# data[].attributes.headline
دور الطلاب في العملية 

# data[].attributes.body
دور الطلاب في العملية التعليمية مع المعلمات مهم جداً، ويُعتبر من العناصر الأساسية لنجاح العملية التعليمية. العلاقة بين الطالب والمعلمة ليست علاقة تلقّي فقط، بل يجب أن تكون تفاعلية وتعاونية. وهذه بعض الأدوار التي يمكن أن يقوم بها الطلاب:

1. المشاركة الفعّالة

• طرح الأسئلة والمناقشة في الدروس.

• التفاعل مع الأنشطة الصفية.

• المساهمة في المشاريع الجماعية أو الفردية.

2. تحمّل المسؤولية

• الالتزام بالواجبات والمواعيد.

• الاستعداد المسبق للدروس.

• المحافظة على أدوات التعلم والبيئة الصفية.

3. احترام المعلمة والزملاء

• اتباع القواعد الصفية.

• الاستماع الجيد وعدم مقاطعة المعلمة أثناء الشرح.

• التعامل بأدب وتقدير.

4. التغذية الراجعة

• تقديم آراء بناءة حول أساليب التدريس أو الأنشطة.

• إبلاغ المعلمة بالصعوبات التي يواجهها الطالب في فهم المادة.

5. التعاون

• مساعدة الزملاء إذا احتاجوا.

• العمل بروح الفريق.

• تقبّل الآراء المختلفة.

# data[].attributes.headline
استخدام استراتيجيات تع

# data[].attributes.body
استخدام استراتيجيات تعليم حديثة

معلمات المجال الثاني يقدن بيئة صفية تفاعلية من خلال التعلم القائم على المشاريع، أو الألعاب التعليمية، أو العصف الذهني، وهو ما يجعل الطالب في قلب العملية التعليمية.

التشجيع والدعم

المعلمة لها دور في تعزيز ثقة الطالب بنفسه، ودفعه للمشاركة دون خوف من الخطأ، مما يُساعده على التطور والنمو علميًا ونفسيًا.

الدمج بين المحتوى والمواقف الحياتية

الطلاب يتفاعلون أكثر عندما

يشعرون بأن ما يتعلمونه له علاقة بحياتهم الواقعية، ومعلمات المجال الثاني قادرات على ربط المفاهيم العلمية بالتجارب اليومي

# data[].attributes.body
✅ *التفاعل النشط* مع الأنشطة والتجارب.

✅ *طرح الأسئلة* والمشاركة في التفكير وحل المشكلات.

✅ *الاعتماد على الذات* في البحث والاكتشاف.

✅ *التعاون مع زملائهم* لتطبيق المفاهيم عملياً.

✅ *الاستفادة من توجيهات المعلمات* وتطبيق المهارات في مواقف حياتية.

لذلك الطالب ليس مجرد "مستقبل"، بل هو "مشارك، ومفكر، وباحث صغير"، خاصة في مجالات مثل العلوم والرياضيات اللي تعتمد على الفهم والتطبيق.

# data[].attributes.headline
المواد العلمية

# data[].attributes.body
المواد العلمية تحتاج الى تفكير وتحليل واستكشاف

ومن هنا يأتي دور الطالب فب طرح الاسئلة وتفكير في ايجاد حلول للمشكله والربط بين المفاهيم

# data[].attributes.headline
يحلل المعلومات و ليس ف

# data[].attributes.body
يحلل المعلومات و ليس فقط يحفظها

يقيم أداءه الذاتي باستمرار

يطرح الأسئلة و يتبادل المعارف مع الطلاب الآخرين

يتعلم خارج حدود المنهج الدراسي

# data[].attributes.headline
دور الطالب في العملية 

# data[].attributes.body
دور الطالب في العملية التعليميه ممتاز من حيث مشاركته في الاستكشاف واجراء التجارب

ايضاً في ماده الرياضيات بحيث يستخدم المواد التي تساعده على العد وعمليات الجمع والطرح

# data[].attributes.body
الطالب لا ينبغي أن يكون متلقيًا سلبيًا، بل عليه أن يشارك في النقاش، يسأل الأسئلة، ويطرح أفكاره.
وأيضا يكون ناقدًا لما يتعلمه، لا يكتفي بالحفظ بل يحلل ويُقيّم.

# data[].attributes.headline
يكون دور الطالب ايجابي

# data[].attributes.body
يكون دور الطالب ايجابيا اذا لعب المعلم دور الموجه والمحفز من خلال جعل الطالب يكتسب المعرفة بنفسه في بعض المواقف التعليميه من خلال البحث عن المعلومة والتعلم الذاتي وبمساعدة زملائه بالتعلم التعاوني.

ويستطيع المعلم تمييز احتياجات كل طالب وتوجيهها في اتجاهات تناسب ميوله وقدراته.

ويستطيع الطالب التفاعل والحوار وابداء الرأي بكل حرية

ويستغل المعلم مواهب وقدرات الطلبه ويشجعهم على تطويرها.

# data[].attributes.headline
دور الطالب يكون إيجابياً 

# data[].attributes.body
دور الطالب يكون إيجابياً إذا كانت المعلمات تشجع التعبير عن الأفكار بحرية. يمكن مثلاً تكليف الطلاب بشرح درس لزملائهم لتعزيز فهمهم ودورهم الفعال.

# data[].attributes.headline
أعتقد أن دور الطلاب ممتاز

# data[].attributes.body
أعتقد أن دور الطلاب ممتاز إذا شجعتهم المعلمات على الاستكشاف وتقديم الأسئلة. على سبيل المثال، عند التعلم عن النباتات، تشجع المعلمات الطلاب على جمع عينات وتحليلها.