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🌱¿Cuál es la "pauta que conecta" tu forma de enseñar con el mundo que viene?

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Compartan la respuesta a la pregunta que les toco en la sección que corresponda. Busquen una imagen que acompañe y potencie el sentido de su respuesta (puede ser una foto, un collage, una ilustración, una imagen generada por IA, etc.). No olviden poner el nombre de los integrantes del grupo y si es docente o estudiante.

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Si tu método de enseñanza se transformara en un ser vivo, ¿cuál sería? ¿Por qué?

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Si pudieras hackear el sistema educativo con una sola idea disruptiva, ¿cuál sería y cómo cambiaría todo?

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Si tu futuro como docente dependiera de una playlist, ¿Cuáles serían las 3 canciones que mejor representarían los cambios que necesitas hacer? explica brevemente

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Imaginemos que el rol docente tuviera un "modo experto" y un "modo juego libre". La mayoría de nosotros fuimos formados y ejercemos la docencia desde un modo experto. Pero, ¿y si para afrontar los desafíos del mundo actual necesitáramos activar también un modo juego libre? ¿Qué características tendría’ ¿Qué cambios implicaría activarlo? ¿Qué nuevas formas de enseñar o vincularte podrían emerger?¿Qué otras posibilidades se abrirían?

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Recorre la imaginación de los estudiantes

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Queremos implementar tantas cosas para nuestros estudiantes pero nos hace falta la herramienta principal, y tratar de no avasallar con tanta información a nuestros estudiantes que muchas veces no saben como aprovechar tanta información

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Tiene la capacidad de interactuar con individuos de otras especies para poder sobrevivir sin dañarlos.

Betiana Tavarez.

Rosa Kener.

Mariela Szulepa.

Mirta Skripchuk.

Natalia Schünke.

José Acosta.

Darío Scherich.

Carla Sersing.

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Estudiantes: Borges Facundo, Zado Antonella, Mendez Ámbar, Ruch Lucas, Alvarenga Oriana, Chávez Lucas, Sieben Nicolas, Müller Candela, Villalba Luciana.

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Estudiantes: Borges Facundo, Zado Antonella, Mendez Ámbar, Ruch Lucas, Alvarenga Oriana, Chávez Lucas, Sieben Nicolas, Müller Candela, Villalba Luciana.

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Canciones:

*Héroes (Jauregui).

*No tengo ganas (Intoxicados).

*Obsesionario en la Mayor (Tan Biónica).

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Si pudiéramos hackear el sistema educativo con una sola idea disruptiva, eliminamos las calificaciones tradicionales y las reemplazaremos por evaluaciones formativas basadas en retroalimentación constante y desarrollo de habilidades, ya no se trataría de obtener una nota, sino de mejorar continuamente. Se fomentaría una cultura de crecimiento, se reduciría la ansiedad escolar y se valoraría el proceso tanto como el resultado.

Integrantes del grupo:

Schwarz Estefanía, Schwarz Elizabeth, Ritter Evelyn, Willing Marlene, Bragio Daniela, Suarez Yaquelin, Holland Dana, Ferreyra Andrés Gabriel.

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Nuestro método, como una oruga, evoluciona con el estudiante. No se trata solo de enseñar contenido, sino de acompañar en la transformación personal que implica aprender.

Etapa 1: Huevo

Inicio del aprendizaje.

Aquí comienza la curiosidad. En esta etapa, se enfoca en despertar el interés del estudiante, crear un ambiente seguro y motivador para que quiera aprender.

Etapa 2: Larva

Exploración y crecimiento.

Como la larva que come hojas para crecer, el estudiante absorbe conocimientos poco a poco, construyendo su base. La guía paso a paso, adaptándose al ritmo de cada uno, fomentando la práctica y la repetición sin prisa.

Etapa 3: Crisálida (pupa)

Reflexión y transformación interna.

En esta fase, el conocimiento se consolida internamente. El estudiante analiza, conecta ideas y empieza a ver el panorama completo. El rol como docentes es guiar, acompañar y dar espacio para que el aprendizaje madure.

Etapa 4: Mariposa

Aplicación y vuelo libre.

El estudiante ahora es capaz de aplicar lo aprendido con confianza y creatividad. Fomenta la autonomía, el pensamiento crítico y la capacidad de seguir aprendiendo por sí mismo.

Integrantes: Kerber Macarena, Spilier Karen, Benítez Amalia, Zaneyk Perla y Araujo Prestes Melisa.

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Nuestra Play list como futuros docentes en Historia es: Todo cambia Mercedes Sosa (porque represente la necesidad de soltar viejos esquemas de enseñanza y adaptarse a nuevas realidades).

Color esperanza de Diego Torrez (porque recupera la esperanza de la tarea docente y transmite confianza)

La memoria de León Gieco (porque motiva la memoria de sucesos históricos para formar sujetos críticos).

Araujo Daniela

Verá Claudia

Maura Frankovia

Priscila Da Rosa

Blanco Noelia

Rodrigo Rodríguez

Maicol Vieira

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sería un zorro rojo, porque este animal es capaz de adaptarse, cambia su dieta hábitos y comportamiento según el entorno en el que está, al igual que nuestro método de enseñanza donde podemos adaptarnos a nuestro alumnos y la diversidad de los mismo.

Mariana, Lucas, Antonela, Agustín, Mateo, Maxi y Rubén

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Comunicación: un docente que debe tener en cuenta la comunicación clara y efectiva en el aprendizaje.

Adaptabilidad: grupos heterogéneos, lo que me recuerda la importancia de ser flexible y adaptable en el aula.

División de roles

Habilidades para construir

El trabajo en equipo: lo que refleja la importancia de colaboración y el trabajo en equipo en el aprendizaje.

Estudiantes:

De Souza

Iglesias

Barcellos

Romanciuc

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Grupo: De Olivera Mabel, Galeano Sandra, Mercado Micaela, Lofblad Lilian, Boni Centeno Brisa, Huter Leonela y Bernal Valentina 

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Grupo: De Olivera Mabel, Galeano Sandra, Mercado Micaela, Lofblad Lilian, Boni Centeno Brisa, Huter Leonela y Bernal Valentina 

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1. “No basta” de Franco de Vita

Valorizar la importancia de la presencia de la familia con los niños dejando de lado lo material.

2. “Celebra la vida” Axel

Celebrar los pequeños detalles o mementos de la familia, trabajo, etc.

3. “Color esperanza” Diego Torres

El rol docente como esperanza de construir un mundo mejor.

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Nuestra forma de enseñar si fuera un ser vivo, sería un árbol.

Porque tiene raíces fuertes en los valores y el cariño por enseñar, el tronco son las estrategias para enseñar bien, las ramas son los estudiantes, que crecen cada uno a su manera y las hojas son todo lo que aprendemos. Como un árbol, necesito del sol, la lluvia y la tierra, que son el trabajo en equipo, las ideas nuevas y el apoyo de los demás.

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1) Pensar desde la antidisciplina.

2) Quitar los pizarrones y los bancos de la las aulas por un modelo de estructura circular accesible para todos.

Cambiaría la forma de abordar la clase, de pensar la formación docente, cambiar la figura del docente tradicional por la de un mentor humano facilitador y guía.

Potenciar habilidades, en un aula flexible, inclusiva y emocionalmente segura.

Gross Marcia, Dutra Andrea, Tarnowski Lourdes, Rojas Horacio, Tereschuk Adriana.

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Método transposición Didáctica, de un saber sientifico a un saber enseñado, podemos tomar como ejemplo en Educación física en el área de gimnasia, a la hora de enseñar metodologías de un rol agrupado hacía adelante, cuando el estudiante no comprende el concepto técnico, lo podemos reemplazar a un concepto más simple o sencillo, por ejemplo una vira-cambota o como se desplazan los bichitos bolita.

Espíndola Javier

Spaciuk Luana

Sotelo José

Gonzáles Laureano

Fernández Facundo

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1): Color esperanza (Diego torres).

Porque nos motiva a perseguir nuestros sueños y a luchar por ellos, ejerciendo motivación.

2): Todo cambia (Mercedes Sosa).

Porque en el ámbito de la educación relacionandolo con la tecnología fue evolucionando y cambiando durante el paso del tiempo.

3): Prohibido (callejeros).

Teniendo en cuenta la subjetividad y las diferentes maneras de pensar que tenemos cada uno, apartando el tabú.

Integrantes:

Morel Nicolás

Britez Jorge

Aquino Marianela

Herculano Ruth

Ponce Karen

Bengelsdorff Debora

Bengelsdorff Braian

Barrios Fernanda

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Características: Que nuestros estudiantes tuvieran una participación más activa, permitir un pensamiento critico de nuestros alumnos, al finalizar la clase realizar un juego dinamico que permita observar aquello que nuestros estudiantes comprendieron.

Cambios: el estudiante será un sujeto mucho más activo, dejar el rol de experto y ser abierto a la opinión de nuestros estudiantes.

Nuevas formas: Guía entre el contenido y el estudiante

Posibilidades:

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Si pudiéramos hackear el sistema educativo con una sola idea disruptiva esta se basaría en eliminar la metodología tan clásica de evaluar que si bien se hablar de evaluación del progreso estudiantil esta sigue basándose en una calificación obtenida del resultado de una clásica evaluación escrita

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Las características que tendria el modo juego libre  seria dejar de lado lo teorico y apoyarnos en la creatividad de los estudiantes. Los cambios serian que los estudiantes usen la imaginación y no el material bibliografíco para resolver los problemas. Una nueva forma de enseñanza seria la ludica, a traves de juegos.

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Las características que tendria el modo juego libre  seria dejar de lado lo teorico y apoyarnos en la creatividad de los estudiantes. Los cambios serian que los estudiantes usen la imaginación y no el material bibliografíco para resolver los problemas. Una nueva forma de enseñanza seria la ludica, a traves de juegos.

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Integrantes: (estudiantes).

Fernandez Iván, Acosta Ramos Natalia, Da Silva Rodrigo, Da Silva Machado Braian, Muller Braian, Ruiz Diaz Gabriel, Cáceres Adriano, Artechuk Maximiliano.

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Integrantes:

Schulz Virginia

Gonzalez Jose

Silva Katherine

Montero Sebastian

Seimetz Dante

Werfel Pablo

Respuesta:

Desdé el rol docente la propuesta sería

Que el alumno sea protagonista, un juego modo libre es dónde ellos formen grupos y elegir una forma creativa ( juego, pintura, baile o algo que les guste) de representar un tema. El juego modo libre que hacemos referencia es aquel dónde el estudiante tomé la teoría y la llevé a la práctica con algo que le guste.

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La playlist elegida para  representar cambios 

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La playlist elegida para representar los cambios como docentes son:

1° aprendizajes de Charly García.

2° another brick de pink floyd.

3° a la izquierda del 0 de no te va a gustar.

Todas estas se relacionan en un ámbito educativo/social que hablan sobre el cambio que se debe de hacer

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Enseñar por proyectos reales, no por materias aisladas.

¿Cómo cambia todo? El aprendizaje se vuelve significativo, interdisciplinario y útil. Los estudiantes resuelven problemas reales, desarrollan habilidades concretas y descubren su vocación en acción.

Estudiantes:

Stepamenko Tatiana

Soler Jennifer

Schelest Carolina

Sanabria Andrea

Matias Carolina

Dutra Cintia

Lindemann Macarena

Ivo Elena

Guimaraes Daniela

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Si se pudiera cambiar el sistema educativo con una idea disruptiva sería la de implementar bibliotecas virtuales y gráficas a todas las instituciones, de manera obligatoria.  ( ESTECHE NAIARA Y KIRILENKO ABIGAIL)

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Si se pudiera cambiar el sistema educativo con una idea disruptiva sería la de implementar bibliotecas virtuales y gráficas a todas las instituciones, de manera obligatoria.  ( ESTECHE NAIARA Y KIRILENKO ABIGAIL)

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No quiero ser normal, autor (el cuarteto de nos)

Vientos de Cambio, autor (Scorpions)

Everibody's Changing, autor (Keane)

Integrantes: Villalba Alfredo, Machado Maricela, Villalba Enzo, Mendez Lucas, Zaracho Pedro, Sanabria Maikol, Andrade Ireneo.

Fundamentación: todo el mundo va cambiando y cada una de estas canciones demuestra que todos deben tener imaginación pensamiento propio así nadie puede ser cambiado por una AI

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Crear un Sistema de Aprendizaje Transmedia 

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Crear un Sistema de Aprendizaje Transmedia 

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📌 ¿Qué significa esto?

Un modelo educativo donde cada estudiante aprende los mismos conceptos fundamentales, pero a través de múltiples medios (videos, videojuegos, redes sociales, podcasts, cómics, etc.), seleccionados aportando profundidad en las perspectivas, múltiples enfoques, intereses, estilos de aprendizaje y habilidades cognitivas. Extender la conciencia de la diversidad.

La imagen representa cómo múltiples canales de información (video, texto, redes, música, imagenes) pueden conectar con una mente colectiva. Esto es exactamente lo que el enfoque transmedia busca: adaptar el contenido a través de distintas plataformas para lograr una comprensión más profunda, envolvente y significativa.

¿Cómo cambiaría todo?

De la educación pasiva a la participación activa

El estudiante se convierte en protagonista de su aprendizaje, eligiendo cómo interactuar con el contenido.

Inclusión real

Se adapta a distintos estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico), ayudando a quienes el sistema tradicional deja atrás.

Aprendizaje más profundo y duradero

Al conectar emocional y creativamente con el contenido, el aprendizaje se vuelve significativo y más fácil de retener.