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Practicar con autonomía hábitos de higiene personal como lavarse las manos, los dientes y la cara.

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Dentro del currículo de Educación Inicial, se establecen varios objetivos que se deben tomar en cuenta dentro del subnivel inicial 2:

Lograr identidad y autonomía, actuando con confianza, seguridad y valoración personal.

Relacionarse con el entorno social para convivir de forma armónica con los demás.

Explorar el entorno natural y cultural con curiosidad, valorando la diversidad.

Desarrollar el pensamiento lógico para resolver problemas sencillos.

Expresar ideas, emociones y vivencias mediante el lenguaje verbal y no verbal.

presentar en presentaciones artísticas que fortalezcan su creatividad.

desarrollar la motricidad y el conocimiento corporal a través del movimiento.

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En el vídeo anterior desarrollamos una situación problemática, utilizando como recurso único "Títeres" diseñados personalmente, en el cual consiste en la posterior resolución de conflictos, con el objetivo de crear relaciones sanas, fomentando el respeto, la solidaridad y empatía desde la infancia.

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Actividad: Exploradores de mi tierra

Esta actividad ayudará a que los niños reconozcan y valoren elementos de su entorno natural (plantas, animales, clima) y cultural (ropa, comidas típicas, costumbres), fomentando la identidad y el respeto por su comunidad.

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RELACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (A) (626×417)

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La actividad “¡Clasifiquemos los Tesoros del Aula Implica encontrar varios artículos en la sala de estar y luego agruparlos en función de su tono, dimensiones o forma. Al hacer esto, aplicamos nuestra habilidad para ver, combinar y clasificar las cosas, lo que nos ayuda a hacer crecer nuestro razonamiento de una manera agradable e interactiva.

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Pink Colorful Pastel Cute Playful Project Presentation

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Iglesias, M. T. (2008). Observación y evaluación del ambiente de aprendizaje en Educación Infantil: dimensiones y variables a considerar. Revista Iberoamericana de Educación, (47), 1–15. Recuperado de https://rieoei.org/historico/documentos/rie47a03.htm

Ministerio de Educación del Ecuador. (2024). Relaciones lógico-matemáticas: recursos educativos para educación inicial. Recuperado de https://recursos.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2024/Textos/Preparatoria/1ro_EGB_RELACIONES_LOGICO_MATEMATICO.pdf

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2021). Escuelas inclusivas: colaboración y participación en el proceso educativo. Recuperado de https://oei.int/wp-content/uploads/2021/05/guia-inclusion-final-2021-comprimido.pdf

TikTok - make your day. (s/f). Tiktok.com. Recuperado el 23 de mayo de 2025, de https://www.tiktok.com/@aprendoconale/video/7215714001672506629

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MAQUETA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE SUBNIVEL INICIAL 2 

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MAQUETA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE SUBNIVEL INICIAL 2 

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Se describe el espacio físico, con diferentes rincones de aprendizaje que promuevan el desarrollo y la diversidad que se debe plasmar dentro del aula de clases para el desarrollo de aprendizajes significativos.

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Mapa Conceptual Llamativo Organizador Amarillo (1)

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Rincón funcional: “Crea tu historia”
Se propone un rincón donde los niños puedan crear historias propias a partir de imágenes sueltas y objetos variados (muñecos, recortes, títeres). Luego de organizar sus ideas, las narran al grupo con el acompañamiento del docente, fomentando su expresión y creatividad verbal.

Juego de roles: “Mi comunidad”
Los niños representan escenas cotidianas de su comunidad: la tienda, la panadería, la parada del bus. Con disfraces y objetos reales o simulados, asumen distintos roles sociales y practican habilidades comunicativas mientras exploran su entorno desde el juego.

Rincón musical: “Explora los sonidos”
Se ofrece un espacio con instrumentos variados (tambor, cascabeles, tubos sonoros) para que los niños experimenten ritmos libres o acompañen canciones conocidas. El objetivo es estimular la coordinación, la audición activa y la expresión corporal.

Recursos como docente
Como futuras docentes, diseñaríamos un aula con materiales sensoriales variados como cajas de texturas, frascos olfativos y juegos de luz y sombra. Incluiríamos mobiliario accesible, alfombras cómodas y espacios delimitados que inviten a explorar.
Utilizaríamos también recursos gráficos como señales visuales y agendas con imágenes que guíen a los niños de forma autónoma. Incorporaríamos materiales reciclables para fomentar la creatividad y el respeto al entorno. Nuestro rol sería el de facilitadoras: observando, acompañando y adaptando el ambiente según las necesidades de los niños.

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RELACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (A) | Unidad Educativa Pio XII. (2025). Unidad Educativa Pio XII. https://pioxii_edu.dic-integralis360.com/slides/relacion-del-medio-natural-y-cultural-a-48

‌Euroinnova International Online Education. (2024, July 16). desarrollo funcional a traves del juego. Euroinnova International Online Education. https://www.euroinnova.com/blog/desarrollo-funcional-a-traves-del-juego

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LA NIÑEZ ESTA EN EL CORAZÓN DE UNA MAESTRA

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LA NIÑEZ ESTA EN EL CORAZÓN DE UNA MAESTRA

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Ámbito:Comprensión y expresión del lenguaje

Descripción: La actividad “La lluvia cuenta secretos” tiene como como objetivo mejorar la comprensión, la creatividad y el discurso de los niños a través de la narración de historias respaldada por imágenes, títeres y actuación La participación de los niños en la historia se promueve prediciendo los próximos eventos, actuando roles y discutiendo el tema de la historia con orientación

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REPRESENTACIÓN EN CANVA

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PRESENTACIÓN