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La educación solo era obligatoria hasta los 9 años, por lo que Lorena, con 11 años, ya no tendría derecho a estudiar.

La enseñanza estaba controlada por la Iglesia y dirigida a roles tradicionales según el género.

Dependía del nivel económico familiar, con pocas oportunidades para las clases bajas, por lo que Lorena, no estaría estudiando.

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No gratuita en la mayoría de los casos, salvo excepciones de beneficencia.

Centralizada y con un currículo básico en religión, lectura, escritura y matemáticas.

La educación de Lorena sería diferenciada a la de los niños, y además con grandes limitaciones.

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Sería considerada “incapaz” o "inválida" para aprender y se le negaría el acceso al sistema educativo.

No existirían recursos ni apoyos específicos para su aprendizaje.

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LEY 17 JULIO DE 1945 SOBRE EDUCACIÓN PRIMARIA

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LEY 17 JULIO DE 1945 SOBRE EDUCACIÓN PRIMARIA

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Educación obligatoria hasta los 12 años, lo que le permitiría estudiar un año más.

Sistema educativo ideologizado, con formación diferenciada por género.

Se buscaba reforzar valores tradicionales y religiosos.

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Gratuita en la educación primaria, aunque con limitaciones en materiales y acceso.

Controlada por el Estado y la Iglesia.

Currículo centrado en disciplina, religión y valores nacionales.

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Su educación dependería de los recursos familiares, ya que no existían apoyos específicos en escuelas ordinarias.

Sería muy difícil su integración en la escuela pública.

Se le denominaría “deficiente” o “anormal”, y su acceso a la educación sería extremadamente limitado.

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Educación obligatoria y gratuita hasta los 14 años, ampliando sus oportunidades.

Se empieza a reconocer la educación especial, aunque con pocos recursos.

Se crean itinerarios académicos y profesionales.

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Gratuita hasta los 14 años.

Más opciones de formación profesional tras la educación obligatoria.

Mayor estructuración en los niveles educativos.

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Podría ingresar en un centro especial, pero no tendría acceso garantizado a la educación ordinaria.

Existirían más posibilidades, pero aún con segregación educativa.

Se le denominaría “subnormal” o “deficiente sensorial”, términos discriminatorios utilizados en la época.

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Educación obligatoria hasta los 16 años, garantizando más años de estudio, por tanto Lorena, está estudiando.

Se refuerza la atención a la diversidad y a las necesidades educativas especiales.

Creación de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

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Pública y gratuita hasta los 16 años.

Currículo más flexible, con adaptación a distintas capacidades.

Mayor descentralización del sistema educativo.

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Se reconoce el derecho a la educación inclusiva.

Podría acceder a una escuela ordinaria con apoyos, aunque la implementación de estos recursos sería desigual.

Se le denominaría “alumna con necesidades educativas especiales” (ACNEE), un avance en términos de inclusión.

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Se refuerza la equidad educativa y el apoyo a estudiantes con dificultades económicas.

Se promueve la educación inclusiva.

Se amplían los recursos para estudiantes con necesidades especiales.

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Gratuita y obligatoria hasta los 16 años.

Más apoyos económicos y becas para familias con menos recursos.

Currículo adaptado a diferentes necesidades y perfiles de aprendizaje.

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Contaría con más recursos en las aulas ordinarias.

Se fomentaría la integración, aunque aún con desafíos en la adaptación del material educativo.

Se le denominaría “alumna con necesidades educativas especiales” (ACNEE), con acceso a apoyos específicos.

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Se prioriza la competitividad y el rendimiento académico.

Se refuerzan las evaluaciones estandarizadas.

Se reducen medidas inclusivas en comparación con la LOE.

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Gratuita y obligatoria hasta los 16 años. Lorena está estudiando.

Mayor segregación por rendimiento académico.

Reducción de apoyos para necesidades educativas especiales.

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Recibiría menos apoyos en la educación ordinaria.

Se aumentaría el riesgo de exclusión si no se adaptaran condiciones adecuadas.

Seguiría considerándose “alumna con necesidades educativas especiales” (ACNEE), aunque con menos recursos disponibles.

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Se refuerza la equidad y la inclusión educativa.

Se eliminan barreras que generaban desigualdades.

Se prioriza la atención personalizada al alumnado.

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Gratuita y obligatoria hasta los 16 años. Lorena está estudiando.

Mayor personalización del currículo y refuerzo en apoyos educativos.

Se prioriza la educación inclusiva.

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Recibiría mayores apoyos técnicos y humanos en centros ordinarios.

Su educación estaría más adaptada a sus necesidades individuales.

Se le denominaría “alumna con necesidades educativas especiales” (ACNEE), con derecho a una inclusión plena y efectiva.