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Las ciudades que Kublai Kan y Marco Polo imaginan son un mundo de posibilidades. Está materia me enseñó que el escenario es un lugar donde todo es posible, con las luces, las texturas y símbolos, es un campo sensorial que invita al espectador a ir más allá.

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“La forma no es un contorno, es una fuerza” -Rudolf Arnheim.

En clase trabajamos con telas y cosas del almacén, entendimos que cada textura, color, genera emociones.

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Natalia López on Instagram: "Composición plástica para la escena."

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Natalia López on Instagram: "Composición plástica para la escena."

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El arte no representa la realidad, la inventa. En este capítulo quiero conectar, investigación, pedagogía y la optativa, composición plástica para la escena, explore cómo lo visual, lo simbólico y lo escénico se entrelazan para construir nuevos mundos.

Como artista escénica, suelo privilegiar el cuerpo, pero estas lecturas me obligaron a detener el cuerpo y observar, observar cómo una línea, un color o un signo plástico (incluso una ciudad imaginaria, como las de Calvino) pueden alterar nuestra percepción y, con ella, la realidad misma.

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“En la vida no hay realidades inocentes, solo aquellas que nos atrevemos a fabricar” -Calvino

El arte no es un espejo, es un martillo que golpea la realidad hasta moldearla. Con lo plástico podemos romper nuestra percepción y con la educación creamos y construimos futuros.

La cita de Abad me atraviesa porque responde a la pregunta oculta en varios capítulos ¿Por qué es importante que el arte cree realidades y que no solo las represente?

En mi práctica como artista, investigadora y profesora he comprendido que, no hay "funciones universales" del arte, pero sí “usos íntimos (subjetividades)” que se vuelven colectivos.

Mi dispositivo de de útero y de museo de la memoria, no era una metáfora de las conexiones humanas, era la conexión misma que ocurría cuando alguien lo tocaba, la escuchaba, se daba el tiempo de sentirla.

Llevando esto al lugar pedagógico, Abad habla de “otorgar a lo individual una forma pública". Eso es exactamente lo que se hace en el salón de clases, como en nuestra optativa que analizamos ciudades invisibles de Calvino, lo hicimos con elementos y creamos nuestras propias ciudades, eso no es solo un ejercicio es un ensayo de ciudadanía crítica, porque pensamos en otras posibilidades, y justo eso es lo que yo quiero llevar al salón de clase.

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“en este panorama de la experiencia humana no podríamos definir en la actualidad unas funciones universales de las artes, sino más bien una serie de estrategias de cómo cada persona o colectivo las aplica y contextualiza en su propio proyecto de "construcción de la realidad" (el arte, como mediador de significados, se produce en un contexto de relación y estos significados se construyen de acuerdo con esta necesidad de interpretar la realidad). Estrategias que no solo sirven para descubrir nuevas oportunidades, sino como una manera de concretar elecciones y asumir compromisos. Cuando las artes desempeñan esta función contextualizada en cada situación de realidad, otorgan a lo individual una forma pública en la cual pueden participar otros como manifestación e invitación a una construcción colectiva de los significados”. - Javier Abad.