# data[].attributes.body
1. Supažindinti su žmonių gyvenimo ypatumais seniau ir dabar.

2. Skatinti domėjimąsi šeimos, senelių gyvenimu ir prisiminimais.

3. Lavinti gebėjimą lyginti, apibūdinti daiktus ir reiškinius.

4. Ugdyti kūrybiškumą ir vaizduotę per patirtines veiklas.

# data[].attributes.body
Aplinkos pažinimas.<...> Įsitraukia į veiklas, puoselėjančias <...> ir liaudies tradicijas. <...>. (4 žingsnis)

Tyrinėjimas. Pasako, ką veikė, ką atrado; įvardija, kokias priemones ar medžiagas pasirinko tyrinėjimui. (4 žingsnis)

Mokėjimas mokytis. Aptaria atliktą veiklą čia ir dabar ar po tam tikro laiko. Pasako, parodo, kaip veikė, mokėsi, kaip įveikė iššūkius, planuoja, ką darys toliau. (5 žingsnis)

Problemų sprendimas. Pasako, kad susidūrė su sudėtinga veikla, kliūtimi, problema. Bando apibūdinti problemą. (4 žingsnis)

# data[].attributes.body
Pokalbis ir daiktų pažinimas "Seniau ir dabar". Klausimai vaikams: "Ką žinote apie gyvenimą seniau?", "Kaip gyveno jūsų seneliai?", "Kuo skiriasi daiktai dabar ir anksčiau?". Vaikai apžiūri senus ir naujus daiktus (seną telefoną, lygintuvą, laikrodį, nuotraukas), lygina su šiuolaikiniais. Mokytoja skaito trumpą pasakojimą apie senelių gyvenimą.

# data[].attributes.body
1. Sujunk poras: senas-naujas.

Metodai: pažintinis, loginis, žaidybinis.

Vaikai gauna korteles su daiktais iš praeities ir dabarties (pvz: senas radijas - išmanioji kolonėlė, senas laikrodis - išmanusis laikrodis ir pan.) ir poromis jungia kas atitinka. Grupelėse vaikai diskutuoja: kuris daiktas buvo anksčiau, kuris dabar. Iš ko atpažįsta, kodėl taip mano.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/firefighters-then-and-now-display-photo-pack-t-tp-1707206917

2. Mano senelių pasakojimas.

Metodai: kalbinis, refleksinis, vaidybinis.

Vaikai pasiskirsto į 3-4 grupeles. Kiekviena grupelė su mokytojos pagalba prisimena ar sukuria trumpą pasakojimą apie senelių vaikystę. Mokytoja užrašo, padeda "inscenizuoti" paprastais judesiais, garsais.

Priemonės: skarelės, pintinėlės, lėlės, kaladėlės, pasakojimų kortelės.

3. Senovinių daiktų tyrinėtojai.

Metodai: tyrinėjimo, praktinis, pažintinis.

Vaikai gauna tikrus senus daiktus - pvz: medinį šaukštą, laidinį telefoną ir pan. - ir grupelėse tyrinėja: iš ko pagamintas, kam naudotas, ar turi kažką panašaus namuose.

Priemonės: daiktai (arba nuotraukos), padidinimo stiklai.

# data[].attributes.attachment_link.title
Firefighters Then and Now Display Photo Pack

# data[].attributes.attachment_link.description
Help children learn about firefighters in the past with our Firefighters Then and Now Display Photo Pack. The pack includes a set of photographs showing firefighters and their equipment from recent history. This resource is great to use as a talking point or writing prompt. The photos would look great on a display too. You might also like our Fire Engines Through Time Photo Pack which is dedicated to the machines used to fight fires in the past.

# data[].attributes.body
1. Mano pasirinktas daiktas.

Metodai: tyrinėjimo, pažintinis, kalbinis.

Vaikas išsirenka vieną senovinį ar šiuolaikinį daiktą iš dėžutės (pvz: laikrodis, puodelis, telefonas ir pan.) ir jį apžiūri. Tada pasakoja mokytojai, ką jis žino apie šį daiktą: ką veikia šis daiktas, kam jis buvo naudojama, ar mes dar jį naudojame dabar. Mokytoja užrašo vaiko mintis.

Priemonės: daiktų dėžutė, lapeliai, daiktai.

2. Piešiu "Prieš ir dabar".

Metodai: kūrybinis, vaizdinis.

Vaikas gauna lapą padalinta į dvi dalis. Vienoje pusėje piešia, kaip daiktas ar gyvenimas atrodė seniau, kitoje - kaip atrodo dabar. Pvz: vežimas - automobilis, senas radijas - belaidė kolonėlė.

Priemonės: lapas padalintas į dvi dalis, pieštukai, flomasteriai, kreidelės, nuotraukos kaip pavyzdžiai.

Nuotraukos: https://www.twinkl.com/resource/firefighters-then-and-now-display-photo-pack-t-tp-1707206917

3. Pasirink ir klijuok: kas seniau, kas dabar?

Metodai: loginis, praktinis, pažintinis.

Vaikas gauna paveikslėlių rinkinį su daiktais. Užduotis - suklijuoti paveikslėlius ant lapo atskirose zonose: "seniau" ir "dabar".

Priemonės: paveikslėliai, klijai, lapas su skiltimis "Seniau/Dabar".

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/then-and-now-photo-display-pack-t-tp-1695984188

# data[].attributes.attachment_link.description
Keep your teaching space bright and beautiful with these display photo packs. Find pictures to decorate your walls for all kinds of topics and subjects.

# data[].attributes.body
Metodai: žaidybinis, imitacinis, praktinis, patirtinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai žaidžia imituodami senovinius rytinius darbus kaime. Neša vandenį iš "šulinio" (kibirėliai su vandeniu ar smėliu), kepa duoną smėlyje su formelėmis, šienauja - imituoja žolės pjovimą, renka šiaudus. Mokytoja kviečia suvaidinti vaikus, kaip gyveno seneliai.

Priemonės: smėlis, formelės, mažos pintinėlės, skarelės, kibirėliai.

Veikla grupelėse:

Vaikai pasiskirsto į dvi grupes. Kiekviena grupė stato savo senovinį namelį, naudodami dėžes ir gamtines priemones.

Priemonės: gamtinės priemonės, kartono dėžės, lipni juosta, siūlai.

Individuali veikla:

Vaikas kieme susiranda gamtinių medžiagų (pagaliukai, akmenukai, lapai) ir pats kuria mažą senovinį miestelį. Gali naudoti smėlį, molį.

Priemonės: gamtinės medžiagos, padėklas, molis, smėlis.

# data[].attributes.body
Pokalbis su vaikais apie senovinius rūbus. Klausimai vaikams: "Kaip manote, kokiais rūbais žmonės rengdavosi seniau?", "Ar močiutės rūbai skiriasi nuo jūsų mamytės?". Vaikai apžiūri nuotraukas su senovine ir šiuolaikine apranga. Klausosi pasakojimo "Močiutės sekmadieninė suknelė". Po pasakojimo vaikai diskutuoja kokie rūbai buvo pasakojime, kokios medžiagos, spalvos. Vaikai tyrinėja ir lygina audinius. Linas, vilna, kašmyras, sintetika - liečia apžiūri. Grupėje demonstruojami rūbų pavyzdžiai - lininė suknelė, veltiniai, šalikai ir pan.

Priemonės: nuotraukos, audinių pavyzdžiai, rūbai.

Nuotraukos: https://www.twinkl.com/resource/victorian-clothes-photo-pack-t-h-1709621104

# data[].attributes.attachment_link.description
Help teach children about life in Victorian times by displaying these photos from the Victorian Clothes Photo Pack. This lovely pack contains photos of people from the Victorian era and would make for great discussion when comparing Victorian clothing to clothing today, as well as other ways that life has changed. The photos include formal studio photos as well as ‘real-life’ scenes in the Victorian era. These Victorian Inventions Flashcards will help children understand that this age was one of great change in Britain.

# data[].attributes.body
1. Lėlių senovės mados.

Metodai: žaidybinis, imitacinis, pažintinis.

Vaikai suskirstomi į 4 grupeles. Grupelėje aprengia lėles senoviniais rūbais: ilgos suknelės, liemenės, skarelės, marškinėliai. Kalbasi apie tai ką uždeda, kaip tokie rūbai buvo dėvimi.

Priemonės: lėlės, senovinių rūbų imitacijos, medžiagų atraižos, virvelės.

2. Rūbų raštai.

Metodai: kūrybinis, meninis, tautinis.

Kiekviena grupelė gauna rūbo kontūrą (suknelė, marškinėliai, liemenė) ir jį dekoruoja tautiniais arba senoviniais raštais: taškeliai, linijos, ornamentai. Po to pristato savo rūbų dizainą.

Priemonės: trafaretai, vaškinės kreidelės, dažai, pieštukai, ornamentų pavyzdžiai.

Ornamentų pavyzdžiai: https://www.google.com/search?client=safari&sca_esv=5aa11a5588fe31d3&rls=en&sxsrf=AHTn8zo1kmhBK7SBKIThcumWfxZdeiCvFw:1744279852664&q=lietuvi%C5%A1ki+ornamentai&udm=2&fbs=ABzOT_BpB_DgVl78aLuaMqeHeuiTT2Jpi7aBi5yCr55eOO_0Ng-_gXUSzeV0SSRaldKB4eKPB1A3Cl5kqlBqaprg0L9dGBq20DqVafvMWEJCUyRmAM8cEZo2_w1HwdGwC4vS1NPb5UvDssKZ07ZtVa3EkQURd2jGgiW5W-Pm_57MFnjQxt1SbKHP5rBt8reRdbMVIi0enoHoNUCgRn0BLoeQQilyLh9npA&sa=X&ved=2ahUKEwik9IbonM2MAxVtJRAIHQX0B64QtKgLegQIERAB&biw=1324&bih=734&dpr=2

3. Rūbus surūšiuokim!

Metodai: pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes - "Senovė" ir "Dabartis". Iš dėžės su paveikslėliais vaikai išrenka rūbus, kurie priklauso jų laikotarpiui, klijuoja ant didelio lapo.

Priemonės: rūbų paveikslėliai, didelis lapas, klijai, dėžė.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/t-t-1644-clothes-display-posters

# data[].attributes.body
1. Mano senovinis rūbas.

Metodai: kūrybinis, kalbinis.

Vaikas piešia senovinius rūbus, pasitelkdamas vaizduotę ir tai ką sužinojo apie senovinę aprangą. Po to vaikas papasakoja, kodėl pasirinko būtent šiuos rūbus ir kaip jie atrodė.

Priemonės: spalvoti pieštukai, popierius, dažai.

Senovinių rūbų pavyzdžiai: https://www.google.com/search?client=safari&sca_esv=5aa11a5588fe31d3&rls=en&sxsrf=AHTn8zoSp26KAADLi2TXT8FFVSjtEKP-Sg:1744280361350&q=tautinis+kostiumas+senovine+apranga+lietuviska&uds=ABqPDvztZD_Nu18FR6tNPw2cK_RR9Vr91xAgBlmI-XBXTHfZbNPLYoFqblOeLnBKgUfuGSHIu6E1RDQuXAMXwDl_7RSCDRFMVAd8a069ElasYgZtiHtcO1rj47jqaNR6vUQt2sW2_fC0mRCFmFfe1lvm5-sAmkEmXo86ZmDUU74nxHGp3l6IM3kifwvZ6Aom-5-f9fbuP336&udm=2&sa=X&ved=2ahUKEwiRy87ans2MAxXiFBAIHSOiMfMQxKsJegQICRAB&ictx=0&biw=1324&bih=734&dpr=2

2. Aprangos detalių piešimas.

Metodai: kūrybinis, meninis.

Vaikas piešia ir apibūdina detales, kurios buvo svarbios senovėje: siuvimo įrankiai, sagos, skarelės ir kiti aksesuarai. Po to vaikas paaiškina, kokia buvo jų funkcija.

Priemonės: popierius, pieštukai, spalvoti pieštukai.

Pavyzdžiai: https://www.google.com/search?q=senoviniu+rubu+detales&client=safari&sca_esv=5aa11a5588fe31d3&rls=en&udm=2&biw=1324&bih=734&sxsrf=AHTn8zr6NnY3mkcI2Rr2ckcUp2CyKvqDmg%3A1744280367294&ei=L5v3Z-zbEdzVwPAPzob9uAc&ved=0ahUKEwisr7ndns2MAxXcKhAIHU5DH3cQ4dUDCBE&uact=5&oq=senoviniu+rubu+detales&gs_lp=EgNpbWciFnNlbm92aW5pdSBydWJ1IGRldGFsZXNI5EVQvwhY90RwB3gAkAEAmAFLoAGrDaoBAjI2uAEDyAEA-AEBmAISoAKJCcICBxAjGCcYyQLCAgsQABiABBixAxiDAcICChAAGIAEGEMYigXCAhAQABiABBixAxiDARiKBRgKwgIIEAAYgAQYsQPCAgQQABgDwgIFEAAYgATCAgQQABgewgIGEAAYCBgemAMAiAYBkgcCMTigB8FhsgcCMTW4B_YI&sclient=img

3. Mano rūbų istorija.

Metodai: pasakojimas, kalbinis.

Vaikas pasakoja trumpą istoriją apie drabužius, kuriuos jis būtų dėvėjęs seniau. Jis gali įsivaizduoti, kad yra senovinis žmogus, ir papasakoti, kur ir kodėl dėvėtų tokius drabužius, ką jie simbolizuoja. Vaikai pristato savo kūrinį klasėje. Mokytojas pateikia pavyzdžius apie senovinius drabužius ir jų reikšmę.

# data[].attributes.body
Metodai: kūrybinis, vaidybinis, žaidybinis, imitacinis, pažintinis, kalbinis.

Visos grupės veikla:

Visi vaikai pasipuošia senoviniais drabužiais, naudojant gamtines medžiagas (lapus, gėles ir pan.). Po to jie žygiuoja per kiemą, imituodami senovinius šventinius renginius. Vaikai gali vaidinti, kaip senovėje žmonės ruošdavosi šventėms, o taip pat pasakoja, kokius drabužius dėvėjo ir kokius daiktus nešėsi.

Priemonės: gamtinės medžiagos.

Veikla grupelėse:

Kiekviena grupė gauna skirtingus gamtinius elementus ir sukuria savo versiją senovinių drabužių. Po to grupės pristato savo drabužius kitoms, aiškindamos, kaip jie galėjo būti dėvimi senovėje ir kokį vaidmenį atliko šie rūbai. Vaikai gali pasirinkti rūbus "senovei" arba "dabarčiai", priklausomai nuo jų kūrybiškumo.

Priemonės: gamtinės medžiagos, virvelės, žolės.

Individuali veikla:

Kiekvienas vaikas naudodamas gamtines medžiagas, pasirenka vieną senovinį drabužį, kurį nori sukurti. Vaikai dirba individualiai, kurdami savo drabužį pasakoja, kas juos įkvėpė rinktis tą drabužį ir kaip jie įsivaizduoja, jog jis galėjo atrodyti senovėje.

Priemonės: gamtinės medžiagos, siūlai, lipni juosta.

# data[].attributes.body
Pokalbis apie buities darbus anksčiau ir dabar. Klausimai vaikams: "Ką žmonės naudojo gamindami maistą seniau?", "Kuo lygino drabužius kai nebuvo elektros?". Vaikai apžiūri senus ir šiuolaikinius buities daiktus arba jų nuotraukas (pvz: senas lygintuvas, rankinė skalbimo lenta, grūstuvė ir pan.) Žiūrime ir aptariame ką matėme vaizdo įraše, ką sužinojome: https://www.youtube.com/watch?v=kmAUWq3nuZk.

Priemonės: nuotraukos, paveikslėliai, daiktų rinkinys palyginimui.

# data[].attributes.body
1. Daiktų poros: senas ir naujas.

Metodai: loginis, pažintinis, žaidybinis.

Vaikai gauna paveikslėlių korteles su senais ir naujais daiktais (pvz: medinė grūstuvė - elektrinis trintuvas, rankinė skalbimo lenta - skalbimo mašina ir pan.). Susiskirstę į grupeles, kiekviena diskutuoja, kuris daiktas senas, kuris - šiuolaikinis, ir sudeda poras.

Kortelės: https://www.pinterest.com/search/pins/?q=old%20with%20new%20things&rs=typed

2. Mini buities muziejus

Metodai: kūrybinis, pažintinis, kalbinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes. Kiekviena grupelė kuria savo "senovinį kampelį" - iš pateiktų daiktų ar jų kopijų sukuria buities kampelį. Kiekviena grupė aptaria kam šie daiktai buvo naudojami, kaip juo naudotis.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/giant-home-corner-kitchen-cut-outs-t-tp-1632408284

3. Senelių virtuvė.

Metodai: imitacinis, praktinis, pasakojimo.

Vaikai pasiskirsto į dvi grupes. Kiekviena grupė kuria ir vaidina "virtuvę senovėje" - maišo košę, grūda grūdus, malkomis kuria krosnį (imituoja). Mokytoja įvardija atliekamus veiksmus, o vaikai kartoja ir paaiškina, ką daro.

Priemonės: dubenėliai, šaukštai, grūdų imitacijos, dėžė "krosniai", malkų imitacijos, senovinės prijuostės.

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover recipes, home ideas, style inspiration and other ideas to try.

# data[].attributes.body
1. Daikto tyrinėjimas.

Metodai: tyrinėjimo, kalbinis, individualios raiškos.

Vaikas gauna vieną senovinį paveikslėlį ir jį apžiūri: iš ko padarytas, ką su juo darė, ar turi mygtukus ar rankeną. Mokytojai pasako, ką mato ir kaip mano, kam jis skirtas. Mokytoja užrašo vaiko mintis.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/giant-home-corner-kitchen-cut-outs-t-tp-1632408284

2. Mano pagalbininkas.

Metodai: kūrybinis, loginis.

Vaikas gauna du paveikslėlius - seną ir naują įrankį (pvz: grūstuvė - trintuvas) ir nupiešia, kuris jam labiau patiktų. Vėliau paaiškina, kodėl pasirinko šį ir kaip sekėsi.

Priemonės: pieštukai, paveikslėlių rinkinys, balti lapai.

3. Surask ir nuspalvink.

Metodai: praktinis, pažintinis.

Vaikas gauna lapą su įvairiais daiktais (sumaišyti seni ir nauji). Užduotis - nuspalvinti tik senus buities daiktus.

# data[].attributes.body
Metodai: žaidybinis, imitacinis, praktinis, patyriminis.

Visos grupės veikla:

Vaikai kartu su mokytoja atkuria senovinę aplinką - "lauko darbus". Neša vandenį mažais kibirėliais, renka šieną, imituoja grūdų malimą.

Priemonės: kibirėliai, smėlis, šienas, dubenys, samčiai.

Veikla grupelėse:

Vaikai suskirstomi į tris grupes. Viena grupė skalauja lėlių rūbus, džiauna ant virvės, "trina" rankomis kaip senovėje. Antra grupė gamina košę iš smėlio ir žolės, naudoja medinius šaukštus, grūstuvę. Trečia grupė renka ir dėlioja pagaliukus, konstruoja iš jų "lauko krosnį".

Individuali veikla:

Vaikas pasirenka medžiagas kieme (pagaliukai, akmenukai, lapai) ir kuria savo "namelį" ar "virtuvės kampelį". Tada paaiškina, ką padarė.

Priemonės: gamtinės medžiagos, padėkliukai.

# data[].attributes.body
Pokalbis ir palyginimas kaip žmonės keliavo seniau ir kaip keliauja dabar. Klausimai vaikams: "Kaip manote, kaip žmonės keliavo prieš šimtą metų?", "Kokį transportą naudojate jūs ar jūsų tėvai?", "Ar esate važiavę traukiniu/autobusu?". Stebime vaizdo įrašą ir vėliau diskutuojame ką matėme, ką sužinojome: https://www.youtube.com/watch?v=8EHF_SniFdk

# data[].attributes.body
1. Kelionė laiku.

Metodai: loginis, pažintinis, kalbinis.

Kiekviena grupelė gauna paveikslėlių rinkinį su senoviniais ir šiuolaikiniais transporto būdais (vežimais, karieta, garvežys, dviratis ir pan.). Užduotis - suskirstyti juos į dvi grupes: seniau ir dabar. Aptariama, kuo skiriasi, kur važiuoja, ar dar naudojami.

Priemonės: paveikslėlių rinkinys, dvipusės lentelės.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-t-4962-transport-flash-cards

2. Grupės koliažas.

Metodai: kūrybinis, meninis, refleksinis.

Vaikai grupelėse kuria koliažą iš senovinių ir šiuolaikinių transporto priemonių - piešia, klijuoja paveikslėlius, deda simbolius: bėgiai, ratai, sparnai. Kiekviena grupė sukuria kelionės istoriją.

Priemonės: žurnalai, paveikslėliai, žirklės, klijai, lapai.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/lets-take-a-trip-vehicles-and-transport-cut-outs-t-tp-1672736532

3. Statome senovinį transport.

Metodai: konstravimo, žaidybinis, praktinis.

Vaikai suskirstomi į keturias grupes. Kiekviena grupė konstruoja senovinį transportą iš LEGO, kaladėlių ar antrinių žaliavų - vežimą, garvežį ar seną automobilį. Po to pasakoja, ką sukonstravo, kam tas transportas buvo naudojamas.

Priemonės: kaladėlės, dėžutės, kartonas, lipni juosta, LEGO.

# data[].attributes.body
1. Aš keliauju.

Metodai: kūrybinis, individualios raiškos.

Vaikas savarankiškai pasirenka - ar pieš senovinį, ar dabartinį transportą. Galvoja, kur keliautų, kas būtų jo keleiviai.

Priemonės: pieštukai, vaškinės kreidelės, lapai.

2. Transporto atpažinimas ir apibūdinimas.

Metodai: kalbinis, pažintinis.

Vaikas gauna vieną paveikslėlį su transporto priemone. Jis ją apžiūri ir bando pasakyti: kaip ji vadinasi, ar tai senovinis, ar dabartinis transportas, kur jis važiuoja. Mokytoja padeda, užrašo vaiko mintis ant lapo.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-cr-3335-vehicles

3. Sujunk poras.

Metodai: loginis, praktinis.

Vaikas žaidžia poravimo žaidimą - sujungia senovinį transportą su dabartiniu atitikmeniu.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/t-cr-3335-vehicles

# data[].attributes.body
Metodai: žaidybinis, praktinis, tyrinėjimo, kūrybinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai kieme įkuria senovinį transporto kiemą - ten veikia vežimai, valtys ir pan. Vaikai su kartoninėmis dėžėmis, virvėmis ir pagaliukais improvizuoja įvairias transporto formas. Imituoja keliones, garsus, tempia dėžes "vežimus", važiuoja "garvežiais".

Priemonės: dėžės, virvės, pagaliukai, lankai, žaisliniai arkliukai.

Veikla grupelėse:

Kiekviena grupelė kuria savo kelionės trasą - viena grupelė dėlioja bėgius iš pagaliukų, kita grupelė dėlioja kelią iš akmenukų. Vėliau vyksta kelionės - vaikai stumdo transporto žaislus trasa.

Priemonės: pagaliukai, akmenukai, transporto žaislai.

Individuali veikla:

Vaikas savarankiškai susiranda gamtinių medžiagų ir kuria Savo transporto priemonę - gal tai vežimas, valti ar kažkas iš vaizduotės. Vėliau pristato draugams.

Priemonės: gamtinės medžiagos

# data[].attributes.body
Vaikai kartu su mokytoja aptaria visą savaitę: ką naujo sužinojo, kas labiausiai įsiminė, kas labiausiai nustebino apie gyvenimą seniau. Vaikai žiūri paveikslėlius ir įvardija kur seniau, kur dabar. Žiūrime edukacinį filmuką: https://www.youtube.com/watch?v=gcc-W1SDK3A. Klausimai vaikams: "Ar norėtumėte gyventi senovėje? Kodėl?", "Ar dabar gyventi lengviau nei seniau?".

# data[].attributes.attachment_link.title
Edukacija "Kaip žmonės senovėje gyveno" Kernavės muziejuje

# data[].attributes.body
1. Seniau ir dabar.

Metodai: kūrybinis, pažintinis, refleksinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupeles. Kiekviena grupelė gauna paveikslėlius/iškarpas iš senovės ir dabarties. Grupelės kuria savo laiko juostą: klijuoja paveikslėlius pagal laiką - kas buvo seniau, kas dabar. Pabaigoje kiekviena grupelė pristato savo koliažą.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/au-h-48-past-and-present-sorting-activity

Priemonės: didelis lapas, klijai, iškarpos.

2. Senovinių ir šiuolaikinių objektų rūšiavimas.

Metodai: loginis, praktinis, kalbinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes. Kiekviena grupė dėlioja paveikslėlius į du langelius senovė ir dabartis. Aptaria - kaip jie naudojami, kuo skiriasi. Kiekviena grupė paaiškina, ką pasirinko ir kodėl.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/au-h-48-past-and-present-sorting-activity

3. Mano senelio diena.

Metodai: vaidybinis, kalbinis, žaidybinis.

Vaikai pasiskirsto į tris grupes. Kiekviena grupelė pasirenka vieną dienos situaciją senovėje (pvz: kelionė į turgų, vandens nešimas iš šulinio, drabužių skalbimas ir pan.). Vaikai improvizuoja ir vaidina trumpą sceną.

Priemonės: skarelės, krepšiai, virvelės, pintinėlės.

# data[].attributes.attachment_link.description
A lovely sorting activity allowing your children to sort and match past and present household items. Fantastic to encourage conversations about the similarities and differences in childhoods from today and the past. Great for a variety of possible activities including pre-assessment or post assessment.If you’re looking for resources to explore the changes in technology, check out our How Has Technology Changed Our Lives Posters here!

# data[].attributes.body
1. Mano savaitės prisiminimų lapas.

Metodai: refleksinis, kūrybinis, kalbinis.

Vaikas gauna lapą su užduotimi: nupiešti vieną dalyką, kuris labiausiai įsiminė iš savaitės. Mokytoja klausia ką vaikas piešia ir užrašo jo žodžius.

Priemonės: lapai, pieštukai, kreidelės, dažai.

2. Mano lobis iš senovės.

Metodai: kalbinis, pažintinis.

Vaikas iš paveikslėlių pasirenka vieną senovinį daiktą ir bando papasakoti: kam jis buvo naudojamaas, kaip atrodo, kuo skiriasi, nuo šiuolaikinio. Mokytoja užrašo vaiko žodžius.

Kortelės: https://www.twinkl.com/resource/then-and-now-photo-display-pack-t-tp-1695984188

3. Dabar ir seniau.

Metodai: loginis, pažintinis.

Vaikas gauna korteles su poromis (pvz: senas/naujas telefonas ir pan.). Jis poruoja, pavadina ir pasako, kuo jos skiriasi.

Kortelės: https://www.twinkl.com/search?q=then+and+now+matching+cards&c=123&ca=47&ct=ks3&r=teacher

# data[].attributes.attachment_link.description
Keep your teaching space bright and beautiful with these display photo packs. Find pictures to decorate your walls for all kinds of topics and subjects.

# data[].attributes.body
Metodai: žaidybinis, praktinis, imitacinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai dalyvauja judriame žaidime - pereina simbolinį takelį su užduotimis: "neša" vandenį kaip senovėje, "surenka" malkas namų šildymui, imituoja šienavimą, surenka šieną, smėlyje "kepa" duoną.

Priemonės: vandens indeliai, siūlų kamuoliukai, pagaliukai, smėlis, kepimo formelės.

Veikla grupelėse:

Dvi grupelės stato senovinį kaimelį iš gamtinių medžiagų. Kuria kiemus, šulinius, trobeles.

Priemonės: gamtinės medžiagos, kartonas pagrindui.

Individuali veikla:

Vaikas savarankiškai pasirenka vieną veiklą, kuri jam labiausiai patiko per savaitę, ir ją pakartoja: gali vėl nešti vandenį, kurti namelį, žaisti su smėliu ar rūšiuoti daiktus iš gamtos.