# data[].attributes.body
1. Skatinti vaikų smalsumą ir domėjimąsi žmonių gyvenimu senovėje.

2. Padėti vaikams atpažinti esminius skirtumus tarp senovės ir šiuolaikinio gyvenimo.

3. Ugdyti vaikų gebėjimą klausytis, įsiminti ir perteikti informaciją.

4. Lavinti kūrybiškumą, vaizduotę bei kalbinius įgūdžius.

5. Skatinti vaikų saviraišką per įvairias ugdomąsias veiklas.

# data[].attributes.body
Mokėjimas mokytis. Noriai dalinasi patirtimi apie veiklos procesą ir rezultatą, pasako, ko ir kaip mokėsi, kas pavyko (nepavyko), ką dar norėtų išbandyti, ko išmokti. (6 žingsnis)

Tyrinėjimas. Domisi <...> kaip žmonės gyveno seniau ir kaip gyvena dabar <...>. (6 žingsnis)

Aplinkos pažinimas. <...> Samprotauja apie tai, kaip žmonės gyveno, ką dirbo seniau, kokie daiktai buvo naudojami, kaip jie pasikeitė, kaip atrodo dabar. <...>. (6 žingsnis)

Problemų sprendimas. Spręsdamas problemą samprotauja, kas pavyko (nepavyko), ką galima daryti

toliau ar kitaip. (5 žingsnis)

# data[].attributes.body
Pokalbis kaip gyveno žmonės be elektors. Apžiūrime senus paveikslėlius (pvz: žibalinė lempa, senas šaldytuvas, krosnis, skalbimo lenta). Klausimai vaikams: "Kaip manote, kaip žmonės apšviesdavo namus be elektros?", "Ar būtų įdomu gyventi be televizoriaus?", "Ką žmonės veikdavo vakarais, kai nebuvo telefonų/kompiuterių?". Klausome pasakojimą "Vienos dienos istorija be elektros". Po pasakojimo aptariame, kas labiausiai įsiminė.

# data[].attributes.body
1. Lempos senovėje.

Metodai: kūrybinis, meninis, pažintinis.

Vaikai suskirstomi į 3-4 grupeles. Kiekviena grupelė kuria žibalinės lempos modelį - piešia, lipdo, klijuoja, naudojant įvairias medžiagas.

Priemonės: spalvotas popierius, tuoletinio popieriaus ritinėliai, klijai, krepinis popierius, blizgučiai, netikros žvakutės.

2. Kas veikia, kai nėra elektros?

Metodai: pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes. Ir kiekviena grupė rūšiuoja paveikslėlius: kas buvo naudojama senovėje be elektros.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/communication-past-and-present-display-photos-au-hu-58

3. Diena be elektros.

Metodai: vaidybinis, imitacinis, socialinis.

Dvi grupės. Kiekviena grupė sukuria trumpą inscenizaciją - "gyvenimas be elektros": žaidžia, kad gamina valgyti ant krosnies, skaito žvakių šviesoje, žaidžia stalo žaidimus.

Priemonės: skarelės, indeliai, žvakutės, žaisliniai puodai.

# data[].attributes.body
1. Senas - naujas.

Metodai: kūrybinis, pažintinis, refleksinis.

Vaikas savarankiškai nupiešia du pasaulius: kairėje - gyvenimą be elktros, dešinėje - dabartinį pasaulį.

Priemonės: lapai padalinti į dvi dalis, akvarelė.

2. Daikto istorija.

Metodai: kalbinis, kūrybinis, refleksinis.

Vaikas išsirenka vieną senovinį daiktą (pvz: žibalinę lempą, krosnį ir pan.) iš nuotraukų ir su mokytojo pagalbą pasakoja jo istoriją - kam jis skirtas, kaip naudojamas. Tada nupiešia.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/victorian-inventions-flashcards-t2-or-572

3. Pasirink ir sukurk.

Metodai: praktinis, konstravimo, saviraiškos.

Vaikas iš antrinių žaliavų pasirenka ir savarankiškai kuria senovinį daiktą.

Priemonės: dėžutės, popierius, klijai, žirklės, siūlai, medžiagų atraižos.

# data[].attributes.attachment_link.description
These informative Victorian inventions flashcards give children an insight into the wide range of new ideas and creations in the nineteenth century. The cards are designed with key facts and colourful illustrations or photographs to help young learners in their history studies. Whether you’re looking for engaging activities to use in your History lessons or to support your child outside of the classroom with home learning, these Victorian Inventions KS2 Flashcards are usable in a number of different ways. Use this resource alongside Twinkl Originals story ‘History Hackers: Victorian Venture’. Learn about how the industrial revolution gave rise to the Ice Trade with our ‘info-packed’ wiki. Or, why not learn all about Victorian inventions with this handy Victorian Inventions KS2 Sorting Activity?

# data[].attributes.body
Metodai: žaidybinis, imitacinis, praktinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai žaidžia, kad yra senovės kaimo gyventojai - atlieka įvairius darbus: neša vandenį mažais kibirėliais, imituoja skalbimą, griebia šieną, kepa duoną iš smėlio.

Priemonės: kibirėliai, skarelės, žolė, smėlis, dubenėliai, mediniai šaukštai, formelės.

Veikla grupelėse:

Vaikai paskirstomi į tris grupes. Viena grupelė - skalauja ir kabina lėlių rūbus ant virvutės. Kita - imituoja grėbimą, krauna į "vežimą". Trečia - smėlyje modeliuoja duonos kepaliukus, deda į "krosnį".

Individuali veikla:

Vaikas savarankiškai susiranda gamtinės medžiagos ir pasistato senovinį namelį.

Priemonės: gamtinės medžiagos, padėkliukai.

# data[].attributes.body
Pokalbis apie žaislus. Vaikai apžiūri senovinių ir dabartinių žaislų nuotraukas. Klausimai vaikams: "Kaip manote, kuo žaidė vaikai seniau?", "Kuo skiriasi senas ir naujas žaislas?", "Kokie žaidimai buvo be elektros, be ekranų?". Kartu lyginame: medžiagas, paskirtį, garsus.

Nuotraukos: https://www.twinkl.com/resource/t-t-772-toys-from-the-past-display-photos

# data[].attributes.attachment_link.description
This rather fantastic set of A4 display posters shows key pictures of toys from the past. They could be a great addition to a display or for carpet time discussions on the topic. Why not laminate and discuss them with your children? We have included colourful images to help engage your students, along with the name of the item at the top of the page. As well as using these pictures of toys from the past in wall displays, you could print out two of each picture in a smaller size and play a memory game with your children. Turn them face down and try and match two by only turning two over at a time. By clicking the ‘more download’ button at the top of the page, you will find more versions to download. This includes a cursive version, an editable version and more. This means you can pick the best version that best suits your class.This resource has been made in line with the CfE Early Level benchmark, ‘I am aware that different types of evidence can help me to find out about the past’. Browse our other resources supporting this here.

# data[].attributes.body
1. Žaislų dirbtuvėlės.

Metodai: kūrybinis, konstravimo, praktinis.

Vaikai pasiskirsto į 2-3 grupeles. Kiekviena grupelė kuria savo senovinį žaislą naudodami gamtines ir antrines medžiagas.

Priemonės: popierius, gamtinės medžiagos, kartonas, antrinės žaliavos, medinės lazdelės, siūlai, buteliukų kamšteliai, klijai.

2. Žaidimų ratas.

Metodai: žaidybinis, fizinio aktyvumo, tradicinis.

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Kiekviena grupelė žaidžia vieną senovinį žaidimą: "šilta-šalta", "akmuo-žirnis-pupelė", "karveliai".

Žaidimai: https://www.lnamai.lt/uploads/Greta/Neformalus%20ugdymas/Lietuvi%25C5%25B3%2520tradicini%25C5%25B3%2520%25C5%25BEaidim%25C5%25B3%2520vadovas.pdf

3. Žaislų muziejus.

Metodai: pažintinis, kalbinis.

Trys grupelės gauna skirtingus žaislų paveikslėlius - vieni senoviški, kiti nauji. Vaikai juos klijuoja ant stendo: "Seniau" ir "Dabar". Vėliau kiekviena grupė pristato savo ekspoziciją.

Priemonės: paveikslėliai, žirklės, klijai, stendai.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/au-t-t-772-toys-from-the-past-photos-for-display

# data[].attributes.attachment_link.description
This rather lovely set of Toys from the past display photos feature some key images for this topic. Bright and eye-catching they're great for use in general display or as classroom enhancements, as well as for prompting discussions on Toys.

# data[].attributes.body
1. Žaislų kūrėjas.

Metodai: kūrybinis, meninis, individualios raiškos.

Vaikas piešia kaip įsivaizduoja savo senovinį žaislą - gali būti medinis arkliukas, lėlė ar savo fantazijos kūrinys.

Priemonės: popierius, spalvoti pieštukai.

2. Senas ar naujas.

Metodai: loginis, pažintinis, praktinis.

Vaikas gauna paveikslėlius su žaislais ir turi juos sugrupuoti - seni ar nauji.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-t-2566822-old-and-new-toys-sorting-activity

3. Žaidimų dienoraštis.

Metodai: refleksinis, kalbinis.

Vaikas papasakoja koks žaidimas jam labiausiai patiko (iš grupinių žaidimų) ir kodėl.

# data[].attributes.attachment_link.description
This sorting toys activity is excellent to use during your history lessons on the past and present. Children can discover old-fashioned toys that used to be played with in the past and compare the difference between them to the new toys that they have now. The activity includes illustrations of different toys that your class need to sort into either ‘old’ or ‘new’. A great way to relate history back to them personally! Twinkl Top Tip: Explore the evolution of playtime with our engaging Toys From The Past Category Page, featuring fun crafts and activities.

# data[].attributes.body
Metodai: žaidybinis, fizinis, praktinis, imitacinis.

Visos grupė veikla:

Vaikai žaidžia senovinius judriuosius žaidimus, parinktus mokytojo.

Žaidimai:https://www.lnamai.lt/uploads/Greta/Neformalus%20ugdymas/Lietuvi%25C5%25B3%2520tradicini%25C5%25B3%2520%25C5%25BEaidim%25C5%25B3%2520vadovas.pdf

Veikla grupelėse:

Vaikai pasiskirsto į keturias grupes. Kiekviena grupelė turi savo suktuką - suka, stebi, kurių ilgiau sukasi. Skaičiuoja bandymus, rezultatus žymi lentelėje.

Priemonės: suktukai, lapai, pieštukai.

Individuali veikla:

Vaikas pasiima dėžutę ir kamuoliuką. Ir bando žaisti pagavimo žaidimą. Meta ir gaudo kamuoliuką į dėžę.

Priemonės: dėžutės, kamuoliukai.

# data[].attributes.body
Vaikai apžiūri kokios būdavo trobelės, kaip atrodydavo vidus: http://3dturas.lemu.lt/?_gl=1*1wgkbz8*_ga*MTcyMjE2MTg3MS4xNzQ0MjkzNzI4*_ga_X9QYCWKXNS*MTc0NDI5MzcyNy4xLjEuMTc0NDI5Mzc0MS4wLjAuMA..*_ga_B2P08X1F9E*MTc0NDI5MzcyOC4xLjEuMTc0NDI5Mzc0Ny40MS4wLjA.&_ga=2.100278813.28830616.1744293728-1722161871.1744293728. Klausimai vaikams: "Kaip manote, ką žmonės veikė vakare be elektros?", "Kaip be elektros plovėsi ar gamino maistą?". Apžiūrime nuotraukas: žibintų, žvakių, skalbimo lentą, molinius indus. Vaikai įvardina medžiagas (medis, metalas, linas, molis).

# data[].attributes.attachment_link.title
Muziejus be sienų: Aukštaitijos regiono 3d virtuali projekcija

# data[].attributes.body
1. Šviesos eksperimentas.

Metodai: eksperimentinis, tyrinėjimo, pažintinis.

Užtamsiname grupę. Vaikai paskirstomi į tris grupes. Kiekviena grupė gauna po skirtingą apšvietimą: žvakę, žibintą, led lemputę. Kiekviena grupė pasidalina savo mintimis, visi kartu aptaria kuri šviesa stipresnė, kuri silpnesnė.

Priemonės: žvakės, žibintas, led lemputė.

2. Senovinis skalbimas.

Metodai: praktinis, imitacinis, patirtinis.

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Viena grupė skalbia lėlių rūbus dubenyje su vandeniu, naudoja rankas, muilą ir vandenį. Kita - išskalbtus rūbelius gręžia, kabina ant virvutės segtukais. Kalbasi apie tai kaip anksčiau nebuvo džiovyklių ar skalbyklių. O trečia grupė lygina skiautes naudodami "senovinius lygintuvus" - medines kaladėles.

Priemonės: indas su vandeniu, muilas, lėlių rūbai, vivelė, sagtukai, medinės kaladėlės.

3. Ugnies kampelis.

Metodai: konstravimo, kūrybinis, vaizduotės.

Vaikai suskirstomi į 3-4 grupeles. Kiekviena grupelė iš kaladėlių, medžiagų ir popieriaus konstruoja savo "senovinę krosnį" ar židinį. Papuošia ją "malkomis", liepsnelėmis iš popieriaus. Vėliau kiekviena grupė pristato ir pademonstruoja ką sukūrė.

Priemonės: kaladėlės, kartonas, audinių skiautės, spalvotas popierius, liepsnelės, mediniai pagaliukai.

# data[].attributes.body
1. Mano šviesos šaltinis.

Metodai: kūrybinis, praktinis, imitacinis.

Vaikas iš gamtinių medžiagų kuria savo žibintą - kaip senovinis šviesos šaltinis.

Priemonės: indeliai, siūlai, blizgučiai, lipdukai, krepinis popierius, klijai, žirklės.

2. Gyvenimo be elektros piešinys.

Metodai: refleksinis, kūrybinis, vaizdinis.

Vaikas piešia, kaip įsivaizduoja dieną be elektros: kas vyksta namuose, ką veikia žmonės lauke, kas šviečia, kaip gamina maistą. Piešimo metu mokytoja klausia: "Kas tavo piešinyje apšviečia namus?".

Priemonės: pieštukai, vaškinės kreidelės, lapai.

3. Sugalvok ir papasakok.

Metodai: kalbinis, vaizduotės, pasakojimo.

Vaikas apžiūri gamtines medžiagas (akmenuką, šakelę, lapą) ir sukuria trumpa istoriją: "Kaip aš gyvenau be elektros". Mokytoja užrašo vaiko pasakojimą.

Priemonės: gamtinės medžiagos.

# data[].attributes.body
Metodai: žaidybinis, praktinis, kūrybinis, sensorinis, imitacinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai kartu su mokytoja kuria senovinį gyvenimą kaime - be elektros: semia vandenį iš "šulinio" (naudoja kibirėlius ir vandens indą), renka "malkas" (pagaliukai), neša žibintą ir pan.

Veikla grupelėse:

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Viena grupelė kuria žibintų taką. Kita - kepa duoną iš smėlio, formuoja pyragus. Trečia - prižiūri ūki: "melžia" karves, "šeria" gyvulius.

Individuali veikla:

Vaikas iš pasirinktų gamtinių medžiagų kuria savo senovinį namelį - be elektros.

# data[].attributes.body
Pokalbis apie žmonių darbą senovėje. Vaikai apžiūri senų amatų nuotraukas ar daiktus: siuvėja, audėja, kalvis, puodžius, kepėjas, stalius. Vaikai spėlioja, kokius darbus jie dirbo,ką reikėjo mokėti. Klausimai vaikams: "Kaip manot, ar viską seniau žmonės gamino patys?", "Ką norėtumėte išmokti iš senų darbų?", "Ar dar dirba žmonės šiuos darbus?". Žiūrime edukacinį filmuką, o vėliau aptariame, ką matėme ir sužinojome: https://www.youtube.com/watch?v=0UiFuUNO8EM

Paveiksėliai: https://www.twinkl.com/resource/t-t-5997-farm-equipment-old-and-new-display-photos

# data[].attributes.body
1. Mažieji siuvėjai.

Metodai: praktinis, kūrybinis, smulkiosios motorikos lavinimas.

Vaikai paskirstomi į 4-5 grupeles. Kiekviena grupelė siuva savo rūbų komplektą iš kartoninių drabužių formų, naudojant viveles/siūlus. Vėliau kiekviena siuvėjų grupelė pristato savo kūryba.

2. Puodžiaus dirbtuvės.

Metodai: kūrybinis, sensorinis, meninis.

Vaikai paskirstomi į dvi grupes. Kiekviena grupė turi nulipdyti kuo daugiau "indų" iš plastilino ar modelino. Kalbasi, ką seniau žmonės laikė puoduose, lėkštėse.

Priemonės: modelinas, plastelinas, nuotraukos molinių indų kaip pavyzdžiai.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-ad-101-clay-techniques-to-try-display-cut-outs

3. Kalviai

Metodai: sensorinis, kūrybinis, smulkiosios motorikos lavinimas.

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Kiekviena grupelė "kala" ornamentus ir papuošalus naudodami foliją, primindami senąjį kalvystės amatą.

Priemonės: vaikiški plaktukai, folijos.

# data[].attributes.body
1. Senovinių įrankių lipdymas.

Metodai: kūrybinis, refleksinis, motorinis.

Vaikas pasirenka senovinį įrankį (pvz: kūjį, verpimo ratelį, keramikos įrankį ir pan.) ir lipdo jį iš folijos. Po to vaikas pristato savo kūrinį, pasakoja, kam toks įrankis buvo reikalingas senovėje ir kokiam amatui jis priklauso.

Priemonės: molis, padėkliukai.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/tools-display-cut-outs-au-sl-35

2. Senovinių amatų piešimas.

Metodai: kūrybinis, kalbinis, refleksinis.

Vaikas pasirenka jam patikusį senovinį amatą ir nupiešia tai. Vaikas paaiškina kas vyksta piešinyje, kokius įrankius žmonės naudojo ir kaip atrodė darbai senovėje.

Priemonės: paveikslėliai, akvarelė, lapai.

3. Rūšiuojam.

Metodai: pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikas gauna korteles su įvairiais amatais: senoviniais ir šiuolaikiniais. Vaikas turi surūšiuoti, kurie amatai priklauso senovės laikotarpiui, o kurie dabartiniams laikams.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-t-22830-the-great-fire-of-london-stick-puppets

# data[].attributes.attachment_link.description
These cut-outs can be used however you can imagine. They could be used in a role-play area of a hardware store or they could be the items that the children buy from the shop. They could be printed multiple times and then used for a gluing activity of tools. They could be laminated and used as tools or a hardware store display.

# data[].attributes.body
Metodai: kūrybinis, patyriminis.

Visos grupės veikla:

Visa grupė dalyvauja estafetėje, kur vaikai atlieka įvairias amatų užduotis: neša "miltų" (smėlio) maišelius kaip kepėjai, "kala" plaktuku kaip kalviai, siuva - veria skylėtas korteles kaip siuvėjai.

Veikla grupelėse:

Vaikai suskirstomi į 3-4 grupeles. Kiekviena grupė renkasi vieną amatą ir gamina atributus ar miniatiūras iš gamtinių medžiagų, vėliau kiekviena grupelė pristato.

Individuali veikla:

Kiekvienas vaikas smėlyje "palieka" savo amato ženklą - piešia pagaliuku arba deda objektus, kurie simbolizuoja pasirinkto amato veiklą. Vėliau pasakoja, ką sukūrė, ką tai reiškia.

# data[].attributes.body
Pokalbis su vaikais ką prisimena iš šios savaitės. Vaikai kartu su mokytoja ruošia parodėlę apie tai, ką veikė visą savaitę. Eksponuoja savo darbelius, prisimena, kokių senų daiktų matė, ką kalbėjo, žaidė, veikė. Klausimai vaikams: "Ką įdomaus sužinojai šią savaitę?", "Kas tau labiausiai patiko?", "Ką norėtum papasakoti seneliui ar draugui?". Kiekvienas vaikas trumpai pristato savo mėgstamiausią veiklą ar darbą.

# data[].attributes.body
1. Mano savaitės prisiminimų koliažas.

Metodai: kūrybinis, refleksinis, komandinis darbas.

Vaikai paskirstomi į dvi grupes. Grupelė gauna didelį lapą ir įvairių savaitės veiklų nuotraukų. Vaikai išsirenka, kas jiems labiausiai įsiminė ir klijuoja paveikslėlius, piešia papildomai, komentuoja garsiai. Mokytoja padeda užrašyti vaikų mintis.

Priemonės: dideli lapai, klijai, paveikslėliai iš savaitės veiklų, pieštukai, lipdukai.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/transport-in-the-past-and-present-photo-cards-t-tp-1673436088

2. Laiko kapsulė.

Metodai: refleksinis, žaidybinis, pažintinis.

Vaikai pasiskirsto į tris grupeles. Grupelė pasirenka po vieną daiktą ar piešinį, kuris primena senus laikus, ir įdeda jį į "laiko kapsulę" (dėžutę). Grupelė sugalvoja, kam norėtų tai perduoti ateityje. Mokytoja užrašo vaikų žodžius. Pabaigoje visi kartu "uždaro" kapsułę.

Priemonės: dėžutė, vaikų darbai, piešiniai, atspausdinti paveikslėliai, lapeliai.

3. Gyvas paveikslas.

Metodai: vaidybinis, kalbinis, kūrybinis.

Dvi grupelės sukuria gyvą sceną iš savaitės temų (pvz: vaizduoja kaip skalbė rūbus, žaidė seną žaidimą ir pan.). Vaikai pasirenka daiktus, scenoje "sustingsta" kaip paveikslas. Mokytoja kviečia kitus atspėti, ką vaizduoja.

# data[].attributes.attachment_link.title
Transport in the Past and Present Photo Cards

# data[].attributes.attachment_link.description
This lovely set of photo cards encourages children to look at transport from then and now and make comparisons. Each vehicle type has two photo cards, showing the vehicle in the past and the present. You may like to use these cards to encourage children to make comparisons or match the vehicle types. These cards are also ideal for introducing vocabulary such as ‘past’, ‘present’, ‘old’, ‘new’, ‘the’ and ‘now’. Why not focus on the motor car and take a ride into the past with this pack of colourful 1920s Car Postcards? You may like to also use this lovely PowerPoint, which uses the same photo images and encourages children to make comparisons and observations. If you’re using this resource as part of a transport-themed sensory activity then you’ll find more fab ideas by reading our blog article Choo Choo! 9 Charming Train and Transportation Sensory Activities for Preschoolers.

# data[].attributes.body
1. Man labiausiai patikęs daiktas.

Metodai: kūrybinis, refleksinis.

Vaikas pasirenka vieną senovinį daiktą, kurį prisimena iš savaitės veiklų ir jį nupiešia. Mokytoja paklausia, kodėl vaikas pasirinko būtent tą daiktą, ir užrašo vaiko žodžius šalia piešinio.

Priemonės: spalvoti pieštukai, lapai.

2. Pasakojimas.

Metodai: kalbinis, pažintinis.

Vaikas piešia ką prisimena iš šios savaitės temų.

3. Senovinis žaidimas.

Metodai: kūrybinis, vaizduotės, loginis.

Vaikas sugalvoja ir nupiešia savo versiją seno žaidimo, prideda savo taisyklę. Pristato grupėje.

# data[].attributes.body
Metodai: kūrybinis, žaidybinis, refleksinis, praktinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai susėda ratu lauke ant pelduko. Mokytoja rodo įvarių daiktų ar nuotraukų korteles. Kiekvienas kam perduodamas kamuoliukas, pasako, ką įsiminė labiausiai šią savaitę, ką sužinojo naujo, ką norėtų parodyti tėvams.

Priemonės: kamuoliukas, pledas, kortelės.

Veikla grupelėse:

Viena grupė žaidžia lietuvių liaudies žaidimą "katė ir pelė", kita - "vilkas ir žąsys", trečia - "oželis".

Lietuvių liaudies žaidimai: https://www.lnamai.lt/uploads/Greta/Neformalus%20ugdymas/Lietuvi%25C5%25B3%2520tradicini%25C5%25B3%2520%25C5%25BEaidim%25C5%25B3%2520vadovas.pdf

Individuali veikla:

Vaikas gauna klausimą: "Jei galėtum palikti vieną daiktą ateities vaikams - ką pasirinktum ir kodėl?". Kreidelėmis piešia pasirinktą daiktą.