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Diante desse contexto, surge a reflexão:

Você, como PCA, quais ações podem ser implementadas, para melhorar a motivação e o desempenho dos estudantes?

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Questões para reflexão

Quais ações poderiam ser desenvolvidas para incorporar as noções relacionadas à adolescência e juventude no dia a dia da escola? Considere os espaços de aprendizagem e os espaços educativos.

Como inserir o protagonismo juvenil no planejamento pedagógico da escola? Considere os espaços de aprendizagem e os espaços educativos.

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Diante desse contexto, surge a reflexão:

Como os componentes da parte diversificada podem ser melhor integrados ao currículo para despertar o interesse dos alunos e reverter o quadro de baixo desempenho? Podem pensar em cada área ou fazer um trabalho integrado entre as áreas.

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O desafio é garantir que as áreas mais frágeis também sejam aprimoradas. Neste caso, você, como PCA, responda a reflexão a seguir:

Quais estratégias podem ser adotadas para que o desempenho dos estudantes seja mais equilibrado em todas os componentes/unidades curriculares, inclusive na preparação para o SAEB?

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O desafio é garantir que as áreas mais frágeis também sejam aprimoradas. Neste caso, você, como PCA, responda a reflexão a seguir:

Como a parte diversificada pode ser melhor integrada para reforçar o aprendizado nas áreas com maior necessidade, preparando os alunos para a Prova SAEB?

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Diante do contexto acima, responda as reflexões abaixo, de acordo com as suas atribuições como PCA :

Na sua opinião, somente a resposta pelo grupo se esgota a possibilidade de orientação e encaminhamentos ao professor? Explique.

Como PCA, quais ações podem ser implementadas, para melhorar a motivação e o desempenho dos estudantes, de acordo com as áreas?

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Leituras dos enunciados de forma clara e objetiva.

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Leituras dos enunciados de forma clara e objetiva.

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Espaços educativos - Metodologias ativas

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Espaços educativos - Metodologias ativas

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Criação de projetos que envolvam a ação desses jovens, como projetos solidários.

Implementar atividades e projetos que promovam a reflexão sobre direitos humanos, inclusão social e cidadania, abordando questões específicas abordadas por adolescentes e jovens na sociedade.

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Através da orientação dos professores, envolver os alunos protagonistas na direção e organização dos clubes, possuindo um elo de ligação entre esses jovens e os demais alunos da escola, para que seja algo do interesse de todos e com participação ativa.

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O trabalho com as metodologias ativas fazendo um maior engajamento com os alunos;

Observar também se o layout de sala está contribuindo na aprendizagem e melhoria do desempenho em sala de aula;

Realizar um acolhimento diário;

Realização de gincanas;

Envolver os alunos protagonistas - juntamente com a a comunidade escolar;

Realização de palestras com temas diversificadas;

Apresentações culturais;

Acompanhamentos dos PCAs sobre os trabalhos que estão sendo desenvolvidos; Comunicação assertiva entre as partes dentro do ambiente escolar.

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Estimular o protagonismo estudantil, a criatividade e o senso de pertencimento, permitindo que os alunos sugiram e desenvolvam melhorias para a escola.

Os alunos serão convidados a identificar problemas ou situações que gostariam de melhorar na escola (como espaços físicos, convivência, atividades extracurriculares, etc.) e criar propostas de soluções práticas.

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Aprofundamento na Análise dos Dados do BI

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Aprofundamento na Análise dos Dados do BI

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LEVAR AOS PROFESSORES DOS COMPONENTES DA PARTE DIVERSIFICADA OS DESCRITORES QUE PODEM SER TRABALHADOS PARA AJUDAR NOS COMPONENTES DE MAIOR FRAGILIDADE, COMO PORTUGUÊS E MATMÁTICA.

METODOLOGIAS DIVERSIFICADAS, PLATAFORMAS, JOGOS, ATIVIDADES EM PARES, PROJETOS, ENTE OUTROS .

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Análise de Trabalhos e Produções dos Alunos

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Análise de Trabalhos e Produções dos Alunos

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Propor aos professores aulas interativas sobre saúde mental e emocional (autoestima, bullying, relação interpessoal).