你知道风在哪里吗？

2.幼儿说出自己看到的风，引导幼儿说出在大树、花儿、小草身上看到了风。

3.教师朗诵诗歌，请幼儿欣赏，并说一说听到了什么。引导小班幼儿说出大树起舞、花儿点头、小草晃动。中大班幼儿能说出形容的成语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动，知道是什么意思。

4.幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

5.幼儿集体表演诗歌朗诵，富有感情。

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2025、3、31拓亚飞  科学：影子变变变  核心素养：物质与材料、勇于探究

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2025、3、31拓亚飞  科学：影子变变变  核心素养：物质与材料、勇于探究

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1、出示图片提问：小猫、小兔和小朋友想和我们玩捉迷藏，你们可以找到它们藏在哪里吗？怎么发现它们的？

2、幼儿分组操作材料（手电筒、长方体积木、A4白纸、马克笔）尝试移动光源改变影子的位置，探索光源方向和影子位置的关系。

3、教师梳理小结，光一动，影子也跟着动。影子总是躲在背光的那一边，光在这边，影子就在对面。

4、幼儿再次探索影子变长短，尝试移动光源改变影子的形状，探索光源位置和影子长短的关系。

5、教师小结：当光在积木正上方时，影子会变得短短的，当光和积木一样高时，影子会变得长。

6、今天我们一起跟影子玩了游戏，回家或周末时也可以和爸爸妈妈去户外跟自己的影子玩游戏。

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2025.4.1  刘雨欣  社会：有用的警示声音  核心素养：建立关系、遵守行为规范

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2025.4.1  刘雨欣  社会：有用的警示声音  核心素养：建立关系、遵守行为规范

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1. 播放混合多种警示声音的音频，提问：你们都听到了什么声音，并说一说你们的感受。

2. 认识常见警示声音救护车、警车、消防车、喇叭及意义。

3. 教师进行小结：救护车要提醒路上的车辆和行人让开，要快点送病人去医院；警车是发生了危险的事情，要去抓坏人；消防车发生火灾时，告诉大家要赶紧避让，要去灭火救人；喇叭声提醒前面的行人或车辆注意信号。

4. 幼儿说一说听到这样的声音应该怎样做。

5.教师总结：强调警示声音在生活中的重要性，遇到警示声音时要保持冷静，按照正确的方式应对，保护好自己。

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2025、4、1拓亚飞  语言（绘本）：影子在哪里  核心素养：表达、倾听

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2025、4、1拓亚飞  语言（绘本）：影子在哪里  核心素养：表达、倾听

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1、出示图片并提问：你在图片中看到了什么？（小朋友、小朋友的影子）

2、教师边放PPT边讲绘本内容，幼儿了解影子的不同方位。

3、幼儿第二遍欣赏绘本，尝试用句子“我在这里，影子就在……”。

4、教师小结：小朋友们在户外时可以观察自己的影子，我们也是可以让自己的影子变长变短的，回家跟爸爸妈妈可以玩踩影子游戏。

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2025.4.1  白导利  科学：我们来造风  核心素养：探究 物理现象

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2025.4.1  白导利  科学：我们来造风  核心素养：探究 物理现象

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1.师幼讨论：风是怎样产生的？我们能不能造出风？

2.引导幼儿了解风产生的原因，尝试寻找能造出风的材料，并于同伴分享。

3.幼儿在找到的多种材料中，选择3—4件物品，进行造风，并比较早出来的风大小的不同。以小组为单位进行记录。

4.幼儿分享自己的记录单，说一说为什么这些东西能造出风，风的大小有什么样的不同。

5.教师小结：只要引起周围空气的流动，就会产生风，风越大，吹起来的物品就越多。

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1.出示哈哈镜照镜子，对比和之前照镜子的不同。

2.幼儿利用生活经验讨论为什么镜子会这样？教师介绍哈哈镜。

3.教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。

4.提问幼儿：儿歌的名字，儿歌中发生了哪些事？

5.教师再次朗诵儿歌，引导幼儿大胆模仿创编儿歌。

6.小结：今天学习了很多反义词，还照了神奇的哈哈镜，儿歌也很有趣，希望小朋友们记住有趣的儿歌，《哈哈镜》。

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2025.4.1  苏同晶  科学：什么是温度  核心素养：勇于探究、物质与材料

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2025.4.1  苏同晶  科学：什么是温度  核心素养：勇于探究、物质与材料

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1.幼儿出示一杯凉水和一杯热水，请幼儿观察杯壁上的现象。讨论：为什么两杯水看起来不一样？初步了解温度的含义。

2.分组让幼儿轻轻触摸三个杯子（冰水、温水、热水），引导他们说出感觉，对比触摸金属勺子和木块：“为什么勺子摸起来更凉？”（简单解释不同材料传热快慢不同）。

3.出示不同温度计的图片，认识测量温度的工具都有哪些。

4.幼儿拿温度计测水温，观察液柱的变化，猜测温度计的工作原理。

5.师幼小结：温度就是“冷热程度”，我们能用身体感觉它，也能用温度计测量它。温度计有很多种，他们都有一个共同的任务——帮我们测量冷热。

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2025.4.1张娣艺术：放风筝的人核心素养：绘画，手工

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2025.4.1张娣艺术：放风筝的人核心素养：绘画，手工

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1.幼儿分享自己放风筝的场景。

2.教师出示范画，讲解《放风筝的人》的主要绘画步骤步骤。

3..幼儿自主作画，教师巡回指导。

小班幼儿能均匀涂色，色彩丰富。中大班幼儿能绘画人物，画面布局合理。

5.师幼小结，作品分享。

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2025.4.2邓卓玥：音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》核心素养：音乐节奏、倾听

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2025.4.2邓卓玥：音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》核心素养：音乐节奏、倾听

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2025.4.3 苏同晶 社会：制作青团  核心素养：分享、人文情怀

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2025.4.3 苏同晶 社会：制作青团  核心素养：分享、人文情怀

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1.幼儿讨论清明节是哪一天，这一天人们会做什么。初步了解清明节的习俗。

2.出示青团图片，了解清明节吃青团的寓意，学习做青团的方法。

3.幼儿分组动手制作青团，教师巡回指导（重点提醒：馅料不要太多，封口要捏紧）。

4.品尝青团，观察蒸熟的青团颜色变化（绿色更深），分享劳动成果。

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2025.4.3 刘雨欣  艺术：柳条花环  核心素养：手工、欣赏

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2025.4.3 刘雨欣  艺术：柳条花环  核心素养：手工、欣赏

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1. 古诗《清明》导入，请小朋友仔细听，古诗中唱的是哪个节日。

2. 幼儿了解清明节的习俗特点，是我们国家的传统节日，是祭祀、缅怀祖先的重大节日。

3. 教师示范制作柳条花环的步骤以及方法。

4. 幼儿尝试制作，中大班：选择合适的柳条，去除多余的叶子和枝条。用其他柳条围绕圆环进行缠绕。小班：用泡泡泥团、挫的方式做花朵，装饰在花环上。

5.幼儿互相戴花环，教师总结：清明节的习俗活动非常多，我们既会用扫墓祭拜、折柳戴柳的方式表达对逝去的人的思念，也会通过放风筝、荡秋千、植树等活动来享受大自然、是一个非常有意义的节日。

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2025、4、3拓亚飞  美术：清明小青团    核心素养：手工

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2025、4、3拓亚飞  美术：清明小青团    核心素养：手工

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1.谈话导入：你们知道明天是什么节吗？清明节有哪些习俗呢？

2.出示图片，幼儿了解清明习俗。(春季的第五个节气、吃青团、踏青等）

3.小朋友们说到了吃青团，那我们今天可以用泡泡泥来制作小青团，幼儿欣赏黏土小青团造型图片，教师讲解制作青团的步骤（团、压、搓），最后用彩色泡泡泥团圆装饰小青团。

4.幼儿分组选取材料制作小青团。

5、分享自己做好的小青团。

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1.知道清明节是中国传统节日，了解清明节来历。

2.教师出示材料，幼儿学习制作菊花的方法及技巧。

3.幼儿尝试小组合作制作菊花，教师巡回指导。

4.幼儿分享作品，并说一说思念的亲人。

5.是有共同表现“清明时节到”手势舞。

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2025.4.3  白导利  艺术：趣享春日  核心素养：欣赏  感受美

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2025.4.3  白导利  艺术：趣享春日  核心素养：欣赏  感受美

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1.师幼讨论：春日里，你们都会做什么？

2.幼儿与同伴分享自己春天喜欢做的事情，愿意在户外进行游戏。

3.带着帐篷、书本、彩纸，我么一起去户外欣赏春天的美好。

4.幼儿自己动手搭建帐篷，并尝试制作简单的小风筝。

5.幼儿与同伴分享自己春天喜欢的事情，如看书在帐篷里看书、放风筝等，并放飞自己制作的小风筝。

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1.幼儿分享自己见过的春天的景色。

2.发声练习《山谷回音真好听》。

3教师弹唱幼儿熟悉歌词内容，并说一说在歌中唱到了哪些景色和动物。

4.幼儿学唱歌曲。

小班幼儿能口齿清楚唱儿歌。

中大班幼儿学会唱儿歌，并能够创编动作表演。

5.师幼共同演唱歌曲并表演。