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Póster clase día del planeta tierra reciclaje ilustrado infografía verde

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Gráfica Cuadro Comparativo Simple Colorida  (1)

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Pizarra Online Mapa Mental Esquema Conceptos Ideas Ilustrado Colores Pasteles (1)

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Pizarra Online Mapa Mental Esquema Conceptos Ideas Ilustrado Colores Pasteles (1)

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Gráfica Cuadro Comparativo Ilustrativo Amarillo

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Ficha de actividad: Enigmas para espías - Figuras parecidas - Twinkl Puzzled

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Aquí en Twinkl Puzzled, se nos ha dado acceso como agentes especiales para tratar de descifrar enigmas. Tuvimos que pasar por algunas pruebas y tribulaciones, pero al final, se ofrecieron a dejarnos compartir algunos de sus mejores enigmas con vosotros. Coge tu gabardina, limpia la lupa y echa un vistazo a nuestro contenido. Con eso en mente y el visto bueno de la policía secreta ¡pusimos a nuestros mejores creadores de enigmas en acción para crear recursos con temas de súper espías solo para niños y niñas! Pon a prueba tu lógica y mantente atento mientras tratas de encontrar las respuestas en esta enigma de razonamiento no verbal. ¡Buena suerte, jóvenes espías en prácticas! Entrena la mente de tus alumnos con este Pack de recursos: El entrenamiento mental definitivo - Twinkl Puzzled.

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Mindfulness y superdotados - Altas capacidades y talentos

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¿Qué es el mindfulness y por qué es tan recomendable? Según los estudios realizados, la práctica del mindfulness reduce el estrés y mejora el bienestar general de la persona. En el caso de los superdotados, los beneficios son especialmente relevantes. De hecho, la Asociación Española para Superdotados y con Talento, AEST, organiza talleres y cursos de mindfulness para sus socios. La palabra mindfulness no tiene traducción directa al español, pero puede entenderse como » atención plena» o «consciencia plena». Pretende que la persona esté presente de un modo activo, procurando no interferir ni valorar lo que se siente o se percibe en cada momento. Está práctica es aplicada, estudiada científicamente y reconocida como una manera efectiva de reducir el estrés, aumentar la autoconciencia, reducir los síntomas físicos y psicológicos asociados al estrés y mejorar el bienestar general. La psicóloga especialista en altas capacidades, Jeanne Sinaud-Facchin, afirma que la meditación o mindfulness es especialmente beneficiosa para los superdotados debido al especial funcionamiento de su cerebro y a su hipersensibilidad. En el caso de las personas superdotadas, la conectividad de las neuronas es extrema y la hiperactivación eléctrica de las redes neuronales no conoce pausa. Su pensamiento “arborescente” genera una dinámica continua que nada parece poder detener. En ocasiones, esta peculiaridad les produce una sensación de agotamiento y descontrol muy desagradable. Siaud-Facchin ha desarrollado una propuesta terapéutica que se apoya directamente en la práctica del mindfulness y ha escrito un libro sobre este tema. El mindfulness o atención plena se ha integrado en la medicina y la psicología de Occidente en los últimos 30 años. El doctor Jon Kabat-Zinn es conocido a nivel mundial por haber sido el introductor de esta práctica en el modelo médico occidental. A finales de los años 80, Kabat-Zinn fundó la Clínica de Reducción de Estrés en el Centro Médico de la Universidad de Massachusetts y desarrolló el Programa de Reducción de Estrés basado en Conciencia Plena, también conocido como MBSR, acrónimo del programa en inglés (Mindfulness-Based Stress Reduction). El programa MBSR enfatiza la capacidad “de parar y ver antes de actuar” para aprender a “responder en vez de reaccionar a los acontecimientos”. Las aplicaciones de MBSR se centran en tres ámbitos principales: En el bienestar (reducción de estrés, tratamientos complementarios para enfermedades crónicas). Reforzar habilidades personales (actitud, atención, comunicación, regulación emocional). Una mayor presencia y conexión con las personas (empatía, confianza, toma de decisiones). En el ámbito de la educación En el ámbito de la educación, las técnicas de relajación basadas en la meditación se están aplicando con excelentes resultados. Se ha constatado que prestar atención de forma consciente a la realidad reduce el estrés y mejora el rendimiento académico. Por ejemplo, en Holanda, el Ministerio de Educación ha decidido ofrecer esta formación a todos los maestros que lo deseen. En los colegios de EEUU también se utilizan estas técnicas desde hace tiempo, sobre todo después de los atentados contra el World Trade Center de Nueva York. En el año 2001, tras el 11-S, se puso en marcha en los colegios de la Zona Cero el “Inner Resilience Program”, fundado y dirigido por Linda Lantieri, experta en aprendizaje social y emocional. Los resultados fueron tan estupendos que se extendió a otros colegios de EEUU. “Por desgracia -afirma Lantieri- no podemos proteger a nuestros niños de circunstancias que escapan a nuestro control. En cambio, sí podemos dotarles de la fortaleza interior necesaria para enfrentarse a los intensos desafíos y grandes oportunidades que aparezcan”. ¿Cómo funciona? Mindfulness consiste en enfocar la atención en un objeto determinado. Dicho objeto suele ser, por lo general y en un primer momento, nuestra propia respiración. Una vez enfocada la atención en la respiración, se trata de observar nuestras sensaciones, sentimientos e ideas en el momento presente, es decir, en el «aquí y ahora», sin juzgarlas, dejándolas pasar. El mundo nos proporciona un nivel de estímulos determinados (físicos, ambientales, sociales, familiares…) y normalmente reaccionamos a esos estímulos según hemos aprendido a través de nuestra familia, educación, entorno. Las capacidades entrenadas mediante el mindfulness nos permiten ser conscientes de los patrones de reacción automáticos, lo que nos da la posibilidad de actuar sobre ellos y elaborar respuestas de calidad ante los distintos estímulos. Supone pasar de la “reactividad de la mente” (respuestas automáticas e inconscientes) a su “responsividad” (respuestas controladas y conscientes). Implica cambiar o sacar nuestra mente del ‘piloto automático’. Beneficios Entre los beneficios derivados de la práctica de mindfulness se encuentran: la significativa reducción de las distracciones, el aumento de la concentración, la reducción de los automatismos, la minimización de los efectos negativos de la ansiedad, el incremento de la autoconciencia, reducción y mejor manejo del sufrimiento y de la impulsividad entre otros. Pero la mayor evidencia científica proviene de las neurociencias. Davidson et al. (2003) encontró evidencias del aumento de la lateralidad izquierda, lo que se asocia con una mayor sensibilidad a los estímulos positivos y una mayor habilidad para afrontar estados de ánimo negativos. El citado autor también comprobó que la meditación potenciaba la producción de anticuerpos, lo que abre todo un campo de investigación con fines terapéuticos. En esta misma línea, autores de renombre como Hölzel y Sara Lazar han descubierto que la práctica de mindfulness produce cambios anatómicos en el cerebro, como incrementos significativos en la materia gris y en el grosor de la corteza cerebral. Otros hallazgos están relacionados con la percepción interpersonal y el desarrollo de una mayor empatía y compasión (Siegel, D.2010; Davidson, 2011). © Ana Díaz Periodista. @anai_dj PARA SABER MÁS SINAUD-FAUCCHIN, Jeanne: La meditación cambió mi vida y puede cambiar la tuya. Editorial Paidós Ibérica. Introducción Mindfulness (PDF). Información facilitada a AEST por el Instituto Psicopedagógico interactivo. LANTIERI, Linda: Inteligencia emocional infantil y juvenil. Editorial Aguilar. SNEL, Eline: Tranquilos y atentos como una rana. Editorial Kairós. Mindfulness en los colegios y en casa. Blog desdemimapa.com Mindfulness para niños. Blog desdemimapa.com Fotografía: www.pixabay.com CC0 Public Domain Gratis para usos comerciales No es necesario reconocimiento

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10 Ejemplos de Juegos de Mesa para Niños

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Los juegos de mesa cumplen funciones de ayuda en diferentes aspectos dependiendo del tipo de juego que se utilice. Por ejemplo: rompecabezas, ludo, monopoly…

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Estrategias educativas para alumnos con altas capacidades • Espacio Psicofamiliar

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¿Tienes alumnos con altas capacidades? En este post te ofrecemos varias alternativas para ofrecer la mejor atención a los alumnos con altas capacidades.

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Estrategias educativas para alumnos con altas capacidades • Espacio Psicofamiliar

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¿Tienes alumnos con altas capacidades? En este post te ofrecemos varias alternativas para ofrecer la mejor atención a los alumnos con altas capacidades.

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Mesas de aula regulables para los niños con necesidades especiales

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La educación enfocada en la diversidad es clave en los centros escolares, por ello, éstos deben tener mesas de aula regulables en las clases.

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Mesas de aula regulables para los niños con necesidades especiales

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La educación enfocada en la diversidad es clave en los centros escolares, por ello, éstos deben tener mesas de aula regulables en las clases.

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La importancia de la tecnología en personas con discapacidad intelectual - Hospitalarias Fundación Purísima Concepción

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El uso de aplicaciones móviles, dispositivos y herramientas tecnológicas potencia sus capacidades, facilitan el acceso a la información, posibilita la realización de tareas, favorece la igualdad de oportunidades y en consecuencia mejora su calidad de vida

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Conocé a ‘Mani’, el brazalete que se adapta a las diferentes discapacidades en las extremidades superiores : Viva Nicaragua Canal 13

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En Ecuador existen 214.862 personas con algún grado de discapacidad física, según el registro del Consejo Nacional para la Igualdad de Discapacidades (CONADIS). Este organismo define a la discapacidad física como la que tienen «personas que no puedan utilizar, ni mover sus extremidades superiores, inferiores o, inclusive, todo el cuerpo». Viendo esa realidad, los ingenieros mecánicos Sebastián Arroyo y Kléber Castro, junto

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Para expresar más fácilmente su creatividad y su mundo interior

Con el proyecto Glifo - Leave a trace, el diseño y la creatividad se ponen una vez más al servicio de las personas y, en especial modo, de los más necesitados. Desarrollado por un equipo de diseñadores freelance y estudiantes de la academia milanesa NABA -compuesto por Elisa Castelletta, Giovanni Dipilato, Sara Monacchi, Andrea Pelino y Luca Toscano-, Glifo es una colección de herramientas de diseño y escritura pensadas para que los niños y niñas con discapacidad motora del sistema nervioso puedan expresar más fácilmente su creatividad y su mundo interior.

El proyecto es el fruto de una estrecha colaboración con la organización sin ánimo de lucro Tog (Together to Go) -desde 2011 ayuda a la rehabilitación de los pequeños con patologías neurológicas complejas- y con el Fab lab italiano Open Dot. Producida con herramientas de fabricación digital e impresión 3D que permiten personalizar cada detalle en función de las necesidades y preferencias de los niños, la serie Glifo cuenta con el portapapeles Oow y con tres manijas diferentes ( Gee, Lee y Eff), cada una de las cuales se adapta a una distinta postura de las manos o de los dedos, facilitando de tal forma los movimientos necesarios para escribir y dibujar. Según Toscano, Glifo estará disponible al público en breve: "Estamos trabajando en su lanzamiento, organizando la producción y otros detalles, tan pronto tengamos noticias os avisaremos".

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Glifo, herramientas de diseño y escritura para niños con discapacidad motora

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Con el proyecto Glifo - Leave a trace, el diseño y la creatividad se ponen una vez más al servicio de las personas y, en especial modo, de los más necesitados.